從小處著手,讓德育揚帆

何寧

摘要：新時代下，國家對教育提出"雙減"措施，一直強調快樂教育，啟發孩子自主性。在這一過程中，小學教育尤為關鍵，德育更是教育過程中的重中之重，班主任應充分反思在德育過程中存在著什么樣的弊端，有那些方式可以解決這些問題。學生的德育在于教師的正確引導，通過科學新穎的德育方式幫助學生建立起健全的世界觀、人生觀、價值觀為目標，不斷提高學生的綜合素質。

關鍵詞：德育教學;策略;案例教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-12-

引言

隨著時代的發展，德育教育越來越受到教育行業、老師、家長的重視，小學生就像一張白紙，如何描繪出一幅美麗的圖畫，需要家庭與校園的共同努力。只有深入貫徹"雙減"政策，通過先進的教學理念，進行教學方法的創新，才能夠更好推動孩子德智體美勞的全面發展。

一、搭建德育網站，加大品德教育開拓

根據"雙減"政策的實施要求，以及現代互聯網技術的支持，老師進行學校德育教育時，可以考慮搭建德育網站，擴大德育教育的影響。德育網站的建立應該包括向家長展現學校的特色風采、老師全面創新的教學方法、孩子在學校中的表現等方面，以此加深學校與家長的聯系。另外德育網站還可以設置特色欄目，例如針對如何促進小學生身心健康全面發展的要點解說、為了發掘小學生優秀品質的欄目"今天我是好幫手"等，一方面推進德育教育的逐步深入，另一方面加強家園聯系，通過家校共同努力，推動小學生綜合素質水平的提高。

二、開展社會實踐活動，升華德育教育

課外教學活動是小學生園教學活動的另一主要部分，對于加強德育工作也有著非常重要的影響。課堂教學可以讓小學生學習系統的德育知識，但是卻無法較全面的進行德育實踐活動。拓展社會實踐活動，可以讓孩子切身實地的感知到什么是社會責任感，什么是良好品德。系統知識的學習需要實踐活動進行佐證，只有讓小學生自身參與其中，才能夠最大程度升華德育教育，推動孩子的全面發展。

三、尊重家長教育參與，深化家園合作

父母是孩子的第一任老師，學校是孩子第一次系統學習知識的地方，兩者對孩子今后發展都有著非常重要的影響。因此家長和老師都應該清楚認識到"雙減"政策的推出，可以為孩子的長遠發展提供保障。家長與老師應該轉變教育思想，以培養孩子綜合素質為出發點，深化家校合作，對于老師的德育教學活動家長積極配合，對于家長參與德育教育老師需要尊重家長，并且聽取有效的建議進行教學方法的改善。家長與老師，學校與家庭的聯系越來越緊密，深化家校合作，才能最大程度培養孩子的綜合素質，推動孩子與家長與學生共同發展。

四、利用游戲促進學生德育活動中中心位的轉換

把學生放在教育的中心除了需要教室觀念的積極轉變，游戲也可以帶來這種作用。游戲是德育活動中的一種教學形式，它和書本或者是其它方式傳授的知識不同的時，它會切實的是學生參與進去，學生是游戲展開的重要組成部分，同時學生會在游戲中以團隊合作的精神去實現共贏。學生可以在合作中認識到自身的不足，從而提升自己各方面的能力。教師與學生在德育的活動中一起參與游戲，這樣的教學互動方式，有利于促進師生關系，促進學生的健康發展，也有利于幫助德育活動中教學位置的轉換。使德語活動切實發揮培育學生素質的作用。游戲對于小學生來說是非常有誘惑力的。相較于老師嚴肅的講解德育知識，傳播德育觀念，游戲的方式會使得學生對德育活動更感興趣。游戲讓學生切實的參與到德育活動中去會讓學生在快樂中了解德育知識。且游戲的方式更符合小學生身心發展的特點，采取適合的相關游戲，可以使到學生的思想和身體都充分地參與到德育活動中去這樣學生會在快樂參與過程中學習，提高了德育活動的有效性。同時也引起了學生對于德育活動的期待，使得德育活動在他們的思想觀念里成為一個有趣又有用的知識課堂。也就達到了德育活動傳播素質教育的目的。例如，以傳話游戲為例。每組的第一位同學上到講臺，抽取教師提前準備好的紙條，紙條上會有一句話，每位上來的同學記住這句話后，回到位置等到教師說開始以后，迅速把自己看到的這句話悄悄傳話給后面的同學，在傳話時要確保聲音足夠小，不能被下一位同學聽見，一直傳到最后的一名同學之后，該同學把聽到的話發生說出來。當一句話發生改變之后，大家對于這句話的理解就會不一樣，甚至會因為一句話沒聽清楚還會引起不必要的誤會。因此，同學們我們在日常與其他小伙伴溝通的時候，一定要做到認真聽小伙伴說的話，要記住別人說話的內容。當你認真豎起耳朵聽別人說話，就是在于他人進行認真的溝通，這能夠幫助你獲得更多的小伙伴喲。當你尊重別人的時候，其實你也獲得了別人對你的尊重。

結語

總之，在關于學校班集體管理與德育教學的問題工作方面，學校教師必須要全面注意起來，真正地把德育教育滲透到學校班團體管理工作的各個方面，不斷地促進小學生形成健康的生活方式與習慣。再次，教師必須形成正確獨特的教育理念，有規劃、有目的地進行教學，以便于進一步推動學員全面身心健康的生長與發展。

參考文獻

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