四代扎根鄉村課堂，譜寫百年教育情懷
——全國首批教育世家田紅賓家庭

家庭代表：

田紅賓，河北省雄安新區安新縣劉李莊鎮南馮小學教師。

教育感言：

教師是用生命化育生命的使者。

從1921年開始，我的家庭已連續四代從事鄉村教育事業。從不當亡國奴的民族氣節，到對黨的教育事業的忠貞不渝，從勇挑重擔的時代擔當，再到精益求精的不斷進取，譜寫了一個家族的百年教育情懷，傳承了教育世家的良好家風。

曾祖父田木安：鐵肩擔道義，與民族共存亡

我的曾祖父名叫田木安，出生于1895年，是西白莊這個小村莊里少有的文化人。1921年，他開始在東白莊村當私塾先生，每年的工資是兩擔高粱。1939年初，日軍侵占白洋淀地區。日偽軍知道我曾祖父是教書先生，就讓曾祖父教授殖民化教材。曾祖父看到教材都是宣揚“大東亞共榮”的，就偷偷將教材燒掉，在課堂上大講“岳飛、戚繼光”等民族英雄，鏗鏘有力。并號召人們參加八路軍，團結起來抵抗侵略者。1941年，因為曾祖父一家人保護八路軍戰士，全家被抓到了郝莊崗樓，嚴刑拷打，他們都寧死不屈。后來經過親友的多方打點，才將全家營救出來。

抗日戰爭勝利后，曾祖父成為村里第一批小學老師中的一員，把自己的一生奉獻給了鄉村教育事業。他走過了平凡而又不平凡的一生，生前甚至連一張照片都沒有留下。但是他對國家的赤誠，成為了我們家族最寶貴的精神財富。

祖父田英：捐資助學，永葆黨員本色

祖父田英，1926年出生，1945年在冀中軍區參軍，參加了解放戰爭。1949年5月，祖父光榮入黨，后考入安新師范。畢業后，成為了一名鄉村教師。他先后在南合村、沈家坯、端村、淀南等地任教小學數學、語文。他上課風趣幽默，深受學生們喜愛。看到有好多孩子因為家庭貧困而中途輟學，他痛心疾首，于是就從自己微薄的工資中拿出一部分，資助這些失學兒童重返課堂。1981年，祖父被評為河北省捐資助教先進個人。1985年，被評為河北省優秀共產黨員。

1986年，祖父離休回村居住，黨組織關系也轉回村里。當時村里的黨費是一年一交，年底交費。祖父早早來到村委會大院。村支部書記說：“交5塊。”祖父說：“不行。”“不行？！為啥不行？！村里黨員都交5塊，你為啥不行？！”村支書說。“按照我的工資比例，一年的黨費應該是128元。我要對黨忠誠！”祖父將工工整整的128元黨費交給黨支部。

祖父生前沒有干過什么轟轟烈烈的大事，他保存最好的是他的《黨員轉正登記表》，他時刻銘記著自己是一名共產黨員。他對黨的忠誠也深深影響著自己的家人。

父親田壽增：勇于擔當，忠誠教育事業

父親田壽增，1951年出生，中學畢業后，在生產隊當會計。1980年，安新縣南馮鄉中學組建，按國家政策要開設英語課，可是卻沒有英語教師。父親就勇挑重擔，自告奮勇教英語，成為了一名民辦教師，每月工資40.5元。我父親那一代人，上學時學的是俄語，又趕上“文化大革命”，所以俄語也只學了一點皮毛。任教后，他就邊學邊教，晚上聽收音機自學，白天教學生。憑著這股韌勁兒，他在全縣第一個通過自學考試，取得了英語專業的大學學歷，成為了全縣第一批優秀英語教師中的一員。1995年，父親被評為保定市優秀教師。

父親摯愛教育事業，在鄉村任教30年，當了30年班主任，在講臺上工作到退休的那一天。2001年9月10日，父親光榮退休。他桃李滿天下，每次過年的時候，總有學生從天南海北回到家鄉來看望他。

妻子郝春苗：耕耘春天，潛心育苗

我的妻子名叫郝春苗，至今已任教27年，一直擔任班主任，其中在邊遠農村任教23年。現為安新縣第二中學英語教師，并擔任學校心理健康輔導員。

她尊重和愛護每一名學生，注重學生的全面發展。為了實現全面育人的目標，她經常組織和帶領學生開展豐富多彩的活動，參加了大量的社會實踐和社會服務。近年來，學生心理問題日益突出，她又自學了心理健康教育專業，通過國家職業考試后，成為了學校的心理健康輔導員。通過她的輔導，幫助了一個個孩子，挽救了一個個家庭。

田紅賓家庭全家福

平時，她用“春日之禾，不見其長而日有所增”勉勵自己，精心研讀課標，鉆研教材，努力提高自己的業務能力。因為教育教學成績突出，她先后被評為安新縣十佳教師、保定市魅力教師、保定市骨干教師、保定市最美教師、保定市優秀班主任、保定市學術和技術帶頭人、保定市教學能手、河北省優秀教師等。她始終認為：教師的最高榮譽和業績，應該是學生和家長的好口碑。學生和家長對她的評價是：“郝老師是名副其實的好老師！”

田紅賓：扎根鄉村，碩果累累

我是我們這個家庭的第四代教師。現在南馮小學任教道德與法治和科學，并擔任副校長和少先隊輔導員。

我是1998年參加工作的，已扎根農村課堂23年。

本可“遠走高飛”，卻愿堅守鄉村

我曾在一所重點中學任教初中數學。

2003年，我回鄉探親，路過小學母校，聽到教室里熙熙攘攘、亂成一團，原來是畢業班老師調走了，又找不到代課老師，于是我毅然決然調回了村小學，從此開啟了“萬能教”的教育生涯。我教過小學語文、數學、英語、科學、音體美等所有學科。哪科缺師資，我就去教哪科。教英語的時候，最為費力，因為上師范的時候沒有開設英語課。憑著十多年前學的三年老教材，教現在的四年新教材，實在是力不從心。好在父親和妻子都是英語教師，于是我就回家當學生，向父親和妻子請教，在校當老師，去教給學生……就這樣，憑著對學生的認真負責，我把全鎮英語成績倒數第二的班，教成了正數第一。

這些年，遇到有機會可以離開農村時，我都沒有動搖過。2021年，又有三個機會擺在了我的面前，可以脫離繁重的鄉村課堂，一是調到安新縣教師發展中心當小學科學教研員；二是調到容和教育總校當骨干教師，這是雄安新區的中心地帶，北京的工資待遇；三是調到鄉鎮總校當普教校長，專門從事管理工作。但是三個機會我都放棄了。因為農村的孩子同樣需要有人精心呵護。

橫渡白洋淀or往返80公里

一年四季，我都是每天早晨6：50之前出發去上班。

因為家住安新縣城，工作單位在最偏遠的淀南，每天都要早早出發。南馮小學位于安新、任丘和高陽的三縣交界處，是雄安新區最偏遠的學校，與縣城之間有白洋淀阻隔。我上班的線路有兩條：線路一，橫渡白洋淀。即開車從縣城到端村碼頭，然后把汽車開到船上，船橫渡白洋淀，到達楊莊碼頭，再把車開到陸地上，行駛到學校。全程大約30公里，需要一個半小時。線路二，繞行高陽縣。從安新縣城開車繞行高陽戒毒所，再繞回安新縣。全程40多公里，需要一個小時。我一年四季風雨無阻，每天往返于安新縣城和南馮小學之間。遇到惡劣天氣，就將出發時間提前。

到校之后，就是忙碌的一天。除去備課、上課、批改作業之外，還有檔案管理等眾多事務，只有中午可以稍稍喘口氣。我每天自帶午飯，在學校簡單將就一下。可是沒等午飯吃完，又會有學生早早回到學校，我又開始輔導學生、巡視各班。我還主動承擔了中午時段整個學校的安全與紀律工作。

下午放學后，是學生們的快樂時光，科技活動室或操場上，總是能看到他們的身影。我會輔導學生們制作航模，或是學習華容道、魯班鎖、九連環等傳統游戲。下午六點鐘，社團活動結束，我開車回家。七點鐘左右到家。晚上，是我的另一個忙碌時間，或是讀書充電，或是準備課件，或是進行教學反思，往往要到深夜。日復一日、年復一年，每天往返80公里，在校工作10小時，這就是我的工作常態。我覺得：生命是用來奮斗的，不是用來享受的。

搭建創新大舞臺

創新是一個民族進步的靈魂。具體到我自己的工作上，怎樣培養學生的創新精神和實踐能力呢？這些年，我從點滴之處入手，鼓勵學生大膽實踐，給學生搭建起創新的大舞臺。

有個笑話說，大城市的孩子分不清麥苗與韭菜。可這一幕卻真實地發生在農村孩子身上。學生們都會背“芝麻開花——節節高”，卻沒有見過芝麻如何生長。生活在白洋淀的孩子，卻分不清蘆葦與蒲草，辨不明青蛙與蟾蜍。我們怎能與大自然、與生活脫節呢？大自然孕育了人類，也給人類帶來心靈的啟迪與慰藉。作為教師，我努力拉近學生與自然的關系。在學校后院，我帶學生修了一個小池塘，種上睡蓮、荷花、蒲草、蘆葦，養上蝌蚪、魚、蝦、田螺，這里就成了學生們最喜歡的校園一角。我還帶學生們種植芝麻、蠶豆、韭菜等各種農作物，學生們看到了芝麻的生長過程，也能比較麥苗與韭菜的差別啦！

田紅賓帶學生研究小麥的分蘗

我還不失時機開展一些綜合實踐活動。地球日，帶學生參觀孝義河入淀污水處理工程；國際禁毒日，帶學生參觀高陽戒毒所；我還帶學生觀測日食月食；新冠肺炎疫情防控期間，開展了有趣又好玩的網絡STEAM教學……這些活動，培養了學生的觀察能力，啟迪了創新思維。

近幾年，我輔導的學生在省市級青少年科技創新大賽、模型競賽、低碳環保進校園等活動中獲獎100余項。其中，《白洋淀蘆葦生存現狀調查》《植物晝夜生長觀察研究》《尋覓渥城》和《絲瓜攀爬能力研究》都是作為保定市唯一的小學項目，入圍河北省青少年科技創新大賽總決賽，與中學生同臺競技，并斬獲金牌。我輔導的科技實踐活動《地頭污染調查》《玩轉泥巴》《垃圾分類，從我做起》和《制作夢想，放飛希望》，均榮獲河北省優秀科技實踐活動二等獎。當學生們一次次捧回金燦燦的獎牌時，他們收獲了創新的快樂！

精心上好每節課+示范引領帶動

我喜歡教學，覺得上課是一種享受。

在課堂上，我不讓學生做溫順的小綿羊，而是激勵他們生龍活虎地學習。課上以學生為主體，充分調動學生的積極性，讓他們真思考、真提問、真學習、真探究，所以我的課堂像是充滿了魔力一樣，學生們個個“如下山的猛虎、似出水的蛟龍”。而且取得了非常好的教學效果，我所教過的道德與法治、科學、英語、數學的教學成績一直名列前茅。至今共榮獲安新縣學科優勝獎和教育教學綜合評估優秀獎32項。我的科學課例《山脈的變化》榮獲雄安新區特等獎；信息技術融合課《消化與吸收》榮獲河北省二等獎；微課《弘揚優秀家風》榮獲河北省一等獎；《傳統游戲我會玩》榮獲河北省思想政治理論課教師授課比賽二等獎。近十年來，我在省市縣級各類比賽中獲獎100余項。

在上好每一節課的同時，我作為河北省骨干教師，也積極發揮輻射帶動作用。2018年，在承德市作示范課《保護我們的家園》；2019年，在邯鄲市作示范課《我們神圣的國土》；2020年，在雄安新區作示范課《我參與，我奉獻》；2021年，在唐山市作示范課《不屈的抗災精神》，在河北省首屆勞動教育師資培訓中主講《加強勞動教育，培育時代新人》。近三年，我還在保定市的20個縣市作示范課和講座。

作為安新縣小學科學名師工作室主持人，我帶領工作室成員加強學習，深入開展教學研討，組織開展科學綜合實踐教學，工作室做到了每天都有思考、每周都有活動、每月都有提升。公眾號已推送活動報道53次。在2020年安新縣線上教學評比中，我的工作室教師全部榮獲縣級獎勵，共計優質課16節。工作室對全縣科學教師發揮了“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”的示范作用。

科研興校

作為劉李莊鎮的課題研究輔導教師，我每年在全鎮開展兩次課題研究講座，并輔導了大量課題。近五年來，我輔導了全鎮20余項市縣級課題的研究工作，100多位教師從中受益。

我做課題，源自于對教育的思考。2011年，無意間聽到學生和媽媽說：“當一條狗多好呀！”媽媽詢問原因，孩子說：“當一條狗，就不用寫那么多作業啦！”于是，我帶領老師們申報了市級課題《小學生家庭作業的設計研究》。課題組閱讀大量教育專著，稱量學生書包重量，對比不同作業量的實際效果，設計個性化的實踐性作業，通過親歷研究過程，老師們對待家庭作業的態度和方法發生了徹底的改變。課題研究成果被評為保定市優秀教科研成果。

2013年，在聽課過程中，我發現許多老師存在著無效課堂提問的現象，于是我主持申報了市級課題《小學課堂有效提問的策略研究》。通過實踐研究和總結提煉，課題組教師的課堂提問質量得到了顯著提高。2016年，我主持完成了省級課題《小學生課外閱讀指導研究》。2021年，主持完成了省級課題《小學道德與法治生活化教學的研究》。

奉獻愛心，熱衷公益

2018年和2020年，我分別被評為保定市和河北省優秀鄉村教師，共榮獲一萬五千元獎金。我把這些錢都捐獻給了需要幫助的學生。平時我也是經常資助建檔立卡的困難學生，夏天給他們買涼鞋、夏裝，冬天買棉靴、冬裝，購買學習用品。我還組織學生開展義賣活動，倡議他們把自己閑置的圖書玩具賣掉，全部收入作為基金，資助困難學生。通過這個活動喚起更多的愛心，資助更多的學生。我也經常參加獻血、志愿服務等公益活動，還加入了中華骨髓庫。

一個人的力量是弱小的，但眾人拾柴火焰高。我經常組織學生慰問環衛工人、打掃村莊公園，通過這些活動，給孩子們播下公益的種子——奉獻愛心，回報社會。

不倦的耕耘，留下的是堅實的印跡。這些年，我被評為河北省優秀鄉村教師、河北省骨干教師、河北省先進德育工作者、河北省基礎教育專家庫成員、河北省學校勞動教育教學指導委員會委員、保定市名師、保定市魅力教師、保定市優秀教育科研型教師、保定市學術和技術帶頭人等。

2014年，我的家庭被評為河北省優秀教育世家。2021年，又被評為全國首批教育世家。這既是對我們家庭的肯定，也是對我們的鞭策。欣喜的是，我的兒子田同2021年順利成為了一名師范生，我們家向第五代鄉村教育守望者又更近了一步。教育家風會繼續在我的家庭傳承下去。

我覺得，教師是用生命化育生命的使者。身為教師，我總想著能給學生最適合的教育，想著能夠溫暖身邊的每一個學生，希望他們幸福成長。我想告訴孩子們：敢于擔當，勇于創新，心有所向，方能行遠。為生命的價值，更為國家的未來！