淺議新課改下的小學數學教育

吳啟

◆摘? 要：為了完善當前教育系統改革工作，讓學校可以培養出更加優秀的人才，需要促進我國素質教育改革工作的推進，通過創新教學模式來激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，從而提高學生的數學學習能力，培養學生的自主學習能力，使得學生可以發揮自己的想象力和創造力，實現學生的全面發展，本文將圍繞新課程改革下小學數學教育為話題進行探討。

◆關鍵詞：新課改;小學數;教育改革

隨著新課程改革工作的不斷深入，對小學數學教學工作的要求也越來越高，在這一背景下開展數學教學工作的時候，應該不斷創新教學形式，打破傳統教學模式的束縛，讓教學模式能夠與時俱進，從而提高學生在數學方面的學習能力，數學是一門十分嚴謹的學科，具備很強的邏輯性和抽象性，也是學生在小學階段重要的課程之一，需要學生在學習數學知識的時候，能夠積極探索和實踐，因此，新課程改革背景下開展數學教學工作，需要老師要到因材施教，對相關的教學內容進行改革，逐漸激發學生的學習興趣。

一、激發學生的數學學習興趣

興趣是學生學習過程中的內在動力，由于小學生年齡尚小，生活閱歷也較少，導致學生的思維還不夠成熟，如果在學習知識的過程中缺乏對數學的興趣，就會導致學生聽課時候注意力不集中，學生很容易死受到外界事物的吸引，思維也會隨時游離在課堂之外，反之，如果學生對數學知識具備濃厚的學習興趣，就會激發學生的學習熱情，調動學生的積極性，讓學生可以將自己的興趣帶到學習過程中，逐漸提高學生的自主學習和探究能力，同時，還可以端正學生的學習態度，逐漸提高學生的學習能力，老師在開展數學教學工作的時候，應該作為引導者，通過創新教學方式，激發學生的學習興趣，使得學生可以認真學習數學知識，體會到數學課程的魅力，只有這樣，學生才會積極投入到數學課堂，充分發揮學生的主觀能動性，提高數學學習效果。

二、引導學生開展自主學習

以往老師在講解數學知識的時候，基本上會采取較為傳統的教學方式，老師講課學生聽課已經成為固定的教學模式，這種教學模式相對來說比較之后，無法滿足學生的學習需求，使得學生嚴重依賴老師，導致學生的自主學習能力較差，逐漸讓學生失去了學習的熱情和動力，在新課改背景下開展數學教學工作，需要老師不僅要將基本的理論知識傳遞給學生，還要注重培養學生的自主學習能力，使得學生能夠在掌握教材中的知識之后，提高學生的綜合素質，老師在講解數學知識的時候，應該將學生作為課堂參與的主體，尊重學生的主體地位，充分調動學生的積極性，使得學生能夠自覺參與到課堂學習中。

例如老師在講解克與千克這一節課程的時候，老師可以將學生分成若干個學習小組，讓學生能夠在小組間進行學習和討論，提高學生的自主學習能力和合作意識，在小組討論的過程中，學生可以提出自己不懂的問題，并和學生間交流和討論，使得學生之間可以做到優勢互補，如果學生在討論過之后還有問題存在，可以反饋給老師，老師要幫助學生答疑解惑，使得學生可以明白千克與克之間的換算，同時，老師也可以利用生活中的事物來引導學生，讓學生將生活中常見的物品質量用千克或者克來表示，加深學生對數學概念的理解，這一教學形式不僅能夠提高學生的興趣，提升學生的積極性，還可以逐漸提高學生的自主學習能力，使得學生能夠學會獨立思考。

三、加強學生對數學知識的應用與實踐

教育的目的不僅僅是讓學生掌握教材中的基礎知識，還需要學生將知識應用在實際生活中，老師在講解數學知識的時候，要引導學生不斷對所學的知識加以利用，只有這樣學生才可以掌握所學的知識，并且將多學的知識應用在實際生活中，提高學生的學以致用的能力，利用數學知識解決實際生活中的問題，提高學生的綜合實踐水平，這才是教育的真正目的，在新課程改革背景下，就是要求老師教學要有前瞻性，將理論知識和實際生活結合在一起，做到知行合一。例如老師在講解人民幣這一節課程的時候，老師不應該僅僅要求學生掌握教材中的內容即可，還要讓學生將所學的知識應用都實際生活中，加深學生對課程的印象，強化學生的學習能力，老師可以為學生布置課外活動，讓學生使用人民幣去購買自己喜歡的東西和物品，第二天可以帶到課堂上向學生進行展示，這樣的活動不僅能夠激發學生對課程的興趣，還可以幫助學生加深對課程的印象，讓學生能夠將課程內容和實際生活之間建立起聯系，豐富學生的生活經驗，幫助學生更好地理解數學知識，逐漸提高學生的綜合素質，促進學生全面發展。

四、充分利用多媒體進行數學教學

多媒體是將視頻和音頻結合在一起的新型教學工具，被廣泛應用在教學過程中，發揮了重要的優勢，通過多媒體講解數學知識，能夠將古板的教學環境變得更加靈活生動，使得數學課堂充滿活力和生命力，讓學生能夠感受到數學知識的趣味性，幫助學生獲得良好的學習體驗，這樣的教學方式不僅能夠激發學生對于數學的熱情，還可以提高學生對數學概念的理解能力。

例如老師在講解圖形的運動這一節課程的時候，老師就可以利用多媒體將課程中的內容展示出來，通過視頻或者是動圖，刺激學生的感官，讓學生能夠在學習過程中更好地理解數學知識，幫助學生克服學習過程中遇到的問題，逐漸提高學生分析問題和解決問題的能力，提高學生的學習效率。

五、結束語

總而言之，在新課程改革背景下開展數學教學工作，需要老師創新教學方式，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，逐漸提高學生的自主學習和思考能力，在不斷地學習過程中找到適合學生的學習辦法，從而提高學生的學習效率和質量，讓學生的綜合素質得到全面發展。

參考文獻

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