基于開放性思維的初中英語教學改革模式探討

黃松雪

◆摘? 要：在新課改的浪潮下，新的教學政策對初中英語的發展提出了改革教學模式的新要求，初中英語的教育工作者應該不斷跟隨時代潮流，落實教學政策，深刻體會改革教學模式的意義，改變學生們傳統的學習思維，培養學生們學習英語的開放型思維，拓展學生們的學習渠道，本文針對之前傳統教學模式的弊端提出開放型思維對初中英語教學的具體措施。

◆關鍵詞：開放型思維;初中英語;教學模式改革

一、引言

英語本身是語言性較強的學科，需要學生在英語的語言環境下，長時間的積累學習，形成良好的學習習慣。但是當前初中英語教學模式仍然趨于傳統，教師應注重教學模式的轉化，積極探索新型教學模式，不斷培養學生的英語學習能力，拓展思維方向，構建英語學習的具體框架，教師幫助學生提高英語素養，激發英語學習的積極性。傳統英語中教師對學生進行“填鴨式”教學，將知識強行灌輸給學生，學生對于英語學習缺少熱情，并且傳統教學模式存在已久，積累的問題繁多且深刻，難以直接解決，需要教師擁有更多的信心和耐心，解決教學中存在的問題。

二、之前傳統教學模式中存在的不足

英語學科需要學生在課堂生活全方面貫穿的進行學習，傳統的教學模式不能夠與生活中的英語學習相聯系。如：在課前，學生沒有主動預習課程的意識，缺少主動探索知識的能力，英語知識學習的積極性較薄弱，難以真正從英語的根源處學習，就會在英語學習中不掌握要領，學習英語缺少規劃。在課堂中，教師上課方式單一，教學內容枯燥乏味，學生的學習興趣較低，并且課堂中的英語語言氛圍不夠濃厚，學生容易脫離英語學習的環境，造成學習模式適應不良的情況，學生也會在學習中缺少英語表達的機會，從而導致英語表達能力低下。在課后，學生需要對課堂就行總結和鞏固，進一步掌握課堂中所學的知識難點重點，并且學會在實際生活中運用英語知識，增強英語學習的實踐能力，但是傳統的教學模式下，學生的課后復習形式簡單，只是背誦記憶，對課堂所學的知識進行重復性的學習，導致學生們的學習效率低下，學生不見成果，學習英語的綜合能力難以提高。

三、初中英語教學中運用開放性思維進行改革的具體措施

開放性思維在教學中運用的重點主要在于教師轉變教學模式，突破原有的思維定勢和狹隘的教學眼界，多角度，全方位的看待教學問題，不斷運用創造性的思維進行探索，不斷前進。

（一）在課前：學生自主預習，建立開放性的學習模式

學生們進行課前預習，有助于增強學生自主學習能力，鼓勵學生主動探索新的知識，提升學生們學科修養和綜合能力，具體措施是學生可以基于開放性思維選擇不同的預習方式，增強學習的自主權利，聯系生活實際，提升學生的學習積極性，在預習結束后，學生把預習過的課堂知識復述下來，增強學生的記憶能力，也可以檢驗學生們的預習成果，充分保證學生課前預習的效率。例如在學習八年級的《Keeping? healthy》課本中講述了學生“you should go to a dentist”關于見牙醫的的一系列事情，學生預習課文時，可以主動學習課文內容，之后根據課文內容進行改編，可以改編為“you should check your eyes”基于開放性思維，讓學生將知識通過不同的文章串聯起來，并且學習整合知識的重點，達到預習的最終目的，檢查眼睛也更符合當今的社會情況，學生在預習時可以觀察生活中的戴眼鏡的同學，詢問他們戴眼鏡的原因。

（二）在課中：利用多媒體教學，增強英語課堂中英語語言氛圍

多媒體融入教學之中，基于開放性思維為學生營造課堂氛圍，讓學生們有身臨其境的感覺，使之能夠深刻體會到英語學習的語言環境。教師運用開放性思維為學生們創造新型的課堂模式，多角度講解課堂知識，幫助學生更好地理解課堂中的重點難點。例如在學習八年級的《Our World》課文主要講述了世界中除了人類，還有動物、植物，幫助學生辨認不同動物的外貌、叫聲，熟悉大自然的各種生物，教師可以創造自然世界的英語課堂環境，利用真實的課堂情景幫助學生更好的理解課堂內容，讓學生在課堂中感受英語的語言氛圍，提升英語語感，增強英語語言表達能力。開放型的思維教學，有助于學生在不同的教學模式中學習英語，提升學生學習英語的積極性。

（三）在課后：構建校園平臺，助力學生完成課后復習

課后復習知識對學生來說十分重要，課后復習英語知識，鞏固課堂重點難點，進一步學習課堂中的知識點，使課堂知識更深刻留下印象，學校設立平臺，鼓勵學生不斷進行知識的交流，吸收其他同學的優秀作業成果，推動學生形成開放型思維。例如在學習八年級下冊的語法知識時 學生們需要牢記語法中的固定搭配和特定稱謂，教師可以通過網絡作業平臺，讓學生們將學習的語法知識，由狀語、賓語、謂語這些語法結構詞語組成一個句子，學生可以自由創造句子，培養學生的開放型思維，增強學生們的知識掌握能力，提升學生們的英語實踐能力，并且學生們可以在平臺中和其他學生交流，相互討論，提升英語學習的自主意識。

四、結束語

學生在初中學習的過程中，應該注重提升英語學習的開放型思維，增強學習英語的興趣，提升英語綜合能力和實踐應用能力。在英語的語言環境下，學習英語能夠使學生擁有流利的英語表達和英語交流的技巧，用開放型思維打開學生學習英語的眼界。

參考文獻

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