愛是學困生的陽光

韋秀梅

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-12-

愛是真情，是溫暖，是無窮的力量。愛護學生是教師的天職，是教師熱愛教育事業的具體表現。一個教師只要對學生抱有強烈誠摯的愛，就能受到學生的尊敬、信任和愛戴。只有熱愛學生的教師，才能使自己辛勤的勞動產生最佳的效果。

小學工作二十多年，記憶最深刻的是一名五年級學生徐松，性格外向，生性好動，自制能力差，學習態度與行為可用“懶散”兩字概括。學習上懶得動腦、動口、動手，作業草草了事，字跡也潦草，甚至還經常不完成課堂及家庭作業。從測驗的情況看，他知識的掌握情況一般偏下。

通過了解，母親在一生下他之后就離開了家，他是父親一手帶大的。但父親又忙于工作，無暇管他，缺乏親情，對于師長的勸告常有過度的防御;與同學、師長的互動常有沖突，有時爭吵有時又很和善;很喜歡幫老師做事，偶而會說他沒有朋友;情緒不穩定。

摸清了原因，掌握了癥結，我有計劃、有目的、全方位地對他進行了心理輔導。

1、愛護有加，促其動情。

“親其師而信其道”，愛是一種情感，教師對學生的愛是一種巨大的教育力量。我以我的細心、耐心、真心對待他，使他處處感覺到老師對他的愛，對他的關心。例如：平日里我時常對他進行細致地觀察，及時地掌握孩子的心態。孩子的臉是他心情的晴雨表，孩子的行為是他心靈的寫照。每當看到他不悅的神情，我就主動地去找他，輕輕地問他怎么了？有時他看看旁邊有同學不愿意說，我也不勉強他，悄悄地說：到辦公室說，行嗎？他點點頭，我拉著他的手，到了辦公室，搬來椅子請他坐，再讓他慢慢訴說。我仔細地聽著，及時引導，時常他聽了我的話以后，臉上有了笑容。我還時常提醒他：放松心情，愉快地學習、生活。一次又一次，我們面對面地談心，交流。慢慢地，他感到老師很值得信賴，認為老師能看到他的進步，他的長處，能客觀地評價他，真的能幫助他。在這過程中，我感到最深的是教師對學生的寬容非常重要。

2、一對一的心里交流，挖掘“閃光點”，促進轉化。

我經常利用課余時間與他進行交流，告訴他我對他的看法，也請他說說自己內心的真實想法，鼓勵他多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，并與他制定出改變現狀的心理計劃。

平常在上課時有意識地多讓他發言，當他的回答有新意或聲音響亮的時候，要不失時機地進行表揚，讓他嘗到發言成功的快樂。不斷地用鼓勵，贊許的語言表揚他的點滴進步，只要有進步就給予肯定。發言時回答得不夠理想，就及其寬容地予以肯定，培養他的自信心。其次，作為輔導老師的我，讓他能感到老師的和藹可親，喜愛他，獲得愛和安全感。還有引導他多參與豐富多彩的活動。

3、家校溝通，促其進步。

親子關系的不融洽給孩子造成了心理壓力，時間一長，會造成孩子人格的缺陷。利用放學后的時間主動和他的父親聯系，站在家長的角度為孩子著想。我婉轉地告訴家長：孩子的孤獨攻擊情緒可能與父親的訓斥很有關系，過多的訓斥會影響孩子的心理，同時給學習帶來一定的負面影響。特別是早上盡量不要為一點小事而批評他，因為孩子本來就很情緒化，家長的批評使孩子耿耿于懷，上課注意力集中不起來，作業拖拖拉拉。孩子的父親也坦率地告訴我：他也發現了這一點，當孩子的表現不令他滿意，他忍不住要批評他，當情緒控制不了的時候，還要大聲地訓斥，體罰。他今后盡量少批評、指責，多一點表揚。我又說，作為家長都希望孩子表現出色，但不能操之過急。孩子一點一滴的進步，我們都要看在眼里，及時鼓勵，讓孩子充分相信他在家長眼里是一個聰明、可愛的孩子。孩子的父親聽了我的話也意識到了家庭教育方法不當給孩子的影響，表示今后注意自己的態度、方法。

孩子是家庭的折射，孩子的成長離不開良好家庭環境的影響。讓家庭教育與學校教育構成合力，齊抓共管，使學生養成良好的生活與學習習慣。要想解決他的不良表現，還得從他的家庭入手。

為了孩子的健康成長和良好教育，我們達成了一致意見。我和他爸爸溝通，在教育孩子時不能用簡單粗暴的方法，要多和孩子交談，多鼓勵他，說一說學校里的事，用親近的方式讓他感到家長的溫和、親切。我了解到徐松特別愛玩，叫家長經常帶他去與其他的孩子認識，剛開始孩子不愿與他交往，但在家長勸說下，別的孩子勉強的和他玩，在玩的過程中，讓外向的孩子帶動他活潑起來，經過這種交往我發現孩子愿意和他玩了，也許是同伴的熱情與快樂感染了他吧，讓她的情緒得到調節，心理達到平衡，保持了良好的心態，從而逐漸的讓他性格改變起來。我還說服家長多讓孩子做一些力所能及的事，多給孩子一些鍛煉的機會，平時我也給他一些鍛煉的機會，培養孩子的自立能力。

4、發揮特長，揚長避短

要采取多種方式排除他的自卑、焦躁與不安，我相信讓他時時體驗成功，這無疑是一方良藥。我的做法是：為他搭設一個展示其才華的舞臺。由于他很喜歡看歷史故事，于是特意在每周四的班隊課上，經常讓他在這個時間給大家介紹他所熟悉的一些歷史故事，每次輪到他當小老師時，他總是盡量用他認為最響、最好聽的聲音來講，每當他講到激動之時，我總是帶領全班同學報以熱烈的掌聲，讓他感受到同學們都很喜歡他，使他充分體驗到了成功的樂趣，從而漸漸地拋棄了自卑，增強了信心。

通過師生、家長的共同努力，徐松有了很大的變化。他的學習成績有了一定的提高，上課基本能坐得住，下課能主動與同學交往，積極參加活動。家長也反應在家學習主動，樂于把班級的事講給家人聽，主動幫做些家務。

詩云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”春雨在不知不覺中使大地萬物得到滋潤，這種不假雕琢的自然之愛博大而親切，淋漓而入微。課堂教學亦如此，我們要讓愛的種子，不知不覺在孩子的靈魂深處發芽、生根，要在不隨意中使孩子受到教育，人格得到升化，品格受到熏陶，養成良好的生活習慣。