微探高中數學核心素養的內涵及培養

崔苗苗

◆摘? 要：隨著社會的不斷發展，人們不僅開始重視生活中的細節，同時也開始重視學生方面的教育問題。特別是近幾年，家長對學生的學習非常的重視，高考對于學生來說是非常的重要，而且在高中學習中數學占了一個非常大的比重。那么如何提高學生的高中數學學習效率？這是許多老師思考的問題。本文將探討在高中核心素養的相關內容，以及在開展數學活動當中如何培養學生相關的數學核心素養。

◆關鍵詞：數學核心素養內涵;高中數學;培養策略

每一個階段的教育與每一個學科的教育之間都是密不可分的，它們有著某些不可言說的聯系，在共同的作用下，促進學生的高效學習。隨著近些年大眾居民對教育提出了更高的要求，教師不僅要培養學生的學習能力，還要培養學生全方面發展。教師要在課堂上調動學生的積極性，改變傳統的教學方法，讓學生從原來的被動轉化為主動學習，對高中數學知識進行更多的分析思考，這是新時代的教學目標。

1高中數學核心素養的相關要求

在進行學生核心素養的狀況下，我們要根據高中數學的特點進行準確性、針對性的教育。在整個教育過程中，教師不僅要多運用基礎知識，打牢學生對基礎知識的認識理解與運用的能力，而且還要提高學生自主學習的能力。面對一些難題要認真思考，不能夠遇到困難就放棄，面對簡單的題也不能掉以輕心。所謂核心素養，在教育工作過程中“培養學生成為什么樣的人”以及“怎么培養學生”是核心素養的目標與要求。當然，這些工作并不是一天兩天就能夠做到的，這是一個持續性的需要堅持的一個過程。

2目前高中數學教育中存在的弊端

在目前的教育中，高中數學存在著許多共性的問題，而且這些問題都亟需解決。首先，高中數學學習的最終目標是為了考試能夠在高考的戰場上獲得一個高分數，進而走進理想的大學。所以在日常的學習過程中，學生會過分的追求卷面的分數，而老師也會過于追求及格率與升學率。在許多日常生活中，我們常常會遇見這樣的事情，例如學生的學習成績非常的好，但是學生的品行不是很端正，在與同學的交往過程中沒有足夠的交流能力。這些都是我們在高中數學教育過程中存在的弊端，從實質上分析，我們在教育過程中缺乏對學生的品行教育。

3 高中數學核心素養的基本內涵

數學這門學科本來就偏向于培養學生一種思維模式，通常情況下，學習數學可以提高學生相應的理性思維和邏輯思維，正是由于數學這門學科的特殊性，才能夠讓學生在學習的過程當中不斷的完善自身的發展，在思維上有一個質的突破。數學在一定程度上是知識的最高表達形式，而且數學的相關知識在很多種學術領域中都有所運用，再結合當下新的教育理念，高中數學核心素養的基本內涵主要包括三個方面。第一點就是老師要站在學生的角度上去開展教育模式，讓學生積極的去探索數學的奧秘，擁有自主學習的能力，在學習新的數學知識和數學內容時，要形成自己獨特的學習概念和學習體系，思維偏向于成熟化。第二點就是高中數學的知識，相對于以前有一定的難度，題型上變化多端，所以需要要求學生靈活掌握數學原理和數學方法，不能像以前那樣死記硬背，所以數學應該在學習知識的過程當中，充分發揮自己的優點，找到最適合自己的數學學習方法。

4 高中生培養數學核心素養的策略

4.1教師樹立正確的教學理念

教學理念引導著教師在教學過程中有一定的目標，并為這個目標做許多努力與工作。同時，教育理念也是教育工作中的一種教學活動。教學理念就像學生的奮斗目標一樣，他是在未來要實現的夢想。所以如果教師能夠樹立正確的教學理念，不僅提高了工作效率，同時也提高了學生的學習效率，讓學生取得更高的成績。首先教師應該轉變的就是要頂住各方面的壓力，不要將成績作為判定的標準，鼓勵學生多方面發展，按照自己的興趣做自己想要做的事。其次，學習數學是一個有趣的過程。這對于教師如何教導學生認識數學是非常重要的。

4.2創新教學方法，活躍課堂氣氛

由于過分的追求學生的成績，所以就有可能導致課堂氣氛壓抑，學生不能夠自主的發揮，因此就需要在追求核心素養下的高中數學高效課堂的情況下，要徹底改變課堂的學習氣氛，創新教師的教學方法。數學學科本身就會有無聊、枯燥的特點，許多學生也會在壓抑、無聊的課堂上打瞌睡，沒有學習的積極性等各種現象。這都是由于學生在課堂上處于被動的位置，對于數學的學習缺少興趣和積極性。例如，在教學的一開始可以對學生提出幾個問題，然后在課堂過程中對剛才提出的問題進行解釋，這樣不僅能夠讓學生更清晰的了解到這堂課所講的內容，還能夠在揭開答案謎底之前吸引學生的興趣，制造懸念。就比如說老師在給學生們講述空間幾何這一節課的時候，就可以通過一些現代化設備展示一些生活中比較常遇見的幾何圖形，通過這種直觀的表達方式，讓學生聯系生活實際展開相應的學習，這樣在一定程度上能夠增加學生對這節課的學習興趣，在整個過程當中逐漸喜歡上數學。

4.3 采用小組合作方式，引導學生樹立責任意識

其實在開展數學教學活動當中，為了能夠更有針對性的增強學生的數學核心素質，在大多數情況下老師都會選擇小組合作這種教學模型，在小組和血當中，可以有針對性的提高學生與他人合作的意識，在整個團隊當中，學生也能夠看到更多的數學知識，用全面的眼光去對待數學內容，學生的學習效率會有一個非常大的提升，每個小組都可以充分發揮自己的優勢，共同解決一個問題，在這個過程中，也能夠提高整個小組的責任意識。

5結束語

進入新時代，就要用新的教育方法來教育學生，這樣不僅可以在實踐過程中提高學生的學習效率，還可以讓學生的思維能力跟緊時代潮流，能夠快速的適應新時代的發展速度。課堂效率非常重要，創新課堂方法，讓學生有更高效的學習課堂是所有的老師的教學目標。培養學生的思維能力，創新能力，促進高中數學教育不斷發展，不斷創新，向社會輸入更多的人才。

參考文獻

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