浙江大學“教學的六字要訣”懂、透、精、趣、情、德

示范課程特色

用活融媒體，創新課程思政建設形式。面向全國學習者，潛心“微博課堂”，建立了實名認證的“浙江大學蘇德礦微博”，面向全國答疑高數（微積分）、考研及學習有關問題。同時，利用直播平臺，面向全國學習者進行課堂直播，僅2017年3月—2020年1月，就發起了900多場直播，每次都有數千至上萬人次觀看。微積分團隊在中國大學MOOC上開設了“微積分（一）（二）（三）”，自從2018年開設以來，注冊人數達到50多萬人，學生給予評價分別是5星、4.9星、5星。2020年蘇德礦負責的“微積分”課程被評為國家級線上一流課程。

帶好教學團隊，深挖課程思政元素。教學團隊以老中青結合的梯隊建設，注重自身傳幫帶，同時不斷總結本科生教學實踐中的經驗，以教學研討的方式，總結整理成“教學的六字要訣”。將懂“胸懷大局”、透“貫穿全面”、精“精益求精”、趣“創新方式”、情“情懷擔當”、德“立德垂范”等思政元素融入課程之中，引導廣大教育工作者進一步強化育人意識，找準育人角度，學習育人方法，提升育人能力。

課程簡介

“教學的六字要訣”為非學歷繼續教育培訓課程，主要培訓對象為全國教育工作者，包括全國高校、職業技術學院、軍隊院校、基礎教育辦學單位以及各級黨校等機構的教師和輔導員等。課程以“教學的六字要訣”為主題，在培訓交流中，著重向學員傳遞：如何引導學生學懂弄通、胸懷大局;如何使學生學深學透、培養全人;如何使學生精益求精、才能并進;如何使學生好學樂學、開拓創新;如何塑造師生情懷、砥礪擔當;如何引導學生立德立身、率先垂范等內容。將懂“胸懷大局”、透“貫穿全面”、精“精益求精”、趣“創新方式”、情“情懷擔當”、德“立德垂范”等思政元素融入課程之中，引導廣大教育工作者進一步強化育人意識，找準育人角度，學習育人方法，提升育人能力。通過培訓，給予廣大參訓教師專業、能力和思想多層次的教育啟發，受到委托單位和學員的肯定和高度評價。

教學設計

浙江大學始終堅持圍繞立德樹人打造教育教學品牌，著力建設本科生教育、研究生教育、繼續教育“三位一體”的人才培養體系，奮力開創中國特色世界一流大學建設的新格局。學校以建設“一流特色繼續教育”為目標，深挖學校綜合“學科”優勢和浙江省“地緣”優勢，積極吸引高水平師資隊伍開設高質量非學歷繼續教育培訓課程，努力服務學習型社會建設。

本課程負責人蘇德礦教授在教育教學方面擁有非常豐富的育人經驗，熟悉教書育人規律，了解學生學習需求和思想特點。由他牽頭建設本課程，深挖課程思政元素，將標桿人物的示范引領、融媒體教學手段的創新應用和課程思政元素的有機融入相結合，重在強化教育工作者的育德自覺和育人能力提升。

課程以教學六字要訣“懂、透、精、趣、情、德”為線索，以“胸懷大局、貫穿全程、精益求精、創新方式、情懷擔當、立德垂范”為內核，結合教育教學核心能力及職業要求、專業優秀傳統文化故事、核心價值觀正能量故事及典型人物先進事跡等主要內容，面向終身學習，創新融媒體技術手段，引導學習者堅定理想信念及家國情懷，培養學習者立足崗位的專業能力和責任擔當。課程建設團隊還在省內外近百所高校分享教學經驗，在浙江省六個高教園區和全國部分高校開設教學示范公開課，起到了良好的輻射作用。

思政元素凝練

課程緊密圍繞“懂、透、精、趣、情、德”六字要訣，通過創新性課堂教學，實現思政元素的有機融合。

懂：“胸懷大局”，以任課老師的“求學之夢，唱歌之夢，愛情之夢，教師之夢”與教育教學理念結合，引導學生堅定理想信念，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，切實增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。培育和踐行社會主義核心價值觀，引導學生樹立學為人師、行為世范的職業理想。

透：“貫穿全面”，注重面向終身學習，結合幸福微積分理論等獨特的優秀專業及傳統文化元素，將思政教育貫通人才培養體系全過程。

精：“精益求精”，結合專業知識能力教學課程大綱，以及任課老師秉持“小車不倒只管推”的精神冒著失明風險堅持答疑等職業素質故事，實現傳道情懷和解惑能力的雙向提升，培養學習者立足崗位的專業能力和職業操守。

趣：“創新方式”，創新融媒體方式，結合實踐經驗，運用好“礦爺課堂”微博、一直播平臺及MOOC課程平臺與思政教育結合的先進技術和引流經驗，充分考慮成人在職學習的特點，注重發揮信息技術優勢，營造好學樂學的教育氛圍，提升學習者的崗位創新意識。

情：“情懷擔當”，通過學校和師生間正能量故事講述，強化學生家國情懷培養，強調把對家國的愛、對教育的愛、對師生的愛融為一體，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。

德：“立德垂范”，以浙大師德先進典型案例為教輔材料，在課程教學中注重加強師德師風教育，引導學生自覺以德立身、以德立學、以德施教，形成為國育人、為黨育才新典范。

建設流程

面向在校師生，潛心課堂教學“主渠道”，寓價值觀引導于知識傳授之中。蘇德礦教授從教42年，近5年平均每年承擔浙江大學315課時的本科生教學任務，積極致力于大學“微積分”課程建設的改革與實踐，潛心研究，總結出形象教學法、探索發現式教學法、先練后講教學法和團隊合作學習法等獨具特色的教學方法。強調學生學習中的團隊合作精神，提倡自主學習，互相討論、互相幫助，共同提高。講授課程邏輯嚴謹、深入淺出，授課充滿激情、語言幽默風趣、比喻形象生動，把艱澀難懂的“微積分”課程變得妙趣橫生。充分調動學生的學習熱情和積極性，啟發引導學生學會自主學習，學生聽他的課多了一份自信和輕松。教學中積極培養、啟發、引導學生的創新意識和創新能力，讓學生在學習中體驗到科學創造的著眼點和基本思路，寓教于理，寓教于情，寓教于樂。

面向全國學習者，潛心“微博課堂”，傳播正能量，引導學生奮發向上。“浙江大學蘇德礦微博”面向全國學習者答疑高數（微積分）、考研及學習有關問題，微博粉絲數達到157萬，發布和轉發微博72000條，平均每天23條。他的“答疑”也不止針對數學題，同學們遇到人生困惑，也會找他來“指點”。他還在微博上和全國學習者交朋友，轉發央視微博、人民日報微博的好文章，傳播正

能量。

面向教育工作者，潛心繼續教育課堂，分享教學經驗，助力青年教師成長。蘇德礦教授近3年每年承擔了校內立項110課時的非學歷繼續教育培訓課程教學任務，圍繞“小課程，大世界”的思想，把自己的教學心得與教育界同仁分享，在浙江六個高教園區作教學示范公開課，在全國幾十所高校介紹他的講課六字經“懂、透、精、趣、情、德”。他關心青年教師的成長，對他們的教學進行指導，激發他們教書育人的自覺性和主動性。經常有國內其他高校的老師慕名來聽他的課，課后他都會熱情地和他們交流。同時，他也利用直播平臺，面向全國進行課程直播。從2014年9月開始，他用了一年時間把上課內容進行全程錄像，放到浙江大學現代技術教育中心網站上，不用賬戶和密碼，全國學習者都可以直接觀看。

成效與規劃

本課程以全國教學名師的教學經驗分享為重點，將知識傳授與價值觀引導相結合，傳授教學六字經“懂、透、精、趣、情、德”，在省內外近百所高校分享教學經驗，在浙江六個高教園區和全國一些高校作教學示范公開課，在省內外多所高校給同學們演講“大學生活有夢想，更要堅持”。授課教師通過分享他的求學之夢、唱歌之夢、愛情之夢、教師之夢，與同學們分享大學如何學習生活，并通過直播方式擴大覆蓋面，單次直播點擊量達100

萬人。

學員評價說：“蘇老師的課是小課堂大世界”，“蘇德礦既講專業課，也講人生課，讓枯燥的課堂變得幽默有趣，在上好專業課的同時，融入課程思政，把育人的工作做得潤物無聲，是立德樹人的典型。”

未來本課程的發展規劃主要有三方面。第一，豐富案例庫。本課程教案中固定的經典案例數量不多，后續擬結合時政熱點及最新文件精神進行整理豐富，形成更多有推廣價值的案例，進一步豐富課程思政內容，并將之融入到教學中去，讓學習者不僅學到知識，而且可以受到人生的教育。

第二，擴大覆蓋面。繼續利用和引導學習者用好微博和直播等新媒體平臺，形成好學樂學氛圍，和學員交朋友談人生，弘揚正能量，讓全國更多的學員受益。

第三，形成長效機制。學校將繼續給予有力支持，在人力和財力上給予充足資助，團隊將緊密配合，在加強本門課程建設的同時致力于形成課程思政建設的教師梯隊，打造新一批課程思政品牌。

責任編輯：夏英? 郵箱：chinadisedu@zxxx.net.cn