微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學在教學上的區(qū)別和銜接問題研究

劉建華耿霞

（1.山東農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟管理學院；2.山東農(nóng)業(yè)大學信息科學與工程學院）

國內(nèi)把流行于西方國家的主流經(jīng)濟學稱為“西方經(jīng)濟學”，它把經(jīng)濟問題視為供給約束條件下的需求滿足問題。英國資產(chǎn)階級經(jīng)濟學家羅賓斯提出，經(jīng)濟學是因資源稀缺性而產(chǎn)生的研究資源配置與資源利用的科學，這個觀點為西方經(jīng)濟學主流教科書廣泛接受和認可。相應地，研究資源配置問題的微觀經(jīng)濟學和研究資源利用問題的宏觀經(jīng)濟學共同組成了“西方經(jīng)濟學”的主要內(nèi)容。

微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學兩者之間既有巨大差別又有密切關(guān)系。宏觀經(jīng)濟學是相對于微觀經(jīng)濟學而言的。目前，絕大多數(shù)高校把微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學分開作為兩門課開設(shè)，一般是先開設(shè)微觀經(jīng)濟學，再開設(shè)宏觀經(jīng)濟學。如何處理兩門課的銜接非常重要。

一、微觀和宏觀經(jīng)濟學的區(qū)別

（一）課程性質(zhì)和教學目的不同

微觀經(jīng)濟學是西方經(jīng)濟學的重要組成部分，是經(jīng)濟管理類學生一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，研究的主要著眼點是市場經(jīng)濟條件下的資源配置問題。微觀經(jīng)濟學以單個企業(yè)或家庭的行為作為研究對象，研究這些市場主體所做選擇對經(jīng)濟運行的影響，以及市場主體供求行為與價格變動之間的關(guān)系，討論消費者的需求行為、生產(chǎn)者的生產(chǎn)行為以及市場的供求平衡問題。根據(jù)微觀經(jīng)濟學原理建立“經(jīng)濟模型”的方法，以及邊際分析、成本收益分析、最優(yōu)化分析等經(jīng)濟分析方法目前是西方經(jīng)濟學通用的基本方法?！?br>