民俗剪紙藝術在小學美術課堂中的實踐與應用研究

李瑩

◆摘? 要：千百年來積淀下來的剪紙藝術是我國優(yōu)秀文化中瑰麗的瑰寶。因此教師要繼承祖國的文化遺產，在美術教學中開展系統(tǒng)的剪紙學習和訓練，讓學生自小就扎根于祖國的文化傳統(tǒng)之中，提高學生的審美能力和藝術表現(xiàn)能力，并在傳統(tǒng)文化與價值觀方面對其產生潛移默化的作用，培養(yǎng)他們美好的思想情操和良好的文學藝術素養(yǎng)，有利于學生人格的發(fā)育。

◆關鍵詞：民俗剪紙藝術;小學美術課堂;實踐與應用

民間剪紙藝術是中國幾千年來傳承下來的民間藝術，具有偉大的意義，是中國人民文化藝術的結晶，是世界非物質文化遺產。現(xiàn)在的學校教育不僅僅只重視文化知識的教育，也重視學生文化素養(yǎng)的建立。民俗剪紙藝術在小學美術課堂的實踐與應用能夠積累學生的文化素養(yǎng)，還能加強學生的動手能力。本文將結合筆者教學經(jīng)驗，對這一問題進行簡要分析。

一、明確教學目標，初識剪紙藝術

藝術來源于生活，民俗剪紙藝術是中國人民對美好生活的詮釋。中國的民俗剪紙很受人民的喜愛，尤其是外國友人特別喜歡中國的剪紙藝術。但是隨著人民對剪紙藝術的忽視，現(xiàn)在會剪紙藝術的人越來越少。教師要在小學美術課程中引入民俗剪紙藝術，讓學生了解中國民間的偉大藝術，提高學生的藝術審美觀。剪紙藝術是人民根據(jù)自己的喜歡，用剪刀制作出的一幅幅精美的圖畫。小學生青春活潑動手能力強，學生喜歡剪紙圖畫。剪紙藝術根據(jù)個人喜好制作，能夠發(fā)散學生思維，提高學生動手能力。小學生會初嘗剪紙藝術的美好，有的學生因為熱愛剪紙藝術會把這項藝術作為自己一生的愛好，甚至會當作自己的主業(yè)，為中國文化傳承奠定基礎。民俗剪紙藝術是中國人民智慧的結晶，是中國特有的文化。學生在學習剪紙藝術的時候，會在其中感受到中國文化博大精深，提升學生的民族榮譽感。剪紙藝術代表了人們多美好生活的向往，代表了人民的愿景。例如：喜鵲立于梅稍的作品，寓意喜上眉梢。雞和魚的作品，寓意吉慶有余。石榴的作品，石榴有榴開百子的說法寓意多子多孫。君子蘭作品，寓意作者正直廉潔。每一個作品都承載著美好的意義。

二、挖掘教材內容，了解剪紙文化

小學生美術課上的民俗剪紙藝術要依附課本內容，讓學生了解課程內容，引導學生由簡入深學習。小學的美術課程中有許多剪紙素材，兔子吃蘿卜，小猴子，小豬，老虎等許多的動物圖案，還有窗貼。教師可以利用更多媒體，為學生放映美術書上的剪紙圖案讓學生感受剪紙的藝術氣息。教師還可以讓學生們說一說自己第一眼看到這個剪紙的時候的感受，讓學生真正地走進剪紙，了解剪紙，讓學生拿起剪刀自己動手剪。教師可以先讓學生從簡單的剪紙開始。最開始可以給學生先剪簡單的對稱圖形，例如先讓學生剪圓形、正方向、長方形還有三角形、等腰梯形等。當學生了解到剪紙的技巧了，在給學生安排一些稍微有難度的動物的圖形，例如兔子、魚、小鳥等，讓學生循序漸見的動手剪紙。課下的時候教師可以錄制剪紙的制作視頻：年年有余、喜上眉梢、猴子撈月、雙喜臨門等一些咱們經(jīng)常見到的民俗剪紙，讓學生利用課下時間學習，培養(yǎng)學生的剪紙愛好。教師還可以為學生布置剪紙作業(yè)，讓學生把自己的作品帶到學校，選出比較好的作品貼在班級的玻璃上。教師要根據(jù)美術課本內容為學生創(chuàng)造剪紙創(chuàng)造的情景，讓學生了解剪紙文化，并且愛上剪紙文化，讓中國的剪紙藝術繼續(xù)傳承發(fā)揚光大。

三、創(chuàng)設教學情境，豐富剪紙知識

創(chuàng)設教學情景能夠把學生帶入其中的情景，讓學生感受當時的創(chuàng)造情景，吸引學生的關注力，豐富學生的剪紙知識，讓學生愛上剪紙。情景教學需要教師前提做好課程準備，為學生準備豐富的教學教材。在學習“十二生肖”剪紙的課程時，教師可以先為學生放映十二生肖的動畫片，讓學生了解十二生肖的由來，了解到每一個生肖動物的習性，在看到十二生肖的剪紙時就能更好地理解民俗剪紙中所要表達的含義。例如老鼠，據(jù)民間傳說貓托老鼠去報名結果老鼠給自己報了名，沒有給貓報名，因此貓每次見了老鼠就追他。老鼠一般晚上出來活動故稱為子鼠。老鼠總是偷吃糧食是人類的害蟲，在人們心中不太好，比較猥瑣。所以老鼠的剪紙賊眉鼠眼的。牛，勤勞誠懇，每天天不亮就下地干活，為人類耕地。人們特別喜愛牛，對牛充滿了感激之情。牛的剪紙憨厚可拒。老虎是百獸之王，老虎兇猛殘忍，老虎的剪紙比較威猛。兔子，溫順可愛，最喜歡吃蘿卜，兔子的剪紙一般會和蘿卜出現(xiàn)。當教師讓學生看了十二生肖動物的動畫，學生在學習剪紙課程的時候就更容易理解剪紙所要表達的意義，豐富了學生的剪紙知識。

四、結束語

民俗剪紙藝術是我國的瑰寶，是國家的非物質文化遺產，在小學美術課程中引入民俗剪紙藝術有助于提高學生的藝術素養(yǎng)，小學美術教師應認真?zhèn)魇趯W生民俗剪紙藝術課程，堅持做到以下幾大方面，提高學生的學習熱情。

參考文獻

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