創意美術活動在幼兒園教學中的實踐研究

陳健

摘要：美術活動是幼兒園教育領域當中的基礎教學活動形式，其肩負著培養以及發展幼兒美的感受力、審美能力、表現能力、創新能力的重要作用。但是在開展幼兒園美術活動的過程中，存在著一些教師只是關注結果，卻不重視過程及體驗的問題，這種情況下則會導致美術活動不能夠充分發揮作用價值。為了能夠改善這項問題，教師應注重開展創意美術活動，引導幼兒能夠通過自己的方式來表現美、發現美及創造美。因此教師應加強對創意美術活動在幼兒園教學中的實踐探究。

關鍵詞：創意美術活動;幼兒園教學;實踐研究;

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-9-

引言

幼兒園中的美術教育給幼兒帶來了豐富多彩的藝術課堂，是幼兒較為喜愛的課堂之一。對于幼兒園的教學來說，美術教學的目標主要是對幼兒的藝術鑒賞能力進行啟蒙，培養幼兒的發散思維及想象能力，培養幼兒對美的感知。一般教師會在美術課堂中教幼兒對已有的藝術進行鑒賞，也有部分教師會引導幼兒進行動手操作，畫出自己的作品。新課程改革要求教師把幼兒視為課堂的主體，自己擔任幼兒的引導者和監督者，及時改變教學策略。因此，教師在幼兒園的美術課堂中增加創意美術活動，能夠進一步培養幼兒的發散思維和創新能力，提高幼兒對藝術的鑒賞能力和創造力，對幼兒后續的學習具有極大的幫助，也能夠提升幼兒的氣質和文化修養。

一、營造輕松愉悅活動環境，保證創意美術活動順利進

針對任何一個教育階段而言，教育環境都非常重要，特別是幼兒園教育領域，而環境創設也是幼兒園教育的重要工作內容之一，由此能夠看出環境在幼兒園教育當中的重要性。因此，在開展創意美術活動的過程中，教師一定要充分重視營造輕松愉悅的活動環境，以此保證創意美術活動順利進行，并在一定程度上調動幼兒參與創意美術活動當中的積極主動性。另外，針對幼兒而言，安全、舒適、自由的創意美術活動環境能夠促使幼兒的情緒處在最佳的狀態當中，使得幼兒保持身心愉悅。而緊張壓抑的創意美術活動環境則會導致幼兒產生壓抑以及焦急的狀態，這種情況下很難調動幼兒參與創意美術活動的積極主動性。而創意美術活動的開展主要是由幼兒自由進行美術創作，由此能夠看出營造輕松愉悅活動環境的重要性。首先，教師應與幼兒構建良好的師生關系，教師應注重與幼兒多進行溝通交流，注重多表揚以及鼓勵幼兒。其次，教師應充分發揮出幼兒創意美術活動開展過程中的主體地位，樹立幼兒自主表現意識，以此營造輕松愉悅的活動環境，這樣能夠為幼兒更加順利地完成創意美術學習奠定良好基礎。

二、豐富創意美術活動內容

幼兒園所開展的創意美術活動具有一定的趣味性和多元性特點。在實際教學中，很多教師仍然沒有意識到創意美術活動的重要性，對于一些創意手工活動并不重視，僅僅開展繪畫活動。除此之外，還有很多幼兒園的創意美術活動過于形式化，沒有準備好相應的活動材料，這不利于提高幼兒的創新能力和想象力。幼兒的天性是玩耍，在課堂上如果教師過于嚴厲或者是一味地給幼兒講解理論知識，會影響到教學效果。所以在創意美術活動中，教師需要結合幼兒的性格特點和興趣愛好為幼兒講解美術知識。很多幼兒喜歡課外活動，所以教師可以適當增加一些室外創意美術活動，把課堂搬到室外去，更好地吸引幼兒的注意力，激發其學習的興趣。同時，幼兒通過美術學習可以提高自己的美術素養。如教師可以開展一個創意活動，讓幼兒畫出自己家中的一個物體，在活動當中幼兒可以發揮出自己的想象力，大膽創作。最后教師可以點評幼兒的作品，鼓勵幼兒繼續進行創作。

三、投放多元化材料，促進創意美術活動開展

教師在開展幼兒園創意美術活動的過程中，可以選擇多種多樣的美術材料，例如，在生活中常見的飲料瓶、舊衣物、紙箱、藥盒、鈕扣、紙筒等，都可以成為創意美術材料，然后基于這些多元化的材料讓幼兒自由發揮，幼兒教師不要干預幼兒的手工創造的過程中，而是作為一個輔助角色，在活動中為幼兒的提供一些必要的幫助。教師要保證幼兒在開展創意美術活動中，充分利用這些多元化的材料，并引導幼兒開展具有較強自主性的手工活動，幼兒對于教師所選擇的材料并不陌生，所以幼兒完全可以按照自己的想法進行加工和改造，提供給幼兒發揮自主性的空間，通過這樣的方式促使幼兒的邏輯思維得以發展，進而全面提高幼兒的想象力和創造力。

四、多元化發展創意美術活動形式

幼兒園創意美術活動不要局限于一種模式。多元化發展活動形式有助于豐富創意美術的內容和途徑，同時促進生活化資源的開發和進一步利用。比如，結合游戲教學法，將課堂小游戲融入創意美術活動中，假設活動主題為“豐收”。首先教師可以將玉米、大豆、小麥、白菜、胡蘿卜等一系列農產品帶入園中，然后依次排開亂序排放，再把幼兒合理劃分成不同小組，給每一小組規定拿什么物品回來，最后拿的又快又準確的隊伍獲得第一名可以給予獎勵，之后以每隊所取物品為素材引導幼兒進行創意制作。由此一來，既讓幼兒感受到了游戲的樂趣，又感受到了初步的美術與藝術魅力。

結束語

總而言之，在幼兒園階段，幼兒教師要結合幼兒的特點、興趣愛好等開展創意美術教學活動，進而提高幼兒的美術興趣、培養美術思維。在創意美術活動開展需要以幼兒感興趣的美術教學內容，促使幼兒發散美術意識、鍛煉美術能力，挖掘幼兒的美術潛能，進而提高幼兒的藝術素養，推進“創意美術活動”高效開展，幫助幼兒認識到美術學習的重要性，提高幼兒對于美術創意活動開展的興趣。

參考文獻

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[2]朱玲.創意美術活動在幼兒園教學中的應用研究[C]//2020年基礎教育發展研究高峰論壇論文集.，2020：1571-1572.DOI：10.26914/c.cnkihy.2020.044595.