勇敢的我

廣西南寧市直屬機關保育院 何佳霓

今天的戶外活動中，孩子們選擇了大型拓展玩具。大型拓展玩具中有一個難度較高的圓形攀爬點。

正當孩子們玩得開心的時候，這個圓形攀爬點的最高處卻傳來了吉吉的哭聲。

我走過去，問道：“發生什么事了？”

他哭著說：“我下不去了！”

我說：“你先不要著急，我們一起想想辦法吧！”

他哭著喊：“你上來接我！”

我說：“可是我上不去呀。”

他又說：“那讓邵老師上來接我！”

我說：“邵老師也上不去呀！你先別著急，想想辦法自己下來好嗎？”

他說：“這里太高了，我下不去！”

正在我們商議的時候，另一個小朋友洋洋朝吉吉的方向爬了上去。我提醒吉吉注意看洋洋是怎么下來的。只見洋洋爬上去后，轉了一下身體的方向，很快就從圓形的另一邊爬下來了。吉吉想爬下來，于是試了一下，但還是覺得太高了，不敢再嘗試。我提醒他把身體轉過來，“趴著”往下爬。他試著把身體轉過來，但爬了兩步，又爬回去蹲住了。看著他躍躍欲試又不得要領的樣子，我心里很著急。這時，銘銘又從左邊爬上去了，我趕緊叫吉吉仔細看銘銘是怎么下來的。看完后，吉吉又試了試，但還是不能完成轉身往下爬的動作。

反復嘗試后，他忍不住哭了,說：“我不下去了，我要等我媽媽來接我。”

我跟他說：“媽媽也是大人，來了也上不去，我們再勇敢一點，試試看，好嗎？”

他停下來又仔細看了看經過自己身邊的洋洋，終于決定進行第三次嘗試。他慢慢把身體翻過來“趴著”，小心翼翼地試著往下爬。爬到一半的時候，他又萌生了退意。我趕緊鼓勵他：“加油！再勇敢一點，馬上就下來了，你把你的腳踩到我的手放的地方。”就這樣，一步一步，在我的提示和鼓勵下，吉吉終于克服了自己內心的恐懼，順利爬了下來。

我問他：“下次還來嗎？”

他笑著大聲說：“來！”

什么樣的學習在發生

之前遇到爬行道，吉吉都可以輕輕松松爬過去，而今天在挑戰新的爬行道時，他卻遇到了大難題。懸在圓形爬行道頂端會產生較大的心理負荷，吉吉一度要放棄。這個時候，旁人的鼓勵十分重要，教師幫他建立了信心、戰勝了恐懼，幫助他尋找途徑多次進行嘗試。

最終，吉吉通過觀察模仿其他小伙伴的動作，跟著老師的提示順利地從爬道頂端解困。這個過程中，吉吉不僅需要克服心理恐懼，還需要及時調整自己慌張的情緒，并且通過觀察和思考，調整和協調自己的身體，從而完成“趴著”往下爬的動作。

機會和可能性

平衡、協調能力的鍛煉有助于培養幼兒良好的心理品質，例如大膽、仔細謹慎、堅持到底等品質。小小的身體儲藏無限潛力，這樣的潛力時時刻刻都在展現，需要教師睜大眼睛，仔細耐心地去挖掘、激發和呵護。相信這次攀爬的經歷會給吉吉往后挑戰新的事物積累解決問題的方法、信心以及不斷嘗試的勇氣！