高校共青團改革背景下“00后”團學干部激勵機制探析

范依寧

（濟寧醫學院 醫學信息工程學院，山東 日照 276826）

我國一些高等院校內部的團學干部是經過層層選拔作為青年學生的代表參與到高等院校的管理工作當中的。他們綜合能力強，組織能力好。通過其作用的發揮可以大大降低教師管理學生的負擔，是連接學生與教師之間的重要橋梁。為此對于高等院校來說，團學干部本身所具有的專業素質將會對該院校人才培養質量產生極為重要的影響。隨著時代的不斷發展，“00后”的團學干部已經走入了高校，并且正式成為了高校舞臺的重要組成部分之一［1］。其活躍的身影在各項校園文化活動中不斷出現，是學生教育管理工作中極為重要的關鍵環節之一。

在這樣的情況下，如何才能在高校共青團改革工作實際開展中進一步加大團學干部隊伍建設力度便成了我國各所高等院校實現大學生自我教育、自我管理以及自我服務中極為重要的環節之一。

一、高校“0 0后”團學干部現狀

就我國當前的實際情況而言，經過一段時間的發展，伴隨著經濟建設以及科技發展的持續深入進行，一些新媒體技術在我國各領域中取得了極為廣泛的應用。而“00后”高校團學干部也正處于融媒體時代，可以對各類新媒體技術進行熟練運用。這些變化使其學生工作在開展時速度得以有效提高，將“00后”團學干部的工作能力淋漓盡致地展現出來。在欣喜于“00后”團學干部優勢的情況下，也應當注意其在工作中存在的一些問題下面對其進行一一探討。

（一）政治意識不高

高校團學干部是學校管理工作極為重要的組成部分之一，是一類擁有雙重身份的群體。一方面是大學生，而另一方面也是參與學生管理工作的管理者，其在工作以及日常學習生活中表現出來的思想認識以及行為舉止等都在一定程度上反映著當代大學生的精神風貌。隨著時代的不斷向前發展，互聯網技術取得了巨大的突破。在這個時代當中，大學生在日常生活學習中周邊充斥著各種類型的訊息，再加上一些信息平臺所具有的開放性導致一些逃過篩選機制的有毒信息進入學生的腦海當中，長期接觸此類思想將會對學生的思想意識造成毒害，進而對其三觀的樹立產生不良影響。在經過大量觀察后發現，部分“00后”團學干部在認知上出現了一些偏差，受西方享樂文化的影響對中國特色主義道路以及理論體系的內容認識有待進一步提高，進而導致這些學生干部在處理一些有關于政治性的工作例如入團入黨推選活動時出現了一些行為上的偏差［2-3］。

（二）工作熱情不足

對于高等院校團學干部來說，其在日常學習及生活中負擔有一定的管理職責，不僅要忙于學業，而且還擔負著一些特殊的職責，例如向其他學生提供服務。然而由于種種因素的影響，當前“00后”在成長時出現了一些思想上的誤區，對團結干部這一角色認知力度有待提高，無法正確認識到團學干部與擔當服務兩者之間所存在的密切聯系。其奉獻精神有所欠缺，在擔當團學干部的過程中往往偏向于享受這一職位為其帶來的便利。一談到奉獻則熱情不足。

（三）抗壓能力不強

為了促進我國人才培養工作質量的提高，各大高校紛紛采取有效措施在校園內部通過一系列重要舉措加大對共青團工作的改革力度。在這樣的情況下各團學干部身負重要職責，在改革活動中需要承擔很多基礎性工作。無論是哪一所高校，各級學生組織都有著一定的特殊性，無法將其與其他群體等同起來。很多學生組織往往需要在成立完畢之后在其內部通過學生投票的方式選出團學干部，例如班級團支部書記、組織委員、宣傳委員等等。這些學生干部在剛進入大學時之前并沒有類似的經驗，大多在高中時期擔任過班干部。但是高中及其他時期的班級任務與大學時期的管理工作而言相差較大，團學干部依然按照過去傳統的理念進行工作。這些問題的存在對于高校教育質量的提高意義并不是十分充足。為此在共青團改革這一重要的時代背景下，其在工作中存在的缺陷逐漸顯露出來，常常會被其他同學所誤解。久而久之便產生由于擔心工作方式不當而被同學抱怨的心理，甚至有些團學干部在工作中無法及時調節自己的工作心態，使得學生管理工作無法順利展開［4］。

二、“0 0后”團學干部培養機制建設

（一）不斷加強社會團建平臺建設，夯實團學干部培養組織基礎

互聯網科技的大量應用有效提高了我國各行業相關工作的開展質量，對于高校的學生管理工作而言亦是如此。各大高校應當積極行動起來，加大互聯網技術的引入力度，投入大量的資金以及資源在高校內部建立起智慧團結這一學生管理平臺，使團組織工作能夠得到有效改革，全面提高學生工作質量，提高學生培養水平。

通過該平臺可以促進各團各級團組織對團員團干部各類信息的網絡化管理。由此可見，進一步加大智慧團建平臺建設工作可以使各級團組織建設工作開展質量得到顯著加強，全面提高我國高校基層團組織的凝聚力，增強其戰斗力，使共青團相關工作進行的更加科學合理，更好地培養各團級干部。各大高校為了跟上我國社會發展為社會主義建設工作培養更多的青年才干，紛紛加大資金投入力度，不斷在高校內部進行智慧團建平臺建設工作。通過專題會議等一系列方式劃定專門的工作人員對智慧團建系統進行建設以及管理維護，合理推進各項組織工作。經過長期發展，當前很多高校都已經完成了團支部的創建工作，對各名團員干部信息進行有效錄入，形成了互聯網加團結的團學干部培養工作格局［5-8］。

（二）不斷推進青馬工程培訓計劃，樹立團學干部培養項目品牌

為了使廣大學生更好地樹立起正確的三觀，為社會主義建設工作做奉獻，培養出更加合格的社會主義事業建設者以及接班人。我國某高校成立了青年馬克思主義者培養培養學校，隨后經過一段時間的發展，在各個基層學院成立了“青馬”學校分校。后續又經過大量的改革工作，一些院校成了“青馬”工程的培訓基地。時至今日，“青馬”工程已經為我國高校培養出了大量的團學骨干，擴大了青年大學生學習中中國特色社會主義理論的覆蓋范圍，使得各大學校的共青團工作得到了有效創新。為將青年團學干部培養成社會主義建設的接班人打下了良好的基礎，逐漸成了學校團學干部培養的品牌項目［9］。

（三）不斷完善評獎評優獎勵制度，搭建團學干部培養獎勵體系

對于共青團評獎評優機制來說，其在實際應用的過程當中最為重要的目的是為了通過評優評獎等一系列有效方式使我國各大高校的團員大學生形成對社會主義強烈的歸屬感以及極大的認同感。讓各大高校更好地對團員青年大學生展開思想道德教育，培養出更多德、智、體、美、勞全面發展的優秀團學干部，使各大院校的校風得到有效發展。

最近幾年以來，各大高校團委紛紛展開積極行動，結合各大院校實際情況對評議獎評優工作投入了足夠的重視。持續根據獎勵制度在應用中所表現出來的具體反饋對相關制度進行有效調節，包括每年舉行的優秀團員、優秀團干部等先進個人的評選表彰活動等。積極鼓勵廣大團學干部，以身邊的先進榜樣為學習對象培養出更加擁有積極向上的三觀的青年大學生，為我國社會主義建設工作做出更多的貢獻［10-12］。

（四）不斷規范組織生活教育制度，筑牢團學干部培養組織架構

對于共青團的組織生活來說，其在實際進行中最為重要的目的是為了使學生通過各類豐富多彩活動的正常展開全面提高各團員團干部的綜合素質。將團員團干部的先鋒模范作用充分發揮出來，讓團組織更好地進行自我優化，提高共青團戰戰斗力。經過多年發展當前，很多高校的團委可以在學校黨委的大力指導引領下促進各級團組織活動的有效性。通過重心下移、上下聯動等一系列有效的方式方法，最終在校園內部構建起以團校黨團委為主導，學院團委為主體的工作格局。持續落實團委的各基層組織生活，向團員們積極開展是有關于三會兩制一課的相關學習內容。此外，為了規范基層團組織生活，各高校紛紛下達了一系列通知。要求各個高校的團支部嚴格按照中國共產主義青年團基層組織的實施細則認真做好各自團組織活動，提高團組織工作質量，為管理團組織以及治理團組織打下了深厚的基礎［13］。

（五）不斷強化志愿服務活動機制，拓寬團學干部培養實踐路徑

對于高校來說，在其學生管理活動實際開展的過程當中通過各種形式多樣、內容豐富的志愿服務的有效進行，可以使團學干部在各類活動參加中通過大量實踐全面拓寬其原有的知識視野。提高其走向社會之后快速適應社會的能力，是培養各高校團學干部社會實踐能力的主要途徑之一。最近幾年，各大高校團委紛紛結合自身實際情況提高對各類團協干部的培養力度，對其進行合理組織，為脫貧攻堅工作大局提供一些有效的服務，將幫扶貧與扶志等內容緊密地結合在一起。通過對各類能力素質提升等一系列方式參與到教育扶貧活動當中，例如青春扶貧行動等一系列內容。前往貧困地區通過教育科學，共同參加教學活動等方式對貧困地區的青少年進行勵志教育。除此之外，還可以使團學干部的實踐能力得到有效培養，一舉兩得［14］。

（六）不斷豐富校園文化活動內涵，營造團學干部培養文化氛圍

各大高校在學生教學活動實際開展的過程當中，不斷整合校園內部已有資源，參考其他高校具體做法在校園內展開了一系列豐富多彩的校園文化活動，以此營造出積極健康向上的校園文化，讓學生在這樣的學習生活環境中培養出積極向上的三觀，全面提高團學干部本身所具有的文化素養，使其眼界能夠在各類活動的持續開展中得到充分延伸，為我國社會主義建設工作培養出更多能力強且積極向上的青年團干。最近幾年各大高校借助于校園文化活動，例如大學生科技節、大學生藝術節等一系列內容使得團員進一步加深了對社會主義建設工作的認識力度，提高其對我國悠久歷史文化的自信力度。讓其更加充分地認識到中國特色社會主義道路對于我國發展所具有的重要意義，提高其對民族文化的認同感，有效提高立德樹人工作開展質量［15-16］。

（七）堅持以人為本的理念，加強學生干部隊伍建設

以人為本這一理念在實際應用的過程當中強調了要在理解人的價值的前提下開展各項工作，將人這一要素放置在各項工作之前。為了使得我國高校團學干部隊伍工作建設質量得到有效保障，相關人員就要在日常工作中進一步加大對團學干部打關注力度。了解其年齡特點，并且在其管理活動進行中給予其充分的信任，進而將其工作積極性充分地發揮出來。首先要為其提供更多綜合能力訓練的舞臺，滿足個體所提出的要求。使每個人都能夠將其潛力有效發揮出來，充分體現其價值；其次，應當讓學生干部適當的參與到學生工作的決策實施工作當中，并且做好后面向學生的監督及管理工作。讓其充分認識到自身工作對于高校發展所具有的重要意義；最后，教師應當與學生干部建立起更好的關系。就其日常工作中產生的一些困擾進行積極溝通，并且對其提供有效幫助。進而使學生產生一些心理上的認同感，讓其能夠更加積極主動地獻身于學生管理工作當中。實現對學生的情感激勵，讓其將“要我工作”這一理念進行積極轉變為“我要工作”。全面提高學生工作開展質量，促進學生工作積極性。

（八）加強學生干部選拔機制建設

在團學干部隊伍選拔時，應當始終堅持德才兼備、任人唯賢這一重要原則。不但要求學生擁有良好的思想品質，還要有強大的學習能力以及優良工作作風。在選拔時應該本著公開公正這一重要原則將一些專業的素質能力強的學生吸收到學生干部隊伍當中。

三、結語

綜合文章上面所描述的內容不難發現，當前各大高校“00后”團學干部隊伍工作在實際進行中存在的一系列缺陷給高校團學工作形成了新的考驗，也對干部培養活動提出了更高的要求。為此各大高校應當積極行動起來，充分利用共青團改革這一重要歷史時機，結合團學干部工作在實際開展中所具有的一系列特點，持續探究更加合理有效的培養方式以及學生管理方式，從而建設出一支質量更高、管理效果更好的團學干部，為我國經濟建設培養出更高質更多的人才。