班主任管理

張鳳

“老師老師，他動我東西……”

“老師老師，我有點冷……”

“老師，您好，我們家孩子今天有點不舒服，請您多多留心觀察……”

自從成為一名光榮的班主任，類似的話語充滿了我的生活，而處理這樣的事情，成為我工作中的一大挑戰。該如何讓剛剛進入校門的學生快速適應與幼兒園截然不同的學習生活，如何讓家長放心地將年幼的孩子交給學校，也就成了我在日常班級管理中的重要內容之一。

一、愛心為本

“教師是太陽底下最光榮的職業”。長久以來，作為一名教師，我們總是被這樣的語言激勵著勇往直前。教師，區別于其他職業最大特點是“教書育人”，而這一最大特點的背后蘊含的是教師在崗位上數十年如一日默默的辛勤付出。支撐著無數教師的是這份無私的愛心。愛心為本，把學生當成自己的孩子來關愛，讓每一個孩子在遇到困難時都能夠得到媽媽般溫暖的關愛，出現在孩子們最需要我們的每一個瞬間。班主任在工作中無論對人對事都要公正、平等，特別是對待后進生要真心實意，不要給學生一種“老師做個樣子”的感覺。平等可以營造融洽，愛心可使枯木復蘇，耐心可以修好“破罐”。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時期平均分給每一個學生，但只要我們心中裝著全體學生，用心去關愛每一位學生，就一定能夠發現學生身上潛藏的智慧和創造力，挖掘出每一位學生的閃光點。

在本學期剛剛開學的時候，班里有一位學生因為天生的腸胃問題，不小心在課堂上弄臟了褲子，內向的她羞于言語，直到上課時我才發現異常。當我看到孩子滿是羞愧的眼神，一瞬間所有想要教育的話語都煙消云散，我慢慢蹲下身子，輕聲對孩子說：“老師先陪你去廁所處理一下，好不好？”說話的時候，我緊緊握住孩子略微緊張的小手，借此來緩解孩子緊張的情緒。當一切處理完畢，給孩子更換衣服后，看到孩子眼中的笑意，我想，自己這樣做是正確吧，我有好好地保護好孩子的自尊心吧。每一個孩子都是父母心中的寶貝，父母把孩子交付到我們手中，內心都期待著能夠遇到像慈母般的老師，為孩子的成長保駕護航。而每一位老師在走上神圣的三尺講臺時，都希望自己的學生能夠健康快樂地長大成才。而這一切美好愿望和夢想的實現，都需要我們教師用自己的愛心為本，不斷為這棵理想之樹傳輸養分。

二、耐心為翼

“十年樹木，百年樹人”。如果把學生的整個成長人生比喻為一場馬拉松比賽，每個求學階段的教師就像是比賽途中補給站的補給員，為每一位奔跑在人生這場馬拉松賽場上的參賽選手提供繼續前行的營養品。耐人尋味的是，每一次的補給也許微不足道，但即使是你不太口渴時喝下的水，都會在選手的最后勝利中占據重要地位。往往當他們取得勝利時，“補給員”一般存在的老師已經退場。

也許孩子們不一定需要你的“補給”，甚至會對你的溫暖話語感到厭煩，但是，請記住，作為“領路人”的我們，需要用無限的耐心，不斷地向孩子們傳授著人生這場馬拉松上所需要的“補給”。

三、恒心為驅

作為班主任，我們在“漫長”教育生涯中，會遇到各種各樣的學生，或乖巧，或活潑，或頑皮，或可愛，無論怎樣，都是我們的學生，都是需要我們幫助的可愛的孩子們。當你捧著一顆真心受傷而歸時，請想想當初我們的教育理想，想想我們的教育誓言。師愛一旦融入學生心靈，就會產生巨大力量，不但會讓孩子們幼小的心靈萌發善良情感，而且能點燃他們的智慧火花。從這點上講，愛心是激發學生學習積極性的源泉，也是拉近師生之間距離的橋梁，更是做好班主任工作的基礎。其次，要深刻理解愛心的具體內涵。愛心的具體內涵表現在：一是建立新型師生關系。二是促進師生溝通交流。三是注重學生實踐體驗。最后，應該從各個方面去體現班主任的愛心。班主任應從各方面了解學生、寬容學生、愛護學生，才能得到學生的尊敬和愛戴。

班主任工作是千頭萬緒、紛繁復雜的，但是，看到學生在良好的集體中從幼稚的孩童成長為有思想、有能力的少年，一切的苦都變成了甜。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和責任心，即使是小小的一粟也能開花結果。我愿繼續做這樣的滄海一粟，以自己的微薄之力做一份貢獻。