高校教師黨支部“主題黨日活動”創(chuàng)新研究
——以廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)為例

劉宇雯

（廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué) 財(cái)經(jīng)政法學(xué)院，廣東 肇慶 526060）

主題黨日活動是基層黨組織在開展的一系列的有目的、有組織、有計(jì)劃的，有利于促進(jìn)高校黨建工作的黨內(nèi)活動［1］。通過高校教師黨支部的黨日活動，可以增強(qiáng)教師黨員政治思想水平，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。高校主題黨日活動具有提升教師黨員思想覺悟、加強(qiáng)教師黨員先鋒模范作用、服務(wù)人民群眾等使命。高校主題黨日活動是通過傳達(dá)上級組織決議，激發(fā)教師黨員教學(xué)與科研熱情和激情，讓教師黨支部永葆先進(jìn)，促進(jìn)黨員教師的教學(xué)科研水平提升和黨性修養(yǎng)的提高。隨著時代的發(fā)展，目前基層黨支部主題黨日活動在活動形式、內(nèi)容等方面已與新時代不相適應(yīng)，主題黨日活動須要做到推陳出新。

一、當(dāng)前教師黨支部黨日活動所存在的問題

高校主題黨日活動有強(qiáng)化黨員政治思想教育、提升黨員政治素養(yǎng)的作用，通常以申請、評比等方式來進(jìn)行校內(nèi)的主題黨日活動。黨內(nèi)的組織生活和政治生活都需要講規(guī)矩，實(shí)事求是，不可以形式化和庸俗化。目前高校教師黨支部主題黨日活動普遍存在以下問題：

（一）高校教師黨支部黨日活動制度不健全

基層黨組織活動主題較為隨意，沒有圍繞上級黨委確定的主題建設(shè)［2］。在日常的高校工作中，教師普遍重視教學(xué)業(yè)務(wù)性工作，忽視理論學(xué)習(xí)，參加黨支部主題學(xué)習(xí)只帶“耳朵”不帶“嘴巴”。部分黨支部僅將主題活動片面理解為傳達(dá)文件精神，教師黨員則在活動中對文件精神進(jìn)行記錄，由于形式單一，并不能與黨員教師的專業(yè)、思想等結(jié)合，使得主題黨日活動教育收不到預(yù)想中的成效［3］。久而久之，教師黨員會產(chǎn)生抵觸情緒，無法在主題黨日活動中加強(qiáng)黨員的先鋒模范意識和起到警示教育作用［4］。

（二）活動主題不鮮明、內(nèi)容形式不豐富，教師黨員參加活動積極性不高

主題黨日活動要注重其對教師黨員的教育啟發(fā)功能，然而在會議室中“開會”“學(xué)文件”“記筆記”等傳統(tǒng)形式使得教師黨員習(xí)以為常，教師黨員在主題黨日活動中被動學(xué)習(xí)，活動參與度不高。主題黨日活動內(nèi)容較為平淡，沒有從本支部實(shí)際出發(fā)，或者現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，主題活動所思考的廣度與深度不足，并沒有提前計(jì)劃和部署，造成內(nèi)容較為空洞，教師黨員參與活動積極性并不高。

（三）主題黨日活動創(chuàng)新性不夠，活動效果不夠理想

高校教師是走在思想前沿的群體，目前主題黨日活動多以集中學(xué)習(xí)、研討會、交流會為主，形式局限在會議室，以面對面講學(xué)、宣傳為主，學(xué)習(xí)氛圍不強(qiáng)，對于千篇一律的主題內(nèi)容缺乏興趣。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的新時代背景下，高校主題黨日活動也需要創(chuàng)新活動的內(nèi)容和形式，以此充分調(diào)動黨員教師的活動積極性，提高其參與度，提升活動的成效。

（四）主題黨日活動學(xué)習(xí)理論缺乏系統(tǒng)性和及時性

教師黨支部的理論學(xué)習(xí)與學(xué)校升本、學(xué)位評估、日常教學(xué)等工作實(shí)踐聯(lián)系并不密切，在主題黨日活動中，教師難以將理論學(xué)習(xí)與自身專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，因此理論學(xué)習(xí)的成果對教師的日常實(shí)際工作指導(dǎo)缺乏針對性和及時性。

二、問題原因分析

（一）高校教師重業(yè)務(wù)輕學(xué)習(xí)

在職業(yè)本科高校的教學(xué)中，日常教學(xué)工作任務(wù)重，導(dǎo)致不少教師在理論學(xué)習(xí)方面，思想上容易倦怠，面對繁重的工作和生活，往往無法兼顧。新媒體時代，在數(shù)據(jù)化、智能化背景下，生活節(jié)奏快，教師愈發(fā)不重視思想學(xué)習(xí)和能力提升。部分高校教師對所學(xué)習(xí)的知識不善于歸納與總結(jié)，以致理論素養(yǎng)方面很難得到提升。

（二）民辦高校黨支部工作被逐漸邊緣化

由于教師黨支部主題學(xué)習(xí)理論不夠深入，拓展到實(shí)際應(yīng)用面不廣，黨員教師積極性不強(qiáng)，參與度不高，導(dǎo)致學(xué)而無用的尷尬局面。主題黨日活動多年來形式單一、內(nèi)容平淡、黨員教師積極性低下，三者形成惡性循環(huán)，致使黨建工作在民辦高校不受重視。

（三）高校主題黨日活動特色不鮮明

通過觀察，高校各支部的主題黨日活動形式相似，活動主題沒有貼近本支部專業(yè)特性和支部黨員教師的學(xué)習(xí)、工作與生活。年復(fù)一年相似活動的舉辦，且無支部教師黨員對所舉辦的活動進(jìn)行整理歸納，致使主題黨日活動的內(nèi)容和形式缺乏創(chuàng)新，舉辦的主題黨日活動也無法形成本支部品牌活動或者本校品牌活動。

三、高校主題黨日活動創(chuàng)新對策

對廣東工商技術(shù)大學(xué)各教師黨支部主題黨日活動的觀察研究和總結(jié)發(fā)現(xiàn)，在民辦高校教師黨支部主題黨日活動的創(chuàng)新中，可以通過以下方式進(jìn)行改革：

（一）“主題黨日活動”內(nèi)容更務(wù)實(shí)，可與教師的專業(yè)方向相結(jié)合

廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)各教師黨支部每月開展主題黨日活動，通過會議形式傳達(dá)文件精神已經(jīng)成為常態(tài)，因此在會議的形式上可以將內(nèi)容豐富，令更多黨員教師可以參與其中，如廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)馬院黨支部召開黨史學(xué)習(xí)教育主題黨日“讀書分享”活動，會議上黨員教師分享自己的讀書感悟，有助于營造良好的學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行的氛圍，對每一位黨員教師來說，是一次以讀促學(xué)、以學(xué)促發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會。在發(fā)揮黨員先鋒模范作用上，還可以通過一些公益戶外活動，切實(shí)做到為人民服務(wù)，廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)商學(xué)院教師黨支部曾開展“學(xué)雷鋒，促環(huán)保”主題黨日活動，努力踐行社會主義核心價值觀，營造“學(xué)雷鋒，奉獻(xiàn)他人，提升自我”的氛圍，商學(xué)院教師黨支部到肇慶市江濱公園開展“學(xué)雷鋒，促環(huán)保”主題黨日活動，此次活動內(nèi)容是對江濱公園內(nèi)人為丟棄的垃圾進(jìn)行清理，并對隨手丟棄煙頭紙屑等不文明行為進(jìn)行勸阻教育。此次主題黨日活動宣傳了綠色環(huán)保理念，用實(shí)際行動發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。

在創(chuàng)新上，還可以發(fā)揮本校教師的專業(yè)特長，將黨建主題學(xué)習(xí)與黨員教師自身專業(yè)融合，讓支部主題黨日活動兼顧工作經(jīng)驗(yàn)交流與黨的理論學(xué)習(xí)。例如廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)財(cái)經(jīng)政法學(xué)院黨員教師可以結(jié)合自身特長，發(fā)揮先鋒模范作用，立足于教師的會計(jì)、法律、行政管理、投資理財(cái)?shù)戎R服務(wù)群眾，踐行“從群眾中來，到群眾中去”。外國語學(xué)院黨員教師可以結(jié)合專業(yè)特長，幫助留守兒童快樂學(xué)英語。黨員教師發(fā)揮自身所長，可以深刻體會黨員的自豪感，提升服務(wù)意識。在此類主題黨日活動中，教師黨員的理論知識水平和黨性修為得到提高，高效落實(shí)“兩學(xué)一做”教育，通過社會公益的方式將黨情、國情和生活相結(jié)合，讓各黨員教師的專業(yè)知識有“用武之地”。

（二）豐富線下活動，突破“會議室”的限制

教師黨支部可以在黨日活動的主題上積極求“創(chuàng)新”，積極探索和討論廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)教師黨支部的創(chuàng)新路徑，通過緬懷先烈等方式，傳承革命精神。通過創(chuàng)新活動形式，引導(dǎo)黨員對先輩的革命精神有更加深入的了解，有利于革命信仰的建立［5］。

在主題黨日活動的內(nèi)容設(shè)計(jì)上，注重黨史理論學(xué)習(xí)與時事動態(tài)相結(jié)合，結(jié)合肇慶本地特色，進(jìn)行線下的參觀學(xué)習(xí)，如廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)體育學(xué)院教師黨支部開展“重溫紅色記憶，做好紅色傳人”的黨史學(xué)習(xí)教育，黨支部組織參觀學(xué)習(xí)了閱江樓葉挺獨(dú)立團(tuán)團(tuán)部舊址紀(jì)念館、觀看紅色革命電影《長津湖之水門橋》，通過學(xué)黨史、知黨情活動，激勵體育學(xué)院教師黨員教師唯有不忘初心、方可告慰歷史、告慰先輩。廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)外語學(xué)院黨總支、圖書館黨支部、財(cái)經(jīng)政法學(xué)院黨支部先后組織參觀肇慶市全面從嚴(yán)治黨教育基地，通過參觀學(xué)習(xí)等外出活動，教育引導(dǎo)黨員干部做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，此類主題黨日活動主題鮮明、內(nèi)容豐富，警示教育作用十分顯著。

（三）豐富黨日活動的形式

高校可以將主題黨日活動與教師的本專業(yè)教學(xué)工作結(jié)合，使得主題黨日活動更具吸引力和說服力，讓基層黨員教師可以從活動中感受到黨員的使命感和黨組織的領(lǐng)導(dǎo)力和凝聚力，提升黨員的先進(jìn)性，為今后的工作注入新的活力。

教師黨支部活動可以與學(xué)院教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，圍繞中心主題將黨建工作融入學(xué)科建設(shè)中，在開展主題黨日活動時堅(jiān)持立德樹人，例如將“課程思政”融入日常教學(xué)中，以此為主題設(shè)計(jì)主題黨日活動，如“課程思政”教案比賽或“課程思政”說課比賽［6］。針對黨日活動比賽中的優(yōu)秀“課程思政”教案，學(xué)校可進(jìn)行整理并印刷，讓學(xué)校里的非黨員教師通過傳閱，也可以一起交流學(xué)習(xí)，擴(kuò)大主題黨日活動的影響范圍。針對“課程思政”說課比賽，則要求青年教師旁聽并做好記錄，撰寫學(xué)習(xí)心得，賽后評比出一、二、三等獎以及優(yōu)秀獎，激發(fā)黨員教師的積極性，提高教師黨員的參與度。充分激發(fā)黨員教師的積極性，不斷提高教師黨員的參與度。

不僅如此，近年來，肇慶地區(qū)高校和到肇慶投資的優(yōu)質(zhì)企業(yè)越來越多，高校的主題黨日活動還可以進(jìn)行地區(qū)內(nèi)的校企聯(lián)動，共建共享，以開放的姿態(tài)與外單位、外支部共同開展主題黨日活動，加強(qiáng)相互交流，借鑒他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。如廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)財(cái)經(jīng)政法學(xué)院教師黨支部聯(lián)合建行肇慶市分行機(jī)構(gòu)客戶部與鄉(xiāng)村振興金融部黨支部、城區(qū)第二黨支部舉行“校銀”黨建結(jié)對共建主題黨日活動。財(cái)經(jīng)政法學(xué)院與建設(shè)銀行黨支部的黨建結(jié)對共建，是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會精神和開展黨史學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，在“黨建結(jié)對共建”主題黨日活動中，對財(cái)經(jīng)政法學(xué)院的人才培養(yǎng)，如學(xué)生的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)方向有了新的探索，既適應(yīng)了行業(yè)發(fā)展需求，豐富了專業(yè)內(nèi)涵，又完善了專業(yè)建設(shè)，使人才與崗位的融合度不斷提高。廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)大旺校區(qū)黨委與高新區(qū)正隆社區(qū)黨委也開展了結(jié)對共建活動，會議主要以黨史學(xué)習(xí)交流座談會形式進(jìn)行，會議中黨支部書記從中國共產(chǎn)黨人精神譜系解讀、偉大建黨精神解讀和脫貧攻堅(jiān)精神解讀這三方面系統(tǒng)全面地為支部黨員詮釋了我們偉大的中國共產(chǎn)黨是如何以史為鑒，開創(chuàng)未來。校內(nèi)外支部之間相互交流，對于各教師黨支部今后舉辦主題黨日活動有促進(jìn)作用。

（四）深化品牌活動建設(shè)，彰顯職業(yè)本科學(xué)校特色

開展活動的時候，可以結(jié)合教師黨支部的特點(diǎn)、校史和現(xiàn)狀以及學(xué)校的特點(diǎn)，開展具有時代特征的主題黨日活動，以此擴(kuò)大黨日活動的成效。在黨日活動中，支部成員需要注重塑造本支部黨建品牌，教師黨支部針對主題黨日活動成果及時進(jìn)行申報宣傳。黨總支要塑造品牌，在活動的主題設(shè)計(jì)和形式上進(jìn)行創(chuàng)新，黨總支對活動要越發(fā)重視，活動后還需要本支部黨員教師們針對活動進(jìn)行材料整理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才可以逐步形成黨支部的黨建品牌活動［3］。高校主題黨日活動要做到“以人為本”，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為目標(biāo)，使老黨員可以緊跟時代節(jié)奏，積極引領(lǐng)青年教師成長，讓品牌活動可以生生不息，得到傳承和創(chuàng)新。

（五）線上與線下相結(jié)合

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)基層黨組織和廣大黨員要在疫情防控中發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，以身作則動員、組織、服務(wù)群眾，全面落實(shí)聯(lián)防聯(lián)控措施［7］。在疫情期間，學(xué)校全面推行網(wǎng)課，進(jìn)行校園防控，學(xué)校各黨支部通過多媒體學(xué)習(xí)，結(jié)合線下的公益工作，開展主題黨日活動。各黨支部依托騰訊會議、微信群、QQ群、學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺上積極開展線上主題黨日活動，及時傳達(dá)文件精神，激勵全體黨員在疫情防控上發(fā)揮黨員先鋒模范作用。教師黨支部可以鼓勵黨員教師積極參與線下的志愿活動，以黨日活動為契機(jī)，鼓勵教師黨員“弘揚(yáng)雷鋒精神”，包括協(xié)助社區(qū)進(jìn)行進(jìn)出管控、宣傳防疫知識等，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，激發(fā)黨員勇當(dāng)先鋒、奉獻(xiàn)自我的精神。

疫情下在高校主題黨日活動的建設(shè)中，以基層黨組織建設(shè)為核心，以廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)升本工作、學(xué)位評估趨勢和黨員教師的專業(yè)建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，開展本學(xué)院的專題的線上研討會，把黨日活動結(jié)合時代要求，落實(shí)到具體的工作當(dāng)中，與教師相關(guān)的專業(yè)能力提升相結(jié)合，推動黨員教師全面發(fā)展。

四、結(jié)語

廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)作為職業(yè)本科院校，秉持“辦人民滿意的教育”理念，每年為社會輸送了大量的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才，在教育系統(tǒng)中發(fā)揮著非常重要的作用。廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)通過加強(qiáng)對院校意識形態(tài)的指導(dǎo)，使學(xué)生的信念和理想得到了積極的樹立，對教科研工作中的任務(wù)進(jìn)行了高效的完成。將職業(yè)本科院校黨員教師的專業(yè)與黨日活動緊密聯(lián)系起來的創(chuàng)新路徑，為推進(jìn)高校主題黨日活動專業(yè)化、制度化、品牌化提供了借鑒。讓民辦高校黨支部教師深刻體會到作為黨員的責(zé)任，提高了思想覺悟。

隨著我國整體不斷發(fā)展，職業(yè)本科高校教師黨支部主題活動的路徑也隨之創(chuàng)新，在活動中，要注重發(fā)揮學(xué)校的特色，做到與教師專業(yè)相結(jié)合，還需要注重紅色革命的傳承，通過對主題黨日活動的探索，有利于豐富和發(fā)展職業(yè)本科院校教師黨支部的活動，促進(jìn)黨員樹立堅(jiān)定的信念，增強(qiáng)一線黨員教師的服務(wù)意識、專業(yè)意識，引領(lǐng)青年黨員教師迅速成長，有利于社會健康運(yùn)行［5］。