小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有效激發(fā)學(xué)生興趣的路徑分析

姬振宇

◆摘? 要：小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，美術(shù)教師在實(shí)施教育工作時(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，可以使其主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使其教育工作實(shí)現(xiàn)因材施教，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效果，強(qiáng)化學(xué)生的想象力和創(chuàng)作能力，本文綜合探究美術(shù)課程教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效激發(fā)的具體策略，希望能夠有效提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué);美術(shù)教學(xué);學(xué)生興趣

一、引言

小學(xué)教師在實(shí)施美術(shù)課程教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效激發(fā)具有重要的意義，教師需要對(duì)其進(jìn)行深入分析，確保能夠使學(xué)生更為高效地參與課堂學(xué)習(xí)，保證學(xué)生可以更為充分地掌握課堂所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的能動(dòng)性，為現(xiàn)代素質(zhì)教育發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

二、優(yōu)化師生關(guān)系

在現(xiàn)代素質(zhì)教育發(fā)展中，教師需要強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)引進(jìn)柔性教學(xué)原則，進(jìn)行良好師生關(guān)系的合理營(yíng)造。在具體實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師必須高度尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保能夠充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其教育工作實(shí)現(xiàn)新勢(shì)力。例如，教師在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)之前，首先，需要引導(dǎo)學(xué)生討論自己最喜歡的動(dòng)物，此時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡熊貓，小鴨，小雞，小鳥(niǎo)，金魚(yú)，小狗，小貓，小白兔等動(dòng)物，然后利用多媒體技術(shù)展示相關(guān)動(dòng)畫(huà)和照片，對(duì)學(xué)生創(chuàng)作欲望進(jìn)行有效激發(fā)。隨后，教師可以組織學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣進(jìn)行繪畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試畫(huà)出吃竹子的熊貓，戲水的金魚(yú)，啃骨頭的小狗和貓捉老鼠，在學(xué)生繪畫(huà)結(jié)束之后，教師還需要對(duì)學(xué)生美術(shù)作品進(jìn)行科學(xué)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生在創(chuàng)作方面具有更大的自信心，進(jìn)而優(yōu)化師生關(guān)系。

三、加強(qiáng)藝術(shù)欣賞

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)時(shí)，教師需要強(qiáng)化藝術(shù)欣賞教育，對(duì)美術(shù)教學(xué)中所蘊(yùn)含的審美資源進(jìn)行深入挖掘，利用多媒體技術(shù)展示美術(shù)作品，確保能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生審美能力和創(chuàng)作能力，在學(xué)生鑒賞藝術(shù)品時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)功底。例如，教師在進(jìn)行國(guó)畫(huà)花鳥(niǎo)的講解，可以利用多媒體技術(shù)展示《寫(xiě)生珍禽圖》、《芙蓉錦雞圖》、《荷花水鳥(niǎo)》、《出水芙蓉》的藝術(shù)品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)進(jìn)行欣賞，隨后，教師還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的普及，確保學(xué)生能夠更為充分地認(rèn)識(shí)這種繪畫(huà)體系，進(jìn)而保證學(xué)生能夠進(jìn)一步感受花鳥(niǎo)所體現(xiàn)的情感和時(shí)代風(fēng)貌，在學(xué)生具有豐富的美術(shù)知識(shí)之后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行花鳥(niǎo)畫(huà)的創(chuàng)作，利用工筆勾填法進(jìn)行畫(huà)眉鳥(niǎo)，黃鶯，梅花，菊花，荷花，牡丹等花鳥(niǎo)的描繪，確保學(xué)生在創(chuàng)作中能夠進(jìn)一步感受鳥(niǎo)的靈動(dòng)與花的美麗，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校藝術(shù)審美修養(yǎng)的有效提升。

四、利用直觀道具

如果想要對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效激發(fā)，教師需要基于學(xué)生角度實(shí)施教育工作，確保能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)需求得到充分的滿足，通常情況下，對(duì)于學(xué)生而言，教學(xué)文本具有一定的乏味性，教師如果完全利用教材進(jìn)行教育工作，則無(wú)法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效激發(fā)，為了使其美術(shù)課堂具有更大的活力，教師需要合理應(yīng)用各種直觀教具，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在具體落實(shí)小學(xué)美術(shù)教學(xué)時(shí)，欣賞具有非常重要的地位，但是在教材文本中，各種手工制作和范畫(huà)的圖片相對(duì)較小，學(xué)生無(wú)法辨認(rèn)部分細(xì)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法感受作品的作用和韻味。有較高直觀性的泛化和教具，能夠?qū)W(xué)生視野進(jìn)行有效拓展，幫助學(xué)生陶冶情操，實(shí)現(xiàn)學(xué)生求知欲望的有效激發(fā)，同時(shí)，還可以強(qiáng)化學(xué)生直觀感受，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的合理豐富，向?qū)W生展示各種事物的相互關(guān)系和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。例如，教師在實(shí)施《水果（彩塑）》的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，可以在教室展示各種水果，確保能夠吸引學(xué)生視線向?qū)W生展示各種水果，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行有效的補(bǔ)充，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

五、應(yīng)用現(xiàn)代媒體

在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展過(guò)程中，小學(xué)美術(shù)教師需要科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，確保能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)效率的全面提升。所以教師需要對(duì)現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，確保圖片和音頻可以實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而使其地域和時(shí)間方面的限制得到有效突破，向?qū)W生更為直觀的展示多種元素，對(duì)學(xué)生創(chuàng)作欲望進(jìn)行有效激發(fā)。與此同時(shí)，教師還需要針對(duì)學(xué)生生活實(shí)際和美術(shù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作主題的合理設(shè)置，為學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。與此同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生展示繪畫(huà)過(guò)程，確保學(xué)生能夠更為充分地掌握繪畫(huà)技巧，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)和繪畫(huà)技巧及時(shí)糾正，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作熱情的有效激發(fā)。例如，教師在組織學(xué)生開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)《美麗的煙花》時(shí)，可以在課堂上向?qū)W生播放煙花的視頻，使學(xué)生對(duì)其教學(xué)內(nèi)容具有較高的興趣，同時(shí)，教師還需要進(jìn)行暫停時(shí)間的合理設(shè)置，確保學(xué)生可以有效結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)而保證學(xué)生能夠初步感知煙花的特點(diǎn)和形狀，對(duì)學(xué)生創(chuàng)作熱情進(jìn)行有效激發(fā)，確保學(xué)生能夠積極參與創(chuàng)作。與此同時(shí)，教師還需要利用多媒體技術(shù)錄制正確的涂色順序，顏色選擇和繪畫(huà)姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，使學(xué)生對(duì)自己繪畫(huà)和握筆姿勢(shì)的缺陷具有充分的認(rèn)知，進(jìn)而保證學(xué)生能夠更為充分地掌握各種繪畫(huà)技巧，通過(guò)該種方式，可以對(duì)學(xué)生創(chuàng)作欲望進(jìn)行有效激發(fā)，確保學(xué)生在繪畫(huà)課程方面具有較高的興趣。

六、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)美術(shù)教師通過(guò)優(yōu)化師生關(guān)系，加強(qiáng)藝術(shù)欣賞，利用直觀道具，應(yīng)用現(xiàn)代媒體，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效激發(fā)，確保學(xué)生可以主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，保證學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中具有更高的能動(dòng)性，提升教學(xué)效果，使其教育工作高度滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育發(fā)展需求。

參考文獻(xiàn)

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