活用游戲，激活小學(xué)體育課堂

李江濤

摘要：隨著科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育也在不斷地發(fā)展和進(jìn)步。隨著新課改的不斷推進(jìn)，教學(xué)越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，小學(xué)的體育教學(xué)越來越得到大家的關(guān)注。小學(xué)生的年齡都是比較小的，性格是比較開朗的，日常的學(xué)習(xí)是會(huì)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育知識(shí)是特別枯燥和乏味的。因此，體育課堂是學(xué)生們最感興趣的一門學(xué)科，所以讓體育課堂變得生動(dòng)化、有趣化就成為老師在教學(xué)中主要的工作，老師要運(yùn)用游戲化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)而提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;體育課;游戲

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

在以往的教學(xué)過程中，體育課是沒有被受到重視的，因此，老師也沒有感受到體育課對(duì)于學(xué)生們來說是非常重要的，進(jìn)而就會(huì)降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生的身體健康。但是隨著素質(zhì)教育不斷地推進(jìn)，體育教學(xué)越來越受到重視，老師在體育的課堂上，要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣愛好，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)不同的游戲活動(dòng)，將游戲引入到體育課堂中去，豐富體育課堂的內(nèi)容，活躍課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓體育課堂因游戲變得豐富多彩，進(jìn)而提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。那么如何活用游戲，激活小學(xué)體育課堂，下面通過以下幾點(diǎn)進(jìn)行探討。

一、借助游戲的幫助，活躍課堂氛圍

興趣是學(xué)生們最好的老師，也是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的前提。只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，才能讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)體育知識(shí)。小學(xué)生的年齡比較小，對(duì)于所有的事物都有著好奇心，很難集中注意力在一件事情上，很容易在課堂上出現(xiàn)溜號(hào)的現(xiàn)象，但是老師在體育的教學(xué)課堂上可以結(jié)合學(xué)生們的興趣愛好開展游戲，活躍課堂的氣氛，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生的注意力集中到課堂中去，讓學(xué)生們?cè)谧鲇螒虻倪^程中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，從而提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。

例如，老師在體育課堂上可以開展搶椅子的游戲，老師在課堂上準(zhǔn)備椅子，椅子的數(shù)量要比學(xué)生的人數(shù)少，讓學(xué)生們圍著椅子站好，讓學(xué)生們提前準(zhǔn)備好，仔細(xì)聽老師的口令，老師開始，學(xué)生們就圍著椅子跑，當(dāng)老師喊停，學(xué)生們就要立刻的坐下，對(duì)于沒有位置坐下的同學(xué)就要被淘汰出局，在學(xué)生們出局的同時(shí)也減少一個(gè)椅子，看看最終誰能獲得勝利。在課堂上開展這樣的游戲，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生們?cè)谟螒虻耐瑫r(shí)也提高自身的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的反應(yīng)能力，進(jìn)而提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的效率。

二、借助游戲的幫助，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的熱愛

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂上，很多學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)體育知識(shí)失去興趣，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極。因此，想要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)體育的熱愛。老師在體育教學(xué)的課堂上要改變自己的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，活用游戲教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)體育知識(shí)非常有趣地，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的熱愛。

例如，老師在體育課堂上可以開展一些比賽的游戲的活動(dòng)，具體的游戲的內(nèi)容：讓學(xué)生們準(zhǔn)備一張紙巾，讓學(xué)生們把紙巾當(dāng)成小尾巴，然后將紙巾放在腰上，讓學(xué)生去拔其他同學(xué)的“尾巴”，看看最后誰拔的尾巴最多，老師要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。在課堂上組織這樣的比賽活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生們積極地參與到教學(xué)的課堂中去，進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓體育課堂變得有趣化、生動(dòng)化。

三、體育游戲和理論共同實(shí)施，深化學(xué)生學(xué)習(xí)

增強(qiáng)課堂的趣味性是非常重要的，但是在進(jìn)行游戲的教學(xué)的過程中，老師要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行理論指導(dǎo)。在游戲的教學(xué)課堂上，老師只是一味地讓學(xué)生們做游戲，讓課堂變得有趣化，活躍課堂的氣氛，但是學(xué)生們并沒有學(xué)習(xí)到體育的知識(shí)，沒有讓學(xué)生們意識(shí)到學(xué)習(xí)體育的真正的意義。因此，老師在體育教學(xué)的課堂上將體育知識(shí)和游戲相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解和掌握，深化學(xué)生學(xué)習(xí)。

比如，老師在課堂上可以組織學(xué)生們進(jìn)行接力跑的比賽，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在比賽之前，老師先要教學(xué)生們一些理論知識(shí)，教學(xué)生們正確地跑步方法和技巧。在學(xué)生們進(jìn)行跑步的過程中，老師要關(guān)注學(xué)生的跑步情況，看到學(xué)生的有問題時(shí)，老師要及時(shí)地糾正和正確地引導(dǎo)，最后也要鼓勵(lì)學(xué)生們，增強(qiáng)學(xué)生的信心。在體育的教學(xué)過程中，開展這樣的比賽活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們?cè)谂懿街绣憻捝眢w，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)而提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

結(jié)語

總而言之，在素質(zhì)教學(xué)的不斷推進(jìn)下，體育教學(xué)越來越受到重視。因此，老師要改變自己的教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生們?cè)O(shè)置不同的游戲，將游戲引入到體育課堂中去，豐富課堂的內(nèi)容，活躍課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生們積極地參與到體育課堂中去，讓學(xué)生們?cè)谧鲇螒虻耐瑫r(shí)不斷地提高身體的素質(zhì)，進(jìn)而提高小學(xué)體育教學(xué)課堂的效率和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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