一輩子做教師，一輩子學做教師

○潘曉林

辛丑年底，接到了宋國珍老師的電話，兩人探討著如何做一個欄目，聚焦熱點問題，傾聽一線聲音，讓《河北教育》成為老師們的知心人，陪伴者……好大的壓力，卻又有好大的吸引力！算算時間，眨眼從教32年了，靜靜梳理過往，一群喜歡教育的人在一起留下了那么多美麗的點點滴滴，幸福滿滿。好吧，讓我們一起繼續“一輩子做教師，一輩子學做教師”。

第一期寫些什么呢？

想到了習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上的講話。總書記強調，教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品位的“大先生”。這是一個宏大的時代命題，也是我們做教師一輩子要奮斗的目標。

想到了新課程改革20多年來一線老師的探索不止。“雙減”政策下老師們往哪里走？圍繞新的教材核心素養如何落地？面對日益復雜的教育生態環境，我們如何讓教育回到純粹、回到簡單、回到樸素、回到明亮通透？如何為我們的教育注入一種讓每個人都熱血沸騰的力量？如何讓每一位學生、每一位老師都能找到屬于自己的精彩？……一輩子學做教師，真的是一輩子的考題啊！

想到了2021年9月后開始的一系列新入職教師培訓。和年輕人在一起，期待滿滿。看著那些青春洋溢的笑臉，感受著他們火一般的熱情和強烈的沖勁，我知道，未來可期。海海人生，他們和教育這個職業相遇，恰似人面桃花相映紅的心動；未來，他們一定會遇到種種問題，感到人面不知何處去的迷茫；但我相信，只要他們愛自己的職業，無論春夏秋冬，無論東西南北風，他們一定會迎來一份桃花依舊笑春風的瀟灑。問題是，在他們教育行走的路上，如何以日常教學之“小”成就大先生之“大”呢？這些年輕的教師如何融入國家發展大局，漸漸成長為未來的“大先生”呢？

想到了于漪老師。2014年在上海師范大學的教室里我搶了第一排的座位聆聽先生的課，凝視著時年85歲高齡的她，回味著她“一切為民族”的堅定教育信仰，感受著她“一輩子做教師，一輩子學做教師”的深度踐行，觸摸著她用生命唱出的那部地地道道的“中國語文教育學”，我看到了于漪老師大寫的流光溢彩的教育人生。如今仔細想來，大先生當如此，不忘初心牢記使命當如是！

追尋著先生的教育生涯我想了很多：

大先生之“大”，大在大先生之情，心中常有“國之大者”。目前，我們正面臨世界百年未有之大變局，為誰培養人，培養什么樣的人是擺在每一位教育工作者面前的嚴峻考題。于漪老師說，“我一個肩膀挑著學生的現在，一個肩膀挑著祖國的未來。”這些年，佛系教師的增多成為教師隊伍未來的隱患。于我們任何一位普通老師而言，內心深度覺醒，把自己的命運和國家、百姓的命運連在一起，愛自己的事業，愛自己所教的學科，愛自己所教的孩子，一個個小小的“喜愛”便會成就大的情懷。

大先生之“大”，大在大先生之德，心中常有“道德意志”。這些年，師德建設在深入推進，師德問題仍不時出現。剛性制度只能約束有形行為，教育更多的卻是良心活兒。于我們任何一位普通老師而言，當面臨現實問題挑戰時，能否拒絕一次禮金感謝的誘惑，抑制一次利己動機的沖動，壓下一句吐向學生的嚴詞厲語，都是一次道德自考。一個個小小的堅持，才能成就大的品質。

大先生之“大”，還大在大先生之知，心中常有“精深學問”。曾有人調侃教師正在成為一群不再讀書的“無知”之人。隨著互聯網的飛速發展，萬物共聯，萬物互聯，學生接觸到的知識不再僅僅拘于課堂所得。于我們任何一位普通老師而言，每天讀一篇專業性文章，每天記一點課堂反思，每天瀏覽幾條教育新聞，一個個小小的心得便會成就大的學識。

教育無選擇性，每個學生都是禮物；教育無止境，每一次經歷都是溫暖生命的記憶。在這個物質需求不斷放大的社會里，作為一名教師，我們更需要精神上的堅守。冰心老人說得好，“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼。”有孩子的地方，就有笑聲；有笑聲的地方，就有希望。

熱愛是最好的老師，忠誠是最好的師德。大先生是大時代的好先生，是新時代黨對教師的殷切希望，更是教師發展的新境界。一輩子學做教師，我們永遠在趕考的路上……