提高小學語文寫作教學效果的有效途徑探索

趙潔運

摘要：聽、說、讀、寫四項技能的培養是每一名小學語文教師都必須要落實的重要教育任務，這其中，“寫作能力”的培養尤為重要。但在實際的教學環節中，部分小學語文教師由于自身寫作教學的手段較為單一，造就枯燥化寫作氛圍的同時，還難以調動小學生寫作的積極性，久而久之，則導致寫作教學所產生的教學效果長期處于較低的發展水平。為了有效改善這一局面，小學語文教師則可以通過創設寫作游戲、設置寫作小組以及利用看圖寫話等方式進行教導，以更具趣味、更具活力的引導來煥發小學生的寫作激情，從而實現寫作教學效果的實質性提高。

關鍵詞：小學生;寫作教學;語文知識;教師

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

國家教育發展進程的不斷推進，使得越來越多的社會人士開展關注小學語文的寫作教學，對小學語文教師提出更高標準教育要求的同時，也在一定程度上促進著寫作教學的現代化發展。本文，將從小學語文寫作教學的角度出發，簡要探究語文教師創新寫作授課方法的表現形式，分析提高小學語文寫作教學效果的有效措施，以供相關人士參考取用。

一、創設寫作游戲，培養寫作興趣

興趣是小學生從事一切活動的首要推動力，培養小學生的寫作興趣，既有利于調動小學生寫作的積極性，還有利于提升小學生寫作時的思維敏捷性。為了達成這一教學目的，小學語文教師則可以創設寫作游戲，將寫作教學、寫作練習與備受小學生喜愛的游戲活動進行深度融合，讓小學生以做游戲的方式進行學習與練習，并在這一環節當中，逐步實現寫作興趣的培養。

例如，教師圍繞《題西林壁》這一詩文開展寫作教學時，可以創設寫作比賽的游戲。該詩描繪了廬山山勢之浩大，既表達了作者對自然景觀的贊美，又表達了作者對人生哲理的慨嘆。在開展寫作教學時，教師需要先對詩文本身進行講解，教導小學生詩文當中所使用的寫作技巧。而后，教師可以創設寫作比賽活動，提供特定的題目，讓小學生結合詩文寫作手法進行創作。如，題目為“天空”，比賽要求為“贊揚天空的‘廣大’，但不能使用‘大’這個字詞。”教師以比賽的方式開展寫作游戲，既能夠達成現階段的教學任務安排，還能夠有效點燃小學生參與游戲的熱情，鍛煉小學生寫作技巧的同時，實現寫作興趣的培養與提升。

二、設置寫作小組，培養寫作能力

培養小學生的寫作能力，旨在細化小學生的寫作手法，優化小學生的寫作思路，讓小學生所作的文章更具質感、更具質量。為了達成這一教育目的，教師則可以通過設置寫作小組的方式進行授課。這一教學手段主要是指教師打破傳統寫作教學的模式，將班級小學生劃分為若干小組，讓學生們以小組合作的方式進行寫作練習，并在這一環節中，逐步掌握合作寫作的技能。

例如，教師圍繞《海底世界》這一文章開展寫作教學時，可以根據小學生在教室中的座位分布進行小組劃分。該文描繪了一幅浩瀚的海洋全景圖，抒發了作者對大海的贊美之情。為了提升小組寫作練習的有效性，教師還應為各個小組分別布置相應的寫作命題，為每個小組成員下達寫作任務。如，某小組的寫作命題為“海洋生物”，該小組A成員圍繞“海洋動物”進行寫作，B成員圍繞“海洋植物”進行寫作，C成員圍繞“……”，D成員則需要對A、B、C寫作的內容進行整合，并進行豐富與潤色。教師選用小組寫作的方式進行授課，不僅能夠提高小學生對特定事物描寫的水平，還能夠培養小學生的小組合作意識，進而使小學生掌握多人合作寫作的能力。

三、利用看圖寫話，培養寫作思維

何謂“寫作思維？”即，小學生對寫作素材進行收集與梳理、對寫作框架進行設計與布局、對寫作手法進行篩選與運用等素質的“合集”。培養小學生的寫作思維，既能夠使文章更具邏輯，還能夠讓文章更為細膩。為了達成這一教育目的，教師則可以利用看圖寫話的方式進行授課，讓小學生通過觀看圖畫的形式，進行文章的創作。這一教學手段的運用不僅能夠提高寫作教學的針對性，還能夠切實鍛煉小學生嚴謹、發散的寫作思維。

例如，教師開展寫作活動時，可以選用不同的圖畫作為寫作教學的載體。如，備受小學生喜愛的動畫場景，這一角度的圖片能夠有效引發小學生的寫作興趣，讓小學生在寫作時的思維更具敏捷性;又如，傳統文化相關的動畫場景，這一角度的圖片與前者相比更具知識性，小學生在寫作時不僅可以獲取全新的語文知識，還可以對傳統文化形成更加清晰地了解與認知。教師立足多元化視角選取看圖寫話的素材，既有助于拓展小學生的寫作范圍，還有助于擴充小學生的寫作素材儲備，培養小學生寫作思維的同時，還可以進一步塑造小學生綜合性的寫作素質。

綜上所述，在教育發展的新時期，傳統單一的寫作教學方法已經難以滿足小學語文寫作教學的需求，教師對教學內容進行精心設計、對寫作教學的方法進行合理選擇，提升寫作教學效果的同時，還能夠切實發展小學生的文字創作能力，進而為小學語文寫作教學的現代化發展起到至關重要的推動作用。

參考文獻

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[2]謝世蓮.小學語文寫作教學質量的提升策略[J].基礎教育論壇，2020（08）：45-46.