關于高中物理課堂教學創新的思考與建議

閆占軍

在進行課堂教學創新大賽的準備時，應該注意以下幾個基本原則：

要注意突出自己教學的創新點。課堂教學創新大賽不同于教學新秀、教學能手等評選活動，選手要想在比賽中勝出，除了要有扎實的教學基本功外，還要注意在比賽中突出自己本次教學設計的創新點。因此，參賽教師一定要在比賽中努力把自己的課例設計成富有創新性的教學作品。

教學中一定要體現新課程理念。選手在展示中體現的教育教學理念一定要和當下的新課程理念相符合，在教學過程中體現出落實立德樹人、促進學生全面發展的設計思想，注意體現新課程理念和核心素養的養成，廣泛采用啟發、誘導、合作、探究、情境式、互動式等多樣化的教學方式開展教學，要在新課程理念的指導下，根據教學內容和學生的實際尋找課堂創新的突破口，不能為了創新而創新。

參賽課題的選擇應便于創新。針對不同的課堂內容和課型特點，我們需要采用不同的教學設計思路、教學組織形式和教學用具。選手應該根據學科特點、知識特點、課型特點、個人教學風格來選擇創新目標。

物理學科教師開展課堂教學創新時可以從以下途徑進行突破：

現代信息技術與物理課堂高度融合。教育教學的技術手段必須與時俱進才能滿足目前教育工作的需要。課堂教學的創新在很大程度上離不開科技的發展，依賴于信息技術的高度融合。應用先進的信息技術手段，可以進一步增強課堂教學效果，順利實現教育目標。

通過改進物理實驗實現課堂創新。物理學科是一門以實驗為基礎的自然科學。很多的物理規律來自生產實踐和科學實驗。對實驗進行改進可以是對實驗設計思路的改進和優化，也可以是對儀器及方法的改進升級，或者對實驗結果進行分析處理，通過物理實驗創新，可以提高實驗的可操作性和實驗現象的可視化程度，增強實驗效果，讓物理課堂教學更加科學高效。