中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究

韋曉輝

摘要：為適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教師需通過采取新穎且有效的教學(xué)方式來推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革進(jìn)程，為社會(huì)發(fā)展和國家建設(shè)輸送優(yōu)質(zhì)人才。與此同時(shí)，素質(zhì)教育對(duì)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)提出了新的要求，教師需在完成基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)之余，著重開展創(chuàng)新教學(xué)，旨在提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。如何在中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中提升學(xué)生創(chuàng)新能力已經(jīng)成為當(dāng)前教師們亟待解決的問題之一，本文將圍繞這一主題展開深入探究。

關(guān)鍵詞：中職;計(jì)算機(jī)課程;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)研究

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生興趣

部分中職學(xué)生存在基礎(chǔ)薄弱、缺乏自控的問題，無形中給計(jì)算機(jī)課程教師帶了教學(xué)阻礙，鑒于此，教師需結(jié)合學(xué)生認(rèn)知層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及切實(shí)需求來進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，為他們形成創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，教師需摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念，打破固式思維限制，在先進(jìn)教學(xué)理念的指導(dǎo)下開展教學(xué)活動(dòng)，充分彰顯學(xué)生在課堂上的主體地位，讓他們積極主動(dòng)地參與課堂互動(dòng)與小組探究。教師在開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)摒棄之前的灌輸式教學(xué)方式，應(yīng)嘗試設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，嘗試與學(xué)生進(jìn)行情感互動(dòng)，鼓勵(lì)他們分享自己生活經(jīng)歷，比如網(wǎng)購經(jīng)歷、5G手機(jī)使用情況等等，從而能夠以此為切入點(diǎn)引入本節(jié)課教學(xué)主題。比如教師在講解“word應(yīng)用”相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師不應(yīng)一味地照搬教材按部就班地講解教材內(nèi)容，而是應(yīng)該借助多媒體技術(shù)向?qū)W生展示借助word軟件制作的精美圖片，不僅有文字描述，還有優(yōu)美圖片，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使得學(xué)生在求知欲的驅(qū)動(dòng)下全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中，為后續(xù)提升他們創(chuàng)新能力創(chuàng)設(shè)有利條件。

二、設(shè)置教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

為進(jìn)一步提升計(jì)算機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量，教師可以設(shè)置適宜的教學(xué)情境，以通過創(chuàng)設(shè)有針對(duì)性、生動(dòng)性的教學(xué)情境來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，旨在有效啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。中職階段正是學(xué)生拓展認(rèn)知、發(fā)展思維的關(guān)鍵階段，教師可以通過設(shè)置問題情境來激發(fā)學(xué)生的探究欲望和創(chuàng)新意識(shí)。以教師講解“word應(yīng)用教程”為例，教師需先借助多媒體技術(shù)為學(xué)生演示借助word軟件編輯命名的過程。然后，教師需引導(dǎo)學(xué)生名片的制作步驟和注意事項(xiàng)。最后，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生借助所學(xué)內(nèi)容自主創(chuàng)作，設(shè)計(jì)自己心儀的作品。這樣，不僅能夠提升計(jì)算機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量，還能夠順利完成創(chuàng)新教育任務(wù)。

三、改進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新

為進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師需打破傳統(tǒng)教學(xué)壁壘，探尋新穎且有效的教學(xué)方式來增強(qiáng)教學(xué)課堂的趣味性和新穎度，其中需要注意的是，教師需在尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和切實(shí)需求的基礎(chǔ)上開展教學(xué)活動(dòng)。教師可以引進(jìn)啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作教學(xué)等方法來創(chuàng)新教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。以教師講解“Flash”相關(guān)內(nèi)容為例，教師在完成基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)之后，可以鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式進(jìn)行獨(dú)立設(shè)計(jì)，在此過程中，教師不去限制題材和方向，由學(xué)生自主發(fā)揮。在完成小組合作任務(wù)之后，小組代表應(yīng)在班級(jí)上展示和講解自己的作品，之后，教師可以評(píng)選出優(yōu)秀作品。這樣，不僅可以提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力，還能夠深化他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)的認(rèn)知和把握。

四、依托比賽活動(dòng)，提升創(chuàng)新能力

中職計(jì)算機(jī)課程具有一定的實(shí)踐性和操作性，為此，教師可以結(jié)合這一教學(xué)特點(diǎn)開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，以此來深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和理解，與此同時(shí)，還能夠提升學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。比如教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展有針對(duì)性的技能比賽，旨在實(shí)現(xiàn)以賽促學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。鑒于此，教師可以設(shè)計(jì)并組織學(xué)生參與一些難度適宜、主題豐富的趣味競賽，或者鼓勵(lì)他們參加各級(jí)技能大賽，比如計(jì)算機(jī)組裝大賽、知識(shí)問答比賽、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)比賽等等，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能運(yùn)用到實(shí)踐比賽中。這樣，不僅可以提升學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，還能夠提升學(xué)生的社會(huì)核心競爭力。

五、開展教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

中職教師需充分意識(shí)到開展教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性，不僅能夠直接看映出教學(xué)方案的實(shí)施成效，還能夠?yàn)榻處焹?yōu)化課程設(shè)置提供有效依據(jù)。為進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師需轉(zhuǎn)變之前的教學(xué)評(píng)價(jià)模式，給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持。教師需對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)給予鼓勵(lì)，與此同時(shí)，還應(yīng)及時(shí)指出學(xué)生的不足之處，使得學(xué)生能夠有針對(duì)性地開展后續(xù)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞和技能短板。其中最為關(guān)鍵的一點(diǎn)便是，教師在關(guān)注結(jié)果性評(píng)價(jià)的同時(shí)，還應(yīng)著重開展過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感動(dòng)態(tài)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，除此之外，教師還應(yīng)創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，通過多元化評(píng)價(jià)方式來綜合、全面地考察學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況。教師還應(yīng)將技能比賽納入評(píng)價(jià)范圍中，以此來評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新能力。

六、結(jié)語

總而言之，基于現(xiàn)代化教育改革背景下，中職計(jì)算機(jī)課程教師需與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新教學(xué)模式，在幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、熟練實(shí)踐技能的同時(shí)，采取有效措施來提升他們的創(chuàng)新能力，為他們后續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊造月.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探[J].試題與研究：教學(xué)論壇，2021（23）：0173.