“網(wǎng)絡與新媒體”學科理論體系的創(chuàng)新之作

歐亞

【內(nèi)容摘要】本文評述了《網(wǎng)絡新媒體導論》這部新近出版的著作，認為這部著作從“原點”和“現(xiàn)場”出發(fā)，體系化地建構(gòu)起具有較強現(xiàn)實解釋力、把握力的關(guān)于網(wǎng)絡新媒體的邏輯體系，是一部嘗試跳出傳統(tǒng)的理論范式與知識體系，致力于以“互聯(lián)網(wǎng)的邏輯”梳理、整合、重構(gòu)“網(wǎng)絡與新媒體”這一前沿學科知識框架、思維體系與基本面向的創(chuàng)新性教材。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡;新媒體;范式創(chuàng)新;學科體系

北京師范大學喻國明教授和曲慧博士的新著《網(wǎng)絡新媒體導論》，以全新的邏輯框架、透徹的概念梳理、詳盡的要點論述以及貼合實踐的知識歸納，為人們提供了理解新媒體和把握傳播發(fā)展規(guī)律的讀本。

馬克思在一百多年前曾經(jīng)指出：“歷史的邏輯從哪里開始，理論的邏輯就應該從哪里開始?！雹龠@句話告訴我們，歷史（實踐）邏輯是學科建構(gòu)邏輯最為重要的對標物，社會科學的一切學術(shù)都應以實踐的檢驗作為最高標準，理論不應是“卡拉OK”、自說自話的產(chǎn)物。換言之，面對飛速發(fā)展的媒介與傳播技術(shù)和大幅度擴展的實踐邊界，傳播學科需要“回到原點”“回到現(xiàn)場”，即新的傳播現(xiàn)實需要我們用全新的理論邏輯與實踐范式與之相匹配。就傳播學科的發(fā)展而言，我們需要重新定位學科的基礎，重新劃定學科的邊界、要素、結(jié)構(gòu)和相應的作用機制，這對于我們把握傳播領域的現(xiàn)實發(fā)展和未來可能非常重要。而《網(wǎng)絡新媒體導論》這部著作恰恰是從“原點”和“現(xiàn)場”出發(fā)而建構(gòu)起網(wǎng)絡新媒體的邏輯體系的。

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)是人類歷史上繼金屬活字印刷術(shù)、蒸汽機、電力、計算機之后帶來生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系重大變革的科技發(fā)明，它引發(fā)了社會組織與結(jié)構(gòu)之變，指向廣闊的、有關(guān)社會政治、經(jīng)濟、知識/話語等權(quán)力主體、權(quán)力來源、權(quán)力行使方式與分布格局的變革。不可避免地，互聯(lián)網(wǎng)也深刻改變了新聞傳播生態(tài)與傳播格局，“中斷或終結(jié)了新聞傳播業(yè)的傳統(tǒng)發(fā)展方式與運作邏輯”。倘若要真正理解與把握互聯(lián)網(wǎng)所開啟的“百年未有之大變局”，并在新的格局下重新審視媒介與人、媒介與社會、媒介與權(quán)力的關(guān)系，尋求新時期社會傳播的基本規(guī)律、運作機理與發(fā)展趨勢，保有新聞傳播業(yè)的影響力以及確立新聞傳播學研究的安身立命之本，的確需要托馬斯·庫恩所言的一場科學思想的范式變革。具體地說，在傳媒行業(yè)中的各要素都在經(jīng)歷深刻而快速的迭代。在傳統(tǒng)新聞學、傳播學理論的現(xiàn)實解釋力正在遭遇空前挑戰(zhàn)的情況下，《網(wǎng)絡新媒體導論》正是一本嘗試跳出傳統(tǒng)的理論范式與知識體系，致力于以“互聯(lián)網(wǎng)的邏輯”梳理、整合、重構(gòu)“網(wǎng)絡與新媒體”這一前沿學科知識框架、思維體系與基本面向的創(chuàng)新性教材。

該書分為8章，從基本概念的辨析到系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的搭建，從傳播技術(shù)、傳媒用戶、傳播場景的變革到政治、經(jīng)濟領域的現(xiàn)象和治理，知識框架可謂“異常絲滑”，“小白”閱讀也基本“0”障礙。

網(wǎng)絡社會、平臺型媒體、UGC/OGC/PGC、產(chǎn)銷者、數(shù)字原住民、5G、算法、區(qū)塊鏈、場景、長尾理論、共享經(jīng)濟、網(wǎng)紅經(jīng)濟、小眾經(jīng)濟、游戲經(jīng)濟、信息繭房、后真相、媒介社會、人機關(guān)系、媒介化實踐、直播媒介化、虛擬偶像、非理性傳播……作為一個關(guān)注新媒體發(fā)展的人，這些新詞想必都是熟悉且陌生的“大詞”——知道它是實實在在的真實存在，卻未必能夠明了其真意及內(nèi)在機理。而《網(wǎng)絡新媒體導論》則從微觀、中觀及宏觀三個維度，將這些“大詞”網(wǎng)羅其中，并編織起一張新媒體與社會連接的全景圖。

在微觀層面，該書開展了對網(wǎng)絡新媒體最核心內(nèi)容的討論。這部分基本遵循傳播5W模式邏輯展開，從傳播者、傳播內(nèi)容、傳播媒介及傳播對象四個維度，分別論述了社交媒體時代傳統(tǒng)傳播核心要素內(nèi)涵及外延的變化與革新。

在中觀層面，該書從媒介生態(tài)視角分析了當前網(wǎng)絡新媒體傳播格局的具體表現(xiàn)，尤其是其與社會環(huán)境的交叉融合。值得強調(diào)的是，該書著重論述了網(wǎng)絡新媒體治理問題，這也是當下傳播實踐中亟待解決的新問題。

在宏觀層面，該書將視角放大，站在更高維度思考媒介與社會的關(guān)系，尤其是媒介、技術(shù)與社會交融所帶來的全新傳播格局。

特別是，它在理論表達方面較為系統(tǒng)化地從前世與今生，從內(nèi)涵到外延，為讀者整合和梳理了每一個關(guān)鍵詞的知識脈絡，讓讀者不必再東找西找、自行補充某一個知識點。比如，“新媒體”這個詞的定義十分豐富且繁雜，該書專辟一節(jié)，從新媒體之爭到新媒體之新，雙維度詳細剖析了學者們對該理論的認識，并在經(jīng)驗總結(jié)基礎上提供了系統(tǒng)化解讀，有效豐富和完善了讀者對該概念的認識。章節(jié)的設置也是同樣，以“第四章、網(wǎng)絡新媒體技術(shù)”為例，該章共分為四節(jié)：第一節(jié)“基于通信技術(shù)的網(wǎng)絡：5G”重點回答了5G對傳播格局的影響;第二節(jié)“基于數(shù)據(jù)技術(shù)的分發(fā)：算法”重點闡述了信息分發(fā)模式的演進，大數(shù)據(jù)與算法分發(fā)、算法即權(quán)力、算法在傳播全環(huán)節(jié)中的應用、算法分發(fā)的趨勢等多個熱點高頻知識點;第三節(jié)“基于網(wǎng)絡服務技術(shù)的應用：區(qū)塊鏈”重點講述了區(qū)塊鏈的基本概念及其在傳媒業(yè)的賦權(quán)實踐;第四節(jié)“技術(shù)驅(qū)動下的內(nèi)容產(chǎn)業(yè)趨勢”重點論述了技術(shù)對傳播領域和傳播媒介未來發(fā)展的關(guān)鍵性影響。這樣清晰的框架體系，極其適合人們對于新媒體認識與把握進行理論梳理，在此基礎上疊加和補充其他研究者的論文與專著，我們就不難得到一份把握新媒體時代的“行動路線圖”。

書籍是人類進步的階梯。一本好的教材，往往就是知識進階的第一級臺階。這本教材的價值可以用四個“度”來概括：

第一是“寬度”。這本教材視野寬廣，系統(tǒng)介紹了網(wǎng)絡新媒體這一領域的基本概念、理論和思想方法，辨析、厘清了互有勾連、又相互區(qū)別的概念及概念背后的思想脈絡。教材多引入了技術(shù)哲學、社會學、社會心理學、經(jīng)濟學、政治學、認知神經(jīng)科學等學科的研究視野與最新研究成果，觀照這一領域不斷發(fā)展變化的實踐中已經(jīng)發(fā)生、正在發(fā)生甚至即將發(fā)生的重要議題，能夠幫助讀者建立起整體性、全局性、跨學科的認知體系，為進一步學習打下較為扎實的基礎。

第二是“高度”。本書著者之一的喻國明教授曾談到過，知識分子真正的價值在于觀察人類“面對自然和社會的挑戰(zhàn)而不斷應戰(zhàn)”的社會狀態(tài)，揭示時代發(fā)展進程中的瓶頸因素和問題清單，反映人類應對挑戰(zhàn)的智慧及其成果。這本教材也正體現(xiàn)了他一以貫之的學術(shù)追求與價值取向，凝結(jié)著他透過網(wǎng)絡新媒體傳播現(xiàn)象對某種關(guān)系、法則、規(guī)律、趨勢見微知著的洞察與高屋建瓴的判斷，包含了諸多思想火花。

第三是“深度”。教材需要系統(tǒng)介紹本學科或本專業(yè)的基本概念、理論和方法，幫助學生正確地理解并搭建起相應的知識框架。但好的教材又不止于此，還需要一定的深度。這種深度體現(xiàn)在教材能夠作為啟發(fā)者燃起讀者進一步探索深邃的知識海洋的興趣，同時又是指南針，向在茫茫大海上航行的讀者指明正確的方向，引導其去發(fā)現(xiàn)并欣賞更波瀾壯闊的景象。這本教材同時在內(nèi)容和編排上都嘗試發(fā)揮這種作用，在內(nèi)容上，教材融合了諸多有獨到見解與思想性的學者的代表性研究成果，向讀者逐一進行了深入淺出的介紹;在形式上，通過“本章練習”中提供的“階梯閱讀書目”，向?qū)W有余力的讀者提供更多的拓展和延伸，具有相當?shù)膯l(fā)性。

第四是“溫度”。網(wǎng)絡新媒體還在不斷發(fā)展變化中。這本教材反映了實踐的最新進展與成就，回答了“是什么”“為什么”“怎么樣”的問題;與此同時，它還以人本主義理念嘗試回答“應該是什么”的問題，不論是對網(wǎng)絡新媒體環(huán)境下用戶心理與行為模式的考察，對算法即權(quán)力的分析，對社會治理的機遇與挑戰(zhàn)分析，抑或?qū)萍紓惱砼c人際關(guān)系的辨析，都以充滿人文主義色彩的筆觸回答信息傳播技術(shù)不斷演進的背景下為何“人有人的用處”，確立不斷演進的信息傳播環(huán)境下“以人為本”的創(chuàng)新價值尺度。對讀者而言，接觸這樣的理念并獲得有益的啟示，與背誦、記憶若干概念、理論相比，或許更具有深遠意義。

概言之，新的傳播現(xiàn)實需要我們用全新的理論邏輯與實踐范式與之相匹配。對傳播學科的發(fā)展而言，我們需要重新定位學科的基礎，重新劃定學科的邊界、要素、結(jié)構(gòu)和相應的作用機制，這對于我們把握傳播領域的現(xiàn)實發(fā)展和未來可能非常重要。在這方面《網(wǎng)絡新媒體導論》為我們作出了一個較為經(jīng)典的示范。

此外，值得一提的是，作為一本有關(guān)網(wǎng)絡新媒體的教材，本書也是一本“互聯(lián)網(wǎng)+”教材。讀者可以掃描書后的二維碼，獲取教材的文字、PPT、音視頻材料以及云資源庫。教材作者錄制的課程導讀藏有“彩蛋”，預想能夠更好地激發(fā)讀者的閱讀與進一步研究的興趣。

如作者在教材前言中所言，這本教材是凝結(jié)了國內(nèi)新媒體研究領域的生力軍北京師范大學新聞與傳播學院研究團隊的心血與智慧，也是“大時代大格局中奮斗和探索中的人們的創(chuàng)新智慧的結(jié)晶”。作為一名曾經(jīng)的新聞傳播學專業(yè)學子，期待這本教材能夠發(fā)揮應有作用，并在不斷完善中成為新聞傳播學“網(wǎng)絡與新媒體”專業(yè)教材的經(jīng)典。

注釋：

①《馬克思恩格斯選集》第二卷，人民出版社1995年版，第43頁。

（作者系外交學院副教授，北京對外交流與外事管理研究基地執(zhí)行主任、研究員）