基于翻轉課堂模式下對小學語文課外閱讀教學的應用分析

馬小梅

◆摘? 要：以往我國的教學模式都是以教師的傳授為主，現階段，隨著教育體制的改革，要求我們把課堂還給學生，在這種背景下，翻轉課堂的教育模式就運用而生。翻轉課堂的出現打破了傳統教學模式的舒適圈，將現代信息技術與我國現階段的教育有效地進行融合，這種新型的教學模式在我國得以快速的發展、實踐，摒棄了傳統書本的束縛，打破了學生們對知識的認知，擴寬了學生求學的渠道，把課堂歸還到學生自己手中。本文通過對翻轉課堂在現階段教學模式中的應運進行了探討，分析如下。

◆關鍵詞：翻轉課堂;小學語文;閱讀教學

1翻轉課堂教學模式的意義

翻轉課堂教學就像我國的改革開放歷程一樣，是一個新的起點、新的改變，不僅打破了授課地點的局限性，還改變了以往教師講學生聽的教學模式。還對學生學習的途徑以及學習方式進行了改變。學生可以根據自己學習的情況來選擇對己薄弱的環節進行鞏固練習，在課下以及業余時間隨時隨地的就可以通過視頻進行學習，此時，學生與教師之間的關系不再是傳授者與聆聽者，而是一起探究問題的合作伙伴的關系。翻轉課堂是順應時代發展的新型產物，是將教學理念融入現代化信息技術的一種新的教學理念。在這種教學模式中，學生占據教學的主導地位，不僅促進了師生之間的關系，也加強了老師與學生之間的溝通交流。遇到問題及時發現及時進行探討解決，提升教學的整體治質量。

2提供背景資料，降低閱讀難度

翻轉課堂具有一定靈活性與效率性的特點，在語文課外閱讀教學上可以根據教學的內容以及教學的效率進行有效融合，輔助課堂教學以提高課堂教學的實際效率。

小學生在這個年齡階段好奇心比較強，在課堂上或則課下時間很難集中注意力去學習，因此，教師可以很好的根據這一特點，培養其良好的閱讀習慣。在翻轉教學這種新型的教學模式下，教師可以通過在課堂上開展探討辯論會的方式，讓學生們發表自己對課外讀物的見解，使學生之間相互交流，分享彼此的讀后感，這種形式可以很好的增加學生對書本知識的理解。但是，由于小學生的知識儲備量有限，對事物的認知存在一定的局限性，很難理解一些作品抒發了怎樣的思想感情。

除此之外，課堂上還經常出現教師與作者產生了情感的共鳴，而學生一頭霧水的情況。因此，在課堂教學中充分的利用課外讀物的協助，通過課外閱讀舉例等方法使同學們能夠對文章表達的情感產生共情之處。比如，在我們學習《我們成功了》這篇文章的時候，很多學生不能夠理解這篇課文象征的意義，學生也不了解申奧成功的背景，因此，基于這種條件下，在學習這篇課文之前，可以先讓學生們去閱讀《奧運會的起源》等關于奧運會的一些課外讀物，讓學生們對奧運會的了解不單單只存在于電視機上，加深學生們對奧運會的認知和了解，讓學生了解奧運會給我國帶來的榮耀，增強愛國精神的同時，也對課文達到了預習的效果。在學習這篇課文時可以像學生們進行提問：問問他們長大后的夢想是什么;如果讓你為申奧奉獻一份自己的力量，你會怎么做呢？這時候有同學講愛護我國的一山一水，讓更多人看到祖國的大好河山，有的同學會講運用自己的剪紙技術，剪出我國的名勝古跡，讓祖國徜徉在歷史發展的長河里。在學生們對申奧有一個深刻的了解之后，就利用多媒體技術，播放我國申奧成功時，舉國歡慶的畫面，通過一系列的預習與觀看視頻，點燃同學們的愛國情懷，這是再讓學生造成課本知識的閱讀，理解起來就不費吹灰之力，從而提升翻轉課堂的教學效率。

3推薦優秀篇章，豐富語言積累

（1）課外閱讀對小學生的綜合素質的培養具有一定的促進作用，閱讀一些優秀的經典作品，可以使學生在文學素養的熏陶下健康成長。許多優秀的文學作品雖然沒有被編排在課本教程中，但與教材內容卻有異曲同工之妙，學生在閱讀此類作品時，能夠與課本內容產品呼應，進而加深對課本知識的滲透。

（2）例如，在學習草原這篇課文的時候，在正式進行教學之前，利用多媒體教學視頻先對重點內容做一個解讀，然后提出問題，讓學生們帶著問題去閱讀，從文中找出問題的答案，然后畫出優美的語句，讓同學們反復尋味。最后可以根據文章的題目引導學生想出跟題目相似的古詩詞，從而加強記憶。

（3）課外閱讀的時間自己閱讀的質量也是非常重要的，教師要把握好閱讀的題材以及學生的閱讀量。比如，教師在布置課外閱讀的資料時，閱讀物與實際的教學內容思想內涵有偏差，抒發的中心思想各不相同，導致課外閱讀物對實際的教學起不到輔助作用，影響教學的質量，還有的教師在講解課外閱讀物的時候過于投入，花費了大量的時間擴展課外知識，從而影響了實際教學的進度。

（4）課外閱讀在翻轉課堂上起到一個溝通連接橋梁的作用，承接了學生、教師，與文章作者感情的溝通，使學生對全文的構思以及情節的發展都能夠延續作者的思路進行，生動形象的還原當時的情景。促進學生對課文的理解程度。

4結語

總而言之，翻轉課堂在教學模式中的運用，有效地將課外知識融入到課內的教學當中，摒棄了傳統教學方式的束縛，開拓了教育新章程，讓學生們的學習有了更多的可能性，形成良好的閱讀素養，以豐富學生的知識范圍，擴寬生命的寬度，增加文化底蘊，為學生以后的發展發展奠定了文化基礎。

參考文獻

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