淺析意象解讀法在古詩詞鑒賞中的具體運用

姚碧波

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-12-

一、引言

詩歌是一種抒情言志的文學體裁，是詩人思想和情感的高度凝聚。情感是抽象的，詩人在創作過程中往往將心中所感寄托給一個特定物象，使之融入自己的主觀感情色彩，從而制造出特定的藝術天地。

所謂意象，即表意之象，就是融入主觀情感的客觀物象。王國維先生曾經說過：“一切景語皆情語。”意象是詩人情感的凝聚，詩人在創作過程中都離不開對意象的創設，學會從意象入手，走進詩歌意境，理解詩人情感，對古詩詞學習至關重要。

二、從意象入手，解讀杜甫《秋興八首（其一）》

《秋興八首》是杜甫（712-770年）著名的組詩，作于夔州，為七律連章。公元755年，為躲避“安史之亂”，杜甫攜妻兒寓居成都，依靠四川節度使嚴武等親友的接濟維持生活。765年四月，嚴武病逝，杜甫失去依憑，離開成都草堂，漂泊夔州。此時安史之亂雖然已經結束，但戰爭依然接連不斷，國家仍舊動蕩不安。杜甫人到暮年，貧病交加、漂泊他鄉兩年之久，寫下了《秋興八首》組詩。《秋興八首（其一）》是其中第一首。

1.玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。

“玉露”即白露，秋天草木搖落，白露為霜;“玉露”一詞有潔白、寒冷之意。“楓樹林”是火紅、靚麗的象征，與潔白的玉露形成強烈對比，給人以視覺觸動。“凋傷”二字用詞極為精煉，使意象具備了人的感受，描繪出了火紅的楓樹林因受寒冷摧殘而逐漸凋謝枯萎的景象，仿佛受傷了一樣，畫面十分凄美。“巫山巫峽”，即夔州（今奉節）一帶的長江和峽谷。秋日的巫山巫峽霧氣籠罩，氣氛陰沉，給人以蕭瑟陰森之感。首聯點明了時地，并為全詩奠定了悲涼、凄傷的感情基調。

2.江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。

“江間波浪”與“塞上風云”相對照，“兼”“接”用詞極妙，使畫面具有了立體感。金圣嘆在《杜詩解》中評析此聯云：“‘波浪兼天涌’者，自下而上一片秋也;‘風云接地陰’者，自上而下一片秋也。”仇兆鰲在《杜詩詳注》中寫到：“波浪在地而日兼天，風云在天而日接地，極言隱晦蕭森之狀。”江間波浪本在地，卻與天相連，寫出了浪濤之洶涌澎湃，仿佛從天上涌來;巫山上的風云本在高處，卻與地相接，寫出了巫山風云陰沉密布，仿佛連著地面的景象，天地間渾然一體，營造了雄渾壯闊、陰沉壓抑的意境。

3.叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。

“菊花”一直受到文人墨客的青睞，它既代表著志士的堅貞高潔、隱者的超然灑脫，也是游子感時傷懷的象征，如李清照的《醉花陰》：薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。這首詞寫出了在九九重陽節李清照因思念在外地做官的丈夫，面容消瘦憔悴的比秋風摧殘下的菊花還瘦，極言其相思之苦。

此聯中，“叢菊”與“孤舟”相對，一簇簇菊花、一只孤獨的小船，形成鮮明的對比。“開”與“系”有一語雙關之意，“開”既指兩度菊花開，又指淚流兩回，詩人兩度看見叢菊，而自己依然漂泊他鄉，不禁流淚，足見心情的凄傷。“系”既指孤舟停泊，舟系于岸;又指詩人心念長安，系于故園。頸聯表達了詩人的羈旅之愁、故園之思。

4.寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。

“寒衣”，即冬天御寒的衣服。在古詩詞中，“寒衣”常有游子思鄉之含義。在古代社會中，外出遠游的游子，家人要在冬天到來之前趕制出棉衣并寄于他。因此，“寒衣”常用來表達游子對家鄉的思念或家人對游子的思念。

“暮砧”，《玉篇》云：“砧，搗石也。”暮砧指晚上的搗衣聲。古時制衣的料子多為生料，須放置搗衣石上，通過捶搗使之柔軟熨貼，做成的衣服才舒適。婦女白天忙于勞作，一般利用晚上空閑時間為家人準備寒衣，而搗衣工序對光線要求不高，所以多于寒冬來臨之前的秋夜進行。月下搗衣，風送砧聲，不僅思婦傷情，也最易觸動游子的情懷，因此搗衣也是思鄉主題的傳統意象之一。

三、在古詩詞鑒賞中對意象解讀的幾點建議

意象解讀在古詩詞鑒賞中尤為重要，從意象入手，是準確把握詩歌內容，領會詩歌主旨，感知詩人情感的法寶。以下談談在古詩詞中鑒賞對意象解讀的幾點建議：

1.識記意象象征涵義

在古詩詞中，意象往往有其相對穩定的的涵義。如“柳”與“留”諧音，古人送別之時，往往折柳相送，表達依依惜別的深情，故“柳”常用來傳達怨別、懷遠等情思。再如：“梧桐”是凄涼悲傷的象征。李清照《聲聲慢》中就有寫到“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”。“月”可以象征高潔，可以寄托相思;“水”可以表達別離愁緒，可以感嘆時光流逝等。這就需要我們在學習中加以積累與分類，才能對詩詞有更準確的理解。

2.置身于詩境，緣景析情

古詩詞中，意象并非單獨存在的，而是以意象群的方式呈現，可以通過意象串聯成一個整體，形成完整的畫面，從而去體會詩人情感。如馬致遠的《天凈沙·秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬、夕陽等一系列意象，描繪出一幅凄涼動人的秋郊夕照圖，“斷腸”二字傳達出旅人凄涼的心境。因此，我們在具體賞析某一首詩詞時，要根據詩中意象自身的特點、組合方式，以及情與景之間的關系，通過聯想和想象，置身于詩境，體會詩中情感。

3.知人論世，理解意象深層內涵

在學習古典詩詞時，我們應深入探究作者的生平與為人，全面了解他所生活的環境和時代，才能更深入理解意象特殊涵義，也才能更全面了解作者在詩詞中所表達的思想感情。如陸游的《釵頭鳳·紅酥手》：紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳。東風惡，歡情薄。一懷愁緒，幾年離索。錯、錯、錯。春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書難托。莫、莫、莫！詞中的意象“東風”在古典詩詞中一般指春風，常含有生機勃勃之意和喜春之情，而這里卻說“春風多么可惡，歡情被吹得那樣稀薄。”但如果聯系詞人生平經歷就不難理解詞中“東風”的象征含義。陸游與唐婉的婚姻被陸母強行扼殺，十年后兩人在沈園中再次相遇，這首詞抒發了此人怨恨愁苦而又難以言狀的凄楚癡情，故這里的“東風”象征著專制者和造成悲劇的惡勢力。

意象是詩歌的靈魂，是詩人情感的承載者，意象解讀法在詩詞鑒賞中的重要性不言而喻。在古詩詞學習中，抓住了意象，也就抓住了詩詞鑒賞的金鑰匙。