擇一事終一生 不為繁華易匠心

秦風明 秦夢瀟

李建清，壺關縣樹人小學校長。1982年10月參加工作至今，三十九年如一日，他始終在貧困山區(qū)中小學工作，把整個身心獻給了山區(qū)的教育事業(yè)，幫助山里的孩子用知識改變自己的命運。他積極實踐陶行知先生的“創(chuàng)造教育”，并探索出了適合農(nóng)村教育發(fā)展的辦學模式，走出了一條從鄉(xiāng)村小學到山區(qū)寄宿制小學，到農(nóng)村九年一貫制寄宿制學校，再到城鎮(zhèn)規(guī)范化學校的辦學之路，在社會上產(chǎn)生了積極的影響。

1983年高中畢業(yè)后，李建清選擇了擔任一名民辦教師，從此開始了他清貧而又充實的教育創(chuàng)業(yè)之路。

由于勤奮好學，成績突出，李建清成為了方善小學的負責人。方善小學是全鎮(zhèn)條件最差的一所學校，全校100多名師生擠在一所年久失修的破廟里，遇到刮風下雨的天氣，師生們都膽戰(zhàn)心驚，生怕出現(xiàn)意外。經(jīng)過幾天幾夜的反復思索，又反復學習陶行知先生關于“學校要成為改造鄉(xiāng)村生活的中心”“逃避現(xiàn)實的教育不是真教育，真教育必須與現(xiàn)實格斗”等教育理念，李建清作出了最后的抉擇：改造農(nóng)村，首先要改變育人環(huán)境，自力更生，創(chuàng)收育人。他與學校教師一起制定了方善學校未來建設規(guī)劃，確立了五年的奮斗目標，即一年搞整頓，二年有提高，三年創(chuàng)特色，五年創(chuàng)省優(yōu)。

1992年春，在村黨支部和村委會的大力支持下，李建清拿出了父親幾十年的積蓄，在校辦農(nóng)場里建起了一座小磚窯。從此，全校師生利用課余時間和節(jié)假日，過起了學生抬土、教師燒磚的日子。經(jīng)過一年辛勤的勞動，他們學校破天荒創(chuàng)收5000元，當年不僅免除了學生的學雜費，辦學條件也開始有了改觀。

為了使自己動手改造育人環(huán)境的路子越走越寬，1996年，李建清又鼓勵教師入股，創(chuàng)辦了紅領巾校服廠。校辦企業(yè)的不斷發(fā)展、經(jīng)濟效益的良性循環(huán)，為改善辦學條件、改造育人環(huán)境奠定了堅實的物質(zhì)基礎。在當時國家經(jīng)濟尚不發(fā)達、人民教育人民辦的過渡時期，走出了他人生中重要的一步，實現(xiàn)了“以廠養(yǎng)校，以校帶村”的辦學之路。中國陶行知研究會時任會長方明、原省教委時任主任宋玉岫多次蒞臨學校指導工作，方明還為學校題詞“以陶為師，以廠養(yǎng)校，以校帶村”。

李建清始終踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，對學生的教育培養(yǎng)高度負責。2005年，面對人民群眾不再滿足于能夠接受現(xiàn)階段教育，開始追求高層次、高質(zhì)量、高效益教育的現(xiàn)狀，面對農(nóng)村小學布點多、質(zhì)量差、效益低、發(fā)展緩慢等問題，縣教育局決定在百尺鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)新建一所寄宿制小學。李建清得知這一消息后，主動找領導承擔了建寄宿制小學的重任，開始了他不知晝夜的第二次創(chuàng)業(yè)之路：打報告、寫申請、征土地、跑資金，他都親力親為。

2007年9月1日，是一個令李建清一生難以忘記的日子。這一天，百尺鎮(zhèn)明德小學第一屆招生工作開始了，原來方善周邊十多個小學校高年級學生和川河等9個村的學生高興地走進了明德小學。他覺得肩上的擔子更重了，使命感更強了。他早起晚睡，全身心投入到教育事業(yè)中，出臺了《百尺鎮(zhèn)明德寄宿制小學管理手冊》，健全了6種方案、65種學校管理制度。同時，他結(jié)合寄宿制學校特點譜寫了《百尺鎮(zhèn)明德小學學生一日行為規(guī)范三字歌》，編寫了10余萬字的《生活》校本教材，大力開展了“雙十”活動，近5年舉辦各種講座20余期，成功舉辦了十屆校園文化藝術節(jié)。

自寄宿制小學的孩子們住到學校的第一個晚上開始，李建清再也沒有睡過一個踏實覺，每天晚上總是等公寓樓最后一個孩子睡著了，他才去休息；每天早上他總是在起床鈴響之前，就開始在校園內(nèi)巡邏。對于學生他十分關心和愛護，尤其是對家庭困難的學生。有個六年級學生小周，父親患有精神疾病，母親改嫁，只能和爺爺一起生活。去年，小周的父親和爺爺在兩個月的時間里相繼病故，一個十多歲的孩子面對這樣的變故，無疑是一個沉重的打擊，孩子也失去了上學的信心。李建清得知后，主動上門去找他談心，鼓勵他重返校園，并給他免去了伙食費，自己掏錢給他買了學習用品和生活用品。在李建清心里，學校就是自己的家，無論是工作期間，還是節(jié)假日，學校都是他最大的牽掛。

2008年9月，學校第二屆招生工作真可謂“讓人歡喜讓人憂”。“喜”的是遠近村子、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生大量報名，應接不暇；“憂”的是教室有限，床位不足，餐廳擁擠。為了讓這所山區(qū)寄宿制小學發(fā)揮它應有的社會價值，李建清又一次打報告、寫申請、征土地，一座占地面積1802平方米的四層教學樓于2011年9月全部完工并投入使用。

在上級領導的大力支持下，2011年2月，李建清開始擔任百尺鎮(zhèn)中心校校長。上任之后，他深思熟慮，大膽創(chuàng)新，用多年的工作經(jīng)驗和睿智制定了《百尺鎮(zhèn)教育改革三年發(fā)展規(guī)劃》，明確了自己的奮斗目標。雖然任重道遠，但他覺得自己所從事的是一項光榮的事業(yè)。在教學資源的整合上，在教師隊伍的管理上，在課程改革的推進中，在教學設施硬件、軟件的建設上，他都用科學、創(chuàng)新的思維，設計、探究、踐行。面對教育改革的新形勢，他信心十足、豪情滿懷。

近兩年，他對辦好當?shù)厝嗣駶M意的教育再一次探索，多次深入49個行政村進行調(diào)研，走訪上千名學生家長，本著學生能就近便利上學、家長放心、社會滿意，又能達到規(guī)范辦學這一宗旨，全鎮(zhèn)形成了小學階段“3+2+3”的教育辦學格局（3所寄宿制小學、2所村辦小學、3個教學點）。新教育格局的形成真正實現(xiàn)了偏僻山莊有教學點、人口多的行政村有小學、留守兒童上寄宿制小學的教育布局。經(jīng)過布局調(diào)整和整合教育資源，大大提高了百尺鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量，多次在市、縣調(diào)研考試中名列前茅。

2015年，李建清又踏上了第三次創(chuàng)業(yè)之路，提出了把百尺明德小學擴為明德九年一貫制學校的構想。他充分利用明德小學的資源，利用家長對他的信任，將明德寄宿制小學改建為百尺明德學校，由1～6年級增加為1～9年級。2015年9月，一個新的管理體制已經(jīng)形成。經(jīng)過兩年的努力，明德學校的中學成績在全縣調(diào)研考試中名列全縣榜首。2016年招生，中學學生人數(shù)已達到587名，大量在縣城上學的學生也開始往百尺明德學校回流，中小學學生人數(shù)達1860名，占全縣13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生總?cè)藬?shù)的二分之一。2017年、2018年、2019年連續(xù)三年，明德學校的中考成績在全縣名列第一。

2019年暑假，縣城樹人小學的老校長退居二線，縣教科局急需聘任一名校長接任老校長的工作。樹人小學是壺關縣的一所新建小學，占地面積100畝，學校擁有教學班72個、教職工208名、學生3260名，規(guī)模大、人數(shù)多。教科局非常重視，就采取了在全縣校長中進行公開推選的辦法。經(jīng)過二推二選一聘任，李建清同志被縣教科局聘任為樹人小學校長。當接到聘任書時，他的心情非常復雜：讓他離開花費多年心血建設的學校，舍不得；教科局的聘任對他又極具挑戰(zhàn)性。于是，李建清離開了工作30多年的學校，踏上了新的工作征程。

變的是崗位，不變的是初心。面對新的學校，李建清在全體教職工大會上提出了“建設五大校園，實施三步戰(zhàn)略”的五年發(fā)展規(guī)劃。經(jīng)過近一年的發(fā)展，學校取得了顯著成效。首先是校園文化建設初具雛形，學校精神文化、制度文化得到有效實施。第二是綠色校園建設有聲有色。校園達到了人均一盆花，班均三棵樹（理想樹、知識樹、榮譽樹），每個年級都有勞動種植基地。第三是書香校園建設卓有成效。學校在全體學生中開展了“買一本，讀百本”讀書活動，班班設有圖書架，學校倡導每位學生每天讀書一小時。第四是數(shù)字化校園建設同步開展，校園網(wǎng)絡實現(xiàn)全覆蓋。學校在班級管理上推行“小黑板”管理，評價教師采用大數(shù)據(jù)管理平臺。每個教學班均安裝了一套視頻和音頻一體化監(jiān)控設備，學校能隨時把脈教師的教和學生的學，教師運用現(xiàn)代化手段教學也達到了100%。第五是特色化校園建設大步向前。學校乘長治市教育改革“十大行動”的東風，共開設20個社團，培養(yǎng)了學生多種興趣愛好。為了充分利用每日一小時大課間活動，學校推出了兩套樹人小學高密度古詩跑步操。在瑯瑯的古詩韻律中，師生既健了身，也健了心，課間活動生機勃勃。學校還在校園中專門開辟了“紅領巾山楂園勞動基地”“紅領巾桃李園勞動基地”“農(nóng)作物種植勞動基地”。這些基地的開辟，培養(yǎng)了學生愛勞動、會勞動、想勞動的思想。通過以上一系列活動的開展，樹人小學校園建設邁出了雄健的第一步。

多年的奮斗讓李建清收獲了許多榮譽：1999年被長治市評為“小學骨干教師”，2008年被壺關縣人民政府評為“模范校長”，2012年教師節(jié)被壺關縣人民政府授予“模范校長”稱號，2014年教師節(jié)被縣政府評為“壺關縣模范校長”，他所在的學校連續(xù)兩次被國家人力資源和社會保障部、教育部授予“先進集體”稱號。

幽幽青山磨不去他的韌性與銳氣，不懈的追求讓他雪松屹立，繪藍圖，謀發(fā)展，他的堅守與擔當，鑄就了一校之魂。李建清不計日夜、路遠、地偏，擼起袖子拼命干，朝著辦人民滿意的教育、辦家長放心的學校的目標不斷奮進。

（作者單位：壺關縣教科局）