別讓“子承父業(yè)”限制了孩子的未來

安揚(yáng)

既然未來的路需要孩子自己去闖，那就要引導(dǎo)孩子樹立正確的職業(yè)觀，以孩子的喜好和發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，這樣孩子才能擁有更加燦爛的未來。

那天，我的詩歌講座結(jié)束后，為我主持活動(dòng)的朋友順路送我回家，一邊開車一邊聊起了孩子的事。在我的記憶里，他兒子不像同齡男孩那樣調(diào)皮，家教很好，還很喜歡畫畫。可是在朋友的述說里，他兒子卻因?yàn)榘V迷繪畫令他傷透了腦筋。我越聽越覺得奇怪，問朋友：你兒子屢屢在繪畫比賽中獲獎(jiǎng)，不是一件值得驕傲的事嗎，為何還會覺得煩惱呢？朋友卻說，他和妻子都是主持人，因此很想讓兒子繼承衣缽，他們雖然培養(yǎng)出很多與兒子同齡的小主持人，但自家孩子卻壓根兒對主持不感興趣，甚至連他們主持的節(jié)目都不愿意看。

看到朋友如此郁悶，我推薦了電影《搖滾藏獒》，讓他和妻子一起觀看，這部電影的情節(jié)和朋友的情況很像：藏獒爸爸康巴一直是羊群最忠實(shí)的衛(wèi)士，隨著兒子波弟的長大，他希望波弟能子承父業(yè)，忠誠地守衛(wèi)村莊的安寧。但康巴卻發(fā)現(xiàn)兒子波弟一心喜歡的只有音樂，于是他逼兒子交出樂器并鎖進(jìn)倉庫。眼見波弟對音樂癡心不改，為了讓他接受現(xiàn)實(shí)，成長為一名出色的衛(wèi)士，康巴不惜使用“激將法”，希望自己假扮的狼族能喚醒波弟保衛(wèi)村莊的責(zé)任感和使命感，沒想到陰差陽錯(cuò)將原本溫馨祥和的村莊搞得一團(tuán)糟。后來，康巴在村中長輩的勸說下，同意波弟進(jìn)城追尋夢想。波弟雖然沒有如康巴所愿繼承父業(yè)，但還是用自己心中強(qiáng)烈的對家鄉(xiāng)的熱愛，讓羊的天敵狼和羊和好，讓戰(zhàn)場變成了天堂……

雖然時(shí)代在發(fā)展變遷，但像朋友夫婦這樣希望孩子能子承父業(yè)的家長依然有很多，這其中蘊(yùn)含著家長的良苦用心。比如，希望孩子借助家長的行業(yè)資源和優(yōu)勢少奮斗幾年，希望孩子能有個(gè)令人稱羨的體面未來，能延續(xù)家長的優(yōu)良基因甚至青出于藍(lán)而勝于藍(lán)……但是孩子也難免會有自己的理想和追求，所以家長切莫用“子承父業(yè)”的傳統(tǒng)想法捆綁和禁錮孩子的夢想，而是應(yīng)該從小就對孩子的職業(yè)加以引導(dǎo)和規(guī)劃。

巧用機(jī)會向孩子介紹各種職業(yè)。從孩子上幼兒園開始，家長就要借助各種機(jī)會，向孩子介紹社會上的各種職業(yè)。比如，家長帶孩子去商場買東西時(shí)，可以告訴孩子講解貨品性質(zhì)品質(zhì)的叔叔阿姨叫導(dǎo)購，他們以對商品的專業(yè)認(rèn)知、出色的口才促成了一單單銷售。介紹完該職業(yè)后，家長可以去了解和購買商品，讓孩子在一旁觀察導(dǎo)購是如何推薦商品的，甚至還可以讓孩子一起參與挑選的過程并向?qū)з徧岢鰡栴}，讓孩子真切地感受到導(dǎo)購究竟是一種什么樣的職業(yè)。

在生活中，當(dāng)孩子對某一職業(yè)感到驚訝或好奇時(shí)，家長要客觀公正地予以介紹，不要有所褒貶，而應(yīng)該盡可能細(xì)致、全面。有的家長為了激發(fā)孩子的上進(jìn)心，會用一些職業(yè)去威懾孩子，比如，“你要是不好好學(xué)習(xí)，將來就只能干某某行業(yè)了。”這樣不利于孩子對職業(yè)形成正確、清晰的認(rèn)知，家長應(yīng)該從小教育孩子“三百六十行，行行出狀元”，職業(yè)不分貴賤。

當(dāng)孩子對某一職業(yè)感興趣時(shí)，應(yīng)予以支持。當(dāng)孩子經(jīng)常問家長，某一職業(yè)是干什么的、這個(gè)職業(yè)有什么技能、這個(gè)職業(yè)是不是很厲害時(shí)，家長一定要耐心解答，可以從網(wǎng)上搜索資料，也可以和孩子一起查資料。當(dāng)孩子對某一職業(yè)表現(xiàn)出濃厚的興趣時(shí)，家長可以和孩子聊聊從事該職業(yè)的人都有什么特點(diǎn)、特長，對社會有哪些貢獻(xiàn)，出過哪些名人等。

如果孩子對某一職業(yè)中的某個(gè)人很崇拜（如科學(xué)家、作家、歌手等），家長可以為孩子購買其所崇拜的人物傳記，帶孩子參加相關(guān)的講座或見面會，看到網(wǎng)上與該人物有關(guān)的新聞報(bào)道或視頻，也可以發(fā)給孩子，還可以鼓勵(lì)孩子像他崇拜的人那樣，學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)技能，讓孩子感受到家長對自己的肯定和支持。

帶孩子近距離體驗(yàn)各種職業(yè)。在條件允許的情況下，家長可以帶孩子體驗(yàn)?zāi)承┞殬I(yè)，比如，家長是出版社編輯，可以帶孩子參觀自己的辦公室，讓孩子看看自己和同事的辦公環(huán)境，或者帶孩子去印刷廠看看一本書從封面裝幀設(shè)計(jì)，到紙張的選擇、排版、校對，再到書籍裝訂成冊的整個(gè)過程，讓孩子了解一本看似普普通通的書是如何誕生的，其中有多少個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，蘊(yùn)含著多少人的智慧和心血。

家長還可以讓孩子自己策劃、設(shè)計(jì)、撰寫、裝訂一本屬于自己的書，讓孩子在動(dòng)腦、動(dòng)手的過程中，充分感受到制作一本書的樂趣、困難和挑戰(zhàn)，讓孩子把對職業(yè)的認(rèn)知化為具體的實(shí)踐，相信一定會讓孩子對該職業(yè)有更深刻的認(rèn)識，并能從中感受到一種自豪感。

多向孩子傳遞正能量的職業(yè)觀。無論家長是否喜歡自己的職業(yè)，都不要在言談話語中將工作中的負(fù)面情緒、對領(lǐng)導(dǎo)或同事的貶損、對工作的吐槽和抱怨不適當(dāng)?shù)匕l(fā)泄出來，特別是在孩子面前。孩子一旦從家長口中感到人性的陰暗面、人與人之間的陽奉陰違、合作過程中的互相推諉，就會讓孩子覺得畏懼和戒備，或?qū)е潞⒆舆^早沾染上社會上的一些不良習(xí)氣，這無疑會給孩子未來的前途蒙上陰影。

如果家長所在的單位注重企業(yè)文化，家長可以帶孩子參加一些同事聚餐、集體觀影、親子活動(dòng)等，讓孩子感受家長和同事之間關(guān)系的和諧融洽，通過和同事孩子的交流互動(dòng)，讓孩子結(jié)識新的朋友并感受到職場環(huán)境、職場中人和諧的一面。

在尊重孩子的前提下，適當(dāng)對孩子進(jìn)行職業(yè)熏陶。如果孩子從小就對某一職業(yè)有較為強(qiáng)烈的向往，家長可以在尊重孩子意愿的前提下，對孩子進(jìn)行職業(yè)熏陶。比如，孩子從小想當(dāng)空乘人員，家長可以有意識地讓孩子注意儀表、儀容，要站有站相、坐有坐相，待人接物要彬彬有禮等。

家長還可以借孩子心儀的職業(yè)來改掉孩子的不當(dāng)行為。比如，孩子因?yàn)榘疽雇媸謾C(jī)而影響視力，家長要告誡孩子，空乘人員是不能戴眼鏡的，如果孩子再不愛惜眼睛，就有可能與其心儀的職業(yè)無緣了。相信孩子為了將來能順利從事所喜歡的職業(yè)，會自覺、自發(fā)、自愿地改掉壞習(xí)慣。

家長切莫用“子承父業(yè)”的條條框框來滿足自己的虛榮心，限制孩子的發(fā)展空間。既然未來的路需要孩子自己去闖，那就要引導(dǎo)孩子樹立正確的職業(yè)觀，以孩子的喜好和發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，這樣孩子才能擁有更加燦爛的未來。

（宋行軍）