傳統民俗在小學美術中的探究與創新

張雨薇

◆摘? 要：美術作為極具藝術的學科。對于學生的藝術修養和個人品質的提高都具有十分重要的作用。隨著國家的不斷發展，對于傳統文化也越來越受到重視，而傳統民俗作為匯聚和集成中國傳統文化的重要集大成者。既有十分重要的意義。通過把傳統民俗文化加入到美術文化當中去進行探索和創新，不但可以更好的讓學生更好的感受到傳統文化的獨特魅力所在。還可以更好的利用美術，讓小學生從小就受到民俗文化的熏陶，對于學生以后的發展具有十分重要的意義，讓學生更好的感受到美術的獨特價值所在。

◆關鍵詞：小學美術;教學創新;民俗文化

在社會的發展中，隨著人們生活水平的不斷提高，對于中國傳統文化也越來越受到重視。而把民俗文化匯集到小學美術學科當中去，不但可以讓學生更好的感受到中華文化的博大精深，還可以更好地感受到美術的獨特技術之所在。通過對于把民俗文化加入到美術學科中不斷的進行探究與創新，才可以更好的提高學生的國學修養，讓小學生從小就感受到藝術的魅力所在。讓更多人感受到美術文化的重要性。本文通過對于民俗文化在小學美術中的探索與探究，來為小學美術的教育事業貢獻一份力量，更好的創造小學美術的輝煌明天。

一、利用信息技術，感受民俗文化的多樣性

美術文化在教學中也應該更多的使用現代科技緊密聯系起來。通過利用信息技術，把民俗文化和小學聯系在一起。通過信息技術把民俗文化的多樣性展示出來。教師在課堂教學的過程中更好的把民俗文化的立體性展示出來，激發學生的學習欲望和學習興趣，培養學生的學習習慣，讓學生在學習的過程中更好的形成自己對于民俗文化的獨特感受。只有學生在課堂上感受到民俗文化的博大精深之后，才可以更好的代入到美術課堂中去。從而更好的完成課堂學習目標，讓學生更好的了解到民俗文化的重要性。

例如在“五彩的煙花”這一章節中，由于區域的限制，以及當地政策的要求，可能無法直觀的進行展示。教師通過利用信息技術，進行多媒體放映，一方面學生在學習的過程中更好的可以了解到煙花的由來，以及煙花的美學知識。另一方面，通過信息技術可以更好的拓寬學生對于煙花種類的知識儲備，極大地提高了課堂的學習氛圍，讓學生更好的擁有一個寬松的環境，調動學生的學習積極性，從而提高課堂的學習效率，最終讓學生在多媒體設備的運用下，最大化的了解到民俗文化在美術課堂中的多樣性。

二、利用手工制作，增添學生課堂美術樂趣

教師在教學中通過手工制作進行課堂展示，讓學生更好的感受到美術的多樣性。通過利用手工制作，把民宿文化的特色進行學習。利用手工制作進行學習，一方面可以讓學生更好的快速進入到學習狀態中來。通過利用手工制作，讓學生在課堂學習的過程中得到肯定，更好的把民俗文化的精髓代入到作品中來。同時，手工制作具有簡潔性，獨特性，立體性。學生在制作作品的過程中更容易得到滿足感和肯定。只有學生感受到美術帶來的滿足和榮譽感，才可以更好的驅動學生更加努力的學習美術文化，從而完成教師的課堂教學任務和教學使命。

例如在“會動的小紙人”這一章節中，教師通過利用手工制作，讓教師在課堂上生多展現手工作品的獨特魅力。另一方面通過展示皮影等手工作品，讓學生更加快速的進入到學習狀態中來，同時利用手工制作，讓學生在制作自己的手工作品的過程中。一方面可以增加學生的學習樂趣所在，讓學生更好的擁抱課堂，另一方面學生在感受到小紙人的魅力之后，可以更好的對于手工制作中的民俗文化有一個深入的了解過程。從而提高自己的美術文化水平的同時，還可以更多的了解傳統文化的博大精深。

三、利用線下優勢，了解民俗文化內涵所在

教師應該充分利用線下優勢，發覺身邊的民俗文化。通過鼓勵學生對于線下民俗文化進行探究和了解。讓學生感受到民俗文化就在身邊。從身邊出發，讓學生知道民俗文化就在我們身邊。教師利用線下教學可以通過博物館以及旅游故居，讓學生們發覺美術就在身邊。在課堂上讓學生更好的展示出家鄉的特色來。一方面可以增加學生的家鄉認同感，另一方面讓學生更好的發掘身邊的民俗文化。最后讓教師布置課堂作業或者線下作業，讓學生不但可以很好地完成課堂美術作業，另一方面增加了學生對于故鄉的民俗文化知識儲備。

例如在“過年啦”這一章節中，教師通過利用線下優勢，鼓勵學生對于家庭成員進行咨詢有關方面的傳統民俗，增加學生的知識儲備，學生通過了解和學習有關方面的知識，另一方面教師通過在課堂組織談論，當地的民風民俗，讓學生之間的信息進行資源互補。更好的創造最大價值所在。只有這樣，學生才可以更好的感受到民俗文化的內涵所在。教師通過和美術美學的緊密聯系，讓學生得到升華，最終完成課堂的學習目標和學習使命，提高學生的美術修養。

總之，民俗文化對于美學一直以來都具有十分重要的地位，為了更好的讓學生感受到傳統文化的博大精深，教師應該不斷地創新新的思路思想，通過把民俗文化很好地融入到美術課堂中來，一方面加強學生的傳統認知，另一方面讓學生更好的增加美術文化的知識儲備。教師應該通過創新教學模式，積極引入時代的潮流，提升學生的美術修養，增加學生對于美學的知識儲備，更好的創造輝煌的明天。

參考文獻

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