智慧云平臺在高中數學教學中的應用研究

安金山

◆摘? 要：利用智慧云平臺進行教學活動最大的優勢是具有豐富的教學資源、靈活多變的表現形式以及齊全的功能等，并逐漸被各大學校廣泛應用。眾所周知，高中的數學知識比較復雜，難度系數較大以及抽象性極強，潛移默化中給學生帶來一定的學習壓力，通過簡單的教學很難激發學生的學習興趣，導致學生無法深入學習數學知識并靈活應用知識。

◆關鍵詞：智慧云平臺;高中數學;應用策略;探索研究

一、引言

隨著新時代科技的發展和進步，智慧云平臺逐漸走進學校、走進講臺，對于其的優勢以及在教學活動中的應用也得到了越來越多的重視。基于此我們發現，合理地應用智慧云平臺進行高中數學教學活動，可以更加高效地輔助數學教學活動，有利于激發學生的學習興趣，調動學生的主觀能動性，進而提高學生的數學成績。

二、智慧云平臺在高中數學教學活動中的應用

（一）豐富數學教師的備課形式，為學生提供靈活多變的預習環境

高中數學教學的過程中，很多高中學生對于數學知識的理解能力和接受能力較差，短短40分鐘的課堂時間，學生很難掌握到重點教學的重點，從另一個角度來說，這跟學生沒有預習或者預習不到位有著千絲萬縷的聯系。然而，在此基礎上，教師并沒有深入了解學生的預習情況，在備課的時候沒有根據學生的實際情況再結合教材內容制定針對性的教學方案，這無形之中降低了教學的效果。合理地應用智慧云教學平臺可以有效地彌補這些方面的不足。在網絡上進行備課，只是比手寫備課更加省事，教師將需要教學的內容輸入網絡，系統會自動生成教學網頁，方法也是非常簡單。每制定一個網絡備課網頁，系統就會相應地形成一份試卷，或者是一個課堂演練及實踐活動等，使得備課內容更加豐富多彩。例如在教學《普通高中課程標準實驗教科書·數學》高一必修1第一章《集合與函數概念》的時候，教師在完成備課內容之后，相應地也制訂了一份試卷，在正式教學的時候，可以將試卷作為隨堂測試，目的是為了鞏固當堂數學課堂所學的知識，促使備課內容更加豐富多樣。當數學課堂即將結束的時候，教師還可以根據情況作一個課堂調查，例如問學生該節課的內容是否聽懂了？沒聽懂的知識點有哪些？具體是什么原因沒聽懂等，進而提高教學效率。

智慧云教學平臺里面具有一個在線預習的功能，該功能的應用為學生的學習情況提供了非常大的便利。學生可以通過智慧云教學平臺進行預習并針對不懂的問題在平臺上進行發問，教師可以在看到的第一時間進行解答，也可以根據問題第二天在課堂上進行解答或者供學生們討論和思考，并且教師可以根據學生的預習情況制定針對性的教材方案。

（二）加強師生之間的交流，增加師生的情誼

目前，高中數學教學過程中普遍存在著兩個問題：一是學生不會主動向教師請教問題，可能是由于自卑或者是害怕與教師面對面;二是大部分教師不能及時批改收上來的作業，第二天就繼續傳授新的數學知識，不能更好地了解學生對于數學知識的掌握程度，數學又是一門銜接性很強的學科，從而導致教學效率大打折扣。但是，合理地應用智慧云平臺上提問互動以及在線批改作業的功能就可以有效地避免上述這些問題。

智慧云教學平臺會為每一個課題設置一個“交流——互動”的相關論壇，設置這個論壇的目的有三：首先是促進師生之間有效的交流，在學生遇到問題時，教師可以第一時間進行解答。其次是促進學生與學生直接的溝通，為學生們的溝通提供了極大的平臺。最后是學生可以針對該堂數學課進行評價，提出改進建議，以便于教師可以及時調整教學方案。例如在教學《普通高中課程標準實驗教科書·數學》高二數學必修3第三章《隨機事件的概率》的時候，學生可以在論壇上自由地提出問題，有些同學帶著疑問上課，當所有可能的結果出現的時候，同學們已經說出了結果數量，有疑問的同學還沒反應過來就進行了下一步教學，因此，在高中數學教學的過程中，教師要適度放慢教學的速度，尤其是要關注學生們的疑問，時刻記得關注學生的學習情況，直到大家都把問題了解透徹后再繼續往下講。

又或者是在學習《向量減法及其幾何意義》的時候，教師要在智慧云平臺上批改作業的時候要深入分析學生對于向量幾何意義的理解程度，如果遇到大部分學生對于向量的相關知識不夠牢固的話，教師要在第二天數學課堂上帶領學生們再次回顧前一天所學的知識內容。也就是說，智慧云平臺可以讓師生互動變得更加頻繁，交流范圍更加廣泛，當學生遇到問題的時候，教師可以第一時間收到反饋信息，從而讓教師可以全面掌握學生對于知識的理解能力，促進師生之間的互動效果更佳。

（三）智慧云平臺的應用，有助于學生養成自我評價的良好習慣

智慧云平臺除了上述功能之外，還可以實現在線考試、分析試卷題目以及建立錯誤題型庫等功能，進而幫助學生自行檢查自己的學習情況，并給予學生個性化的改進建議。例如，智慧平臺會出現在線聯系題目和在線試卷練習兩個部分，那么系統就可以根據學生的作答情況自動校對答案，對于容易出錯的題目會自動進入錯題庫，學生們會通過反復練習錯題來減少錯誤數量，當一個錯題的答對次數超過兩次之后，該道題目會自動回復，如此一來，教師就可以根據管理者的賬號進行追蹤，最后判斷出學生的學習情況。

三、結束語

總而言之，智慧云平臺的應用，可以有效幫助教師完成備課和預習工作，從而提高師生之間的互動，其次是可以幫助學生更好地進行自我評價。當然，智慧云教學平臺的應用遠不止上述的功能，更多更深入更具價值性的功能還等待著我們去探索和挖掘。我們要相信，只要高中數學教師可以積極主動地發揮其的主觀能動性，在教學的實踐活動的過程中勇于突破自己原有的教學思維，不斷創新和探索，一定可以找到智慧云教學平臺在高中數學教學中更好、更多的應用辦法，推動高中數學教學新模式的發展，為數學教學提供更多的便利空間，讓學生熱愛數學、學習數學，并可以在日常生活中學以致用。

參考文獻

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