高一數學教學中對學生創造性思維能力的培養研究

黃慧芳

摘要：現階段，我國教育領域隨著時代的發展不斷完善，對學生的培養被社會各界人士所關注。培養學生創造性思維能力是在高一數學課程中必不可少的，通過課程可以促進學生思維能力得到培養。高一階段是高中最為重要的時期，是學生高中三年奠定良好基礎關鍵階段，但因目前教學方式匱乏，因此削弱學生對學習的積極性，也忽略培養學生思維能力的必要性。所以，為了克服這種現象，本文針對高一的數學課程中對學生創新思維能力的培養問題展開研究分析。

關鍵詞：高一數學;教學;創造性思維能力;培養

前言：在高中教育中，數學教學是最為重要的課程之一。因現階段新課程的改革，從而促使高一數學教師積極培養學生的創新思考技巧，提高學生學習成績，促進學生未來發展。所以教師需要根據當前高一數學教學情況對學生的學習特點進行有針對性的培養，從而引導學生正確有效學習，為學生未來的學習生活提供有效保障。

一、高一數學教學中對學生創造性思維能力的培養的重要性

創造性思維能力主要是指創造意識和創造精神以及學生在學習中不斷創新的思維能力。在對數學問題進行分析時，可以根據主觀意識實行多層次的探究，在解決過程中得到充分表現。學生這種創造性的思維能力是需要通過在后期學習訓練中逐漸培養出來的。在高一數學教學過程中，對學生創造性思維能力進行針對性的培養，從而能夠提高學生自主學習能力，增強學生核心素養。在學習中，對問題和定理，能夠有自己的單獨理解，深入了解知識點的本質，進而能夠充分學習數學知識，提升學生自主學習能力。數學思維通過數、形作為基礎，在大腦中進行分析、判斷和推理，繼而將事物客觀規律體現出來，以達到解決數學問題的目的。數學創造性思維擁有創造性、深刻性、靈活性等特點，具體表現為以下幾方面：首先，思維是有深度的，通過細心的考察與研究掌握本質性，并針對現實需要選擇最好的解決方式。其次，思想品格是彼此聯系、相互影響、彼此約束的，而深度感是創新思想的基石，靈活性與開闊性、批判性彼此約束，因此需要培養學生的思考技巧，也需要全面提升學生的思想品格，以帶動學生綜合能力的提高。其次，根據不同的教育標準，思路也可分成不同的類型，如按照方向指向的不同，可分成正向與逆向;按照結果分類，可分成一般性思路和創新性思維，不同的思路往往彼此交叉，因此老師要深入研究數學教育思路，并采用演繹推理、總結與概括等方法，訓練學生的求異思維、概括思維、類比思維等創新思路，以推動學生邏輯思維的提高[1]。

二、高一數學學生創造性思維能力培養對策

在高一數學課程中，訓練學生創新思維能力是必不可少的。訓練學生的創新思維能力，就可以鼓勵學生進一步發展思維能力，從而提升核心素質，提高學生的學習效率質量。

（一）教師完善教學理念，突出學生主導地位

在教學中，教師需要完善教學理念，采取合理方式培養學生創造性思維能力，并在課堂中充分突出學生的主導地位，并圍繞學生問題進行教學工作。在通過對學生的創新性思考技能培訓時，教師必須適時予以指導，幫助學生在練習中避免失誤，提升學生創新性思維能力訓練效果，提高學員核心素質培養[2]。

（二）教師豐富教學方式，促進學生創造性思維培養

教師在課堂中的方式方法對學生創新思想養成具有無法忽略的意義。而在高一數學教學中，因學生學習任務繁重，以至于學生學習氛圍枯燥乏味、過于沉悶。所以教師可以在課堂中適當采取相應措施，豐富教學方式，通過現代化技術，從而構建愉悅的學習氛圍，促進老師對學生創新思想的教育，提升學生的學習品質，從而使得學生對學習的積極性得以提高。

（三）強化課后訓練任務，鞏固學生創造性思維能力

高一的數學課程中，老師必須充分關注學生的課后練習，及時鞏固學生創造性思維能力的培養。通過在試卷上進一步優化試題，從而實現有針對性地對學生所掌握內容加以鞏固的目的，從而提升學生復習質量，進一步增強學生對知識點的印象和掌握，從而促使學生創新思維能力得以提高，為學生未來的學習生活打下良好的基礎[3]。

（四）采取現代化技術

如今，因我國新時代不斷發展，對于在高一數學教學中培養學生創造性思維能力提供許多新型方式，可以通過現代化新媒體技術進行教學。在使用新媒體開展數學教學中，一改往日枯燥乏味的傳統教學模式，通過音頻、影像、圖片等方式，帶動學生對學習的積極性，以及課堂參與感。使用新媒體技術提升高一數學教學中對學生創造性思維能力的培養效率，不但促進學生提高解題能力，還同時完善教師教學方式，增強學生核心素養，為學生未來發展奠定夯實的基礎。

總結：綜上所述，在高一數學課程中對學生創造性思維能力的培養要求教師必須明確課程理念，并突出學生在課堂中的主導地位。在課堂教學中，為學生營造科學合理的學習氣氛，這樣就可以提高學生學習質量，提高教師對學生創造性思維能力的訓練。進而使學生能夠積極參與課堂，為學生創造性熊思考技巧的養成提供有效保證。

參考文獻：

[1]侯鸞.淺談高中數學教學中對學生創造性思維能力的培養[J].中學生數理化（教與學），2021（02）：46.

[2]丁世雙.高一數學教學中對學生創造性思維能力的培養[J].數學大世界（上旬），2021（02）：86.

[3]盧海燕.高中數學教學中對學生創造性思維能力的培養分析[J].數理化學習（教研版），2020（01）：22-23.