跟孩子談“情史”

馬海霞

大韓翻出一摞信件，足足有35封，信皮都泛黃了。女兒今年上初一了，是時候再翻開這些情書讀一讀了。

周末，大韓和女兒一邊看她當年的這些情書，一邊給女兒話說當年。大韓上初一時，收到了班里男生的第一封情書。那個男生坐在大韓后面，平時兩人關系不錯，男生有不會做的題，大韓會耐心地給他講解。男生家里開小賣部，有時會送大韓本子、圓珠筆啥的。一天，男生遞給大韓一封情書，大韓一看就生氣了，這么小的年紀，怎么能談戀愛呢？大韓覺得這男生心理不健康，從那天起，再也沒理這個男生，還把他給自己寫情書的事兒散布出去了，讓男生在班里顏面盡失。

大韓給女兒講完這些，然后問女兒：“我當年是不是做得太過分了？”女兒回答：“是的，太不給人家留面子了，可以不愛，請別傷害。”大韓接著請教女兒：“如果你遇到此類事件，會如何處理？”女兒想了想說：“沒遇到過，但如果遇到了，我也會拒絕，學生要以學習為主，但不知道如何拒絕才能既不傷到他，又能禮貌地拒絕，并且不影響同學間的友情。”

大韓想了想說：“如果讓我回到過去，我不會像當年那樣做，我會給他回封信，對他說：謝謝，但是我晚熟，現在還是小孩子呢，不懂愛情，也不想談朋友呢。請你立即調整自己，恢復到同學之間的情義，不勝感謝。”

大韓說完，女兒笑著說：“這樣幽默回復一下，大家都不尷尬。”

大韓一封一封拆開讀給女兒聽，好像自己重新回到了青春年少。這些情書里，其實也有自己心儀的男生，但那時她覺得學生必須以學業為主，所以對自己喜歡的男生也狠心拒絕了，現在想起來還有些后悔呢。但該如何權衡呢，談戀愛確實會影響學習，將來考不上大學，戀情也沒有結果，豈不虧大了？

女兒說：“那就直接告訴他，現在以學業為主，不考慮此事，等考上大學再說呀，這樣就給他人留了余地。他若不等，說明此人不值得愛呀！再說，幸虧您當年沒跟他談呀，否則就遇不到我爸，自然就沒有我這么可愛懂事的女兒啦！”

大韓贊同女兒觀點：“錯過總有道理呀，不著急的，后面還有更適合自己的人呢。”

那天，大韓不僅給女兒讀了自己的情書，還講了畢業后的情史，有戀愛的歡喜，也有失戀的困惑，甚至有過極度傷心活不下去的時刻，直到后來遇到了現在的丈夫，回頭看看過往的那些戀情，不知道有多感恩——那些男人的不娶之恩呢，否則哪里會有現在幸福的家庭。

大韓從自己的感情故事里又延伸出很多生理衛生知識，講她剛懷孕時，都不知道懷孕是咋回事，是買了書籍看后才搞明白的。那天，大韓把女兒當閨蜜，對性知識不再遮掩，對女兒講了自己當年多可笑，以為拉拉手就能懷孕。她給女兒講月經、講排卵、講女孩如何保護自己……大韓說女兒小時候她曾講過這些，但沒講這么深，如今女兒是初中生了，該把她當大人，講講這些事兒。

大韓通過講自己的故事，傳遞給女兒如何處理情感問題的信息。這種自我解剖式的談心，讓母女關系更近了，上初中的女兒也經常跟她講自己的小秘密。大韓會像朋友那樣幫女兒分析，然后找出最佳的辦法處理此事。對于青春期的孩子，若想讓孩子對你敞開心扉，父母必須和孩子多談心、少說教。

（宋行軍）