《探究圖像的合成藝術》教學設計

王曉敏

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-12-

[教學目標]依據課程標準中對本節課的要求、教材分析及學情分析，制定本節課教學目標如下：

（1）理解圖層的原理特點、圖層操作。

（2）掌握圖像合成三步走。

（3）體驗圖像合成技術的神奇與魅力，具備健康的審美觀和道德觀。

[教學重點難點]

教學重點：利用Photoshop進行圖片素材的再加工

教學難點：摳圖及引入圖像的操作方法

[評價設計]

（一）過程性評價

1.針對目標1達成情況的評價

評價目標：理解圖層的原理特點、圖層操作。

評價任務：學生打開打開旅行的圖片和人物圖片，復制背景圖層重命名，刪除背景圖層。

評價方式：教師在學生活動時給予指導，個別同學在全班分享。

評價標準：每個學生完成相應操作。

2.針對目標2達成情況的評價

評價目標：掌握圖像合成三步走。

評價任務：魔棒工具選中人物背景并刪除，選中移動工具并長按人物元素移動到景點圖層，在編輯菜單中進行自由變換調整人物大小和人物位置。

評價方式：教師在學生小組交流時深入到小組傾聽，以及在全班交流是傾聽并發現問題。

評價標準：每個學生完成摳圖、移動、自由變換的操作。

3.針對目標3達成情況的評價

評價目標：體驗圖像合成技術的神奇與魅力，具備健康的審美觀和道德觀。

評價任務：為學生展示合成的圖片讓學生總結是否合理。

評價方式：學生交流自己的想法意見。

評價標準：每個學生都有正確的價值觀念。

（二）終結性評價

評價目標：完成最終的作業。

評價任務：實現三步走操作后完成圖像合成。

評價方式：小組互評選出優秀作品進行全班展示

評價標準：作業評價量表

[教學過程]

一、激趣導入

教師通過ppt出示去國外旅游的照片，并詢問照片的真實性。

生：圖像合成

師：老師使用了一款非常強大的圖像處理軟件ps合成的作品，大家想不想體驗呢，這節課讓ps帶你去旅行。

教師出示課題，并向學生展示本節課的教學目標。

二、項目準備

教師展示一張合成的圖片并出示思考的問題：

[問題1]什么是圖像合成？

[問題2]圖像合成有什么作用？

學生活動：舉手并回答問題。

教師活動：與學生一起分析問題，并總結出：

1.圖像合成就是所有圖層圖像疊加的效果圖。

2.圖層就相當于含有文字或圖形等元素的透明的膠片，每個圖層的圖像元素都可以單獨加工，而不影響其他圖層。

三、項目要求

通過分析，引導學生總結出：要想去旅行，必須要達到以下幾個要求。

第一、要有旅游的景點;

第二、有內容，要分布在不同的圖層上;

第三、能夠通過摳圖、引入、調整操作來宗成對圖像的外理.

第四、要導出作品，合成圖像。

四、項目指導與實施

按照項目要求，一步一步地來完成用圖像合成這個項目。

（一）熱身小游戲

活動一：旅游景點拼圖

調整圖層的位置，刪除多余的圖層，完成旅游景點拼圖。

學生活動：

打開PS軟件，顯示隱藏圖層，調整文字圖層的位置，刪除多余的圖層。

（二）國內景點一日游

活動二：合成圖像三步走

1..移動：移動工具移動人物到景點圖層。

2.摳圖：魔棒工具選中人物背景并刪除。

3.自由變換：在編輯菜單中進行自由變換調整人物大小和人物位置。

教師指導：要完成圖像的合成，就要對圖像進行摳圖、引入、調整處理。處理方法制作成項目學習單，提供魔術棒摳圖操作方法、引入圖像和調整圖像的操作方法，同學們根據需要選擇邊學習邊創作。

學生活動：

根據創意，選擇處理圖像的方法，對照項目學習單，對自己的作品進行創作。

（三）我和組員去旅游

活動三：合成多個人物

將多個人物合成到景點圖層中，調整人物和圖層的位置，合理安排布局。

學生活動：在活動二的基礎上，展開合理的想象進行創意設計。

六、項目交流與評價

出示作業評價標準：

請各小組根據評價標準，評選出你們組最優秀的作品。

展示優秀作品并讓同學們對照評價標準，以公正的態度選出最好的作品。

7、項目總結

展示本節課的學習目標和知識梳理流程圖。

師：作品制作成功了，怎樣把制作好的圖片宜傳出去，讓更多的人知道呢？學生活動：思考問題并回答（微信、QQ、微博等）

教師活動：這些方法都非常好，但既然要發布到網絡上，大家就要注意版權問題，所以我們在學習的時候，可以使用別人的素材，借鑒別人的實例，但真正制作作品時，還是需要我們自己動手創作，我們要尊重版權，提倡原創。