教育體系重構下的教培機構“重生”

何曼

責任編輯：周淼? ? ?郵箱：chinadisedu@zxxx.net.cn

從遍地廣告、資本追逐，到頂格處罰、大幅裁員、艱難轉型、批量倒閉，自去年7月以來，“雙減”下的教培機構一直處于“聚光燈”下，“雙減”也成為剛剛結束的2022年全國兩會的高熱度話題。

教培行業野蠻生長，形成了另外一個教育體系;教培機構炒作渲染焦慮，裹挾全社會被動參與…… “雙減”事關立德樹人根本任務、國家教育體系根基和人民群眾小康生活成色，因此被教育部黨組和教育督導作為“雙一號工程”，實施半年多來更是成效顯著：培訓市場虛火大幅降溫，廣告基本絕跡，資本大幅撤離，野蠻生長現象得到有效遏制。

“雙減”不僅是對我國教育格局的重大調整，更是行業秩序的再造、教育觀念的變革、教育體系的重構。它的根本目的是倒逼學校實現基礎教育教學整體性變革，促進學生全面健康成長。密切關注正在進行中的基礎教育體系重構的同時，本刊將目光投向經歷“倒逼式”變革的另一群體——教培機構。

除那場與學科類培訓疾風驟雨式的告別外，本刊更加關注的是教培機構使出渾身解數的“自救”行動。極力探索公司和個人的能力邊界的教培機構駛向了何方？除了羽絨服生意、農業直播平臺這樣為數不多的跨行業探索，本刊發現，助力校內教育、加強素質教育、發展職業教育、服務終身教育、促進鄉村教育振興、擴大教育對外開放等成為教培機構的突破點。

教培機構轉型行至中途，誰是最終的成功者，還需時間檢驗。在時代發展的浪潮中，既能順應時代要求，又能回歸教育本質的機構，才有機會立足于世。