專制型教養(yǎng)模式讓孩子“很受傷”

徐瑞聰

如果一個(gè)人成長在習(xí)慣于通過暴力方式解決問題和爭議的家庭環(huán)境中，他的內(nèi)在關(guān)系模式就是實(shí)施暴力與被暴力對待。

控制欲太強(qiáng)的母親、不負(fù)責(zé)任的父親，讓25歲的年輕攝影師鹿道森跳海自殺。在最近播出的電視劇《女心理師》中，那位時(shí)刻想管控女兒的母親導(dǎo)致女兒患上了暴食癥，并且形成了“人前一套，人后一套”的危險(xiǎn)社會(huì)型人格。由此，專制型家庭教養(yǎng)模式也引發(fā)了人們的熱議。

什么是專制型父母

在我們周圍，經(jīng)常會(huì)看到這樣的父母，他們對孩子總有各種的不滿意。孩子與父母的關(guān)系也是不盡如人意。明明是一家人，但相處起來卻跟仇人一般。

1966年，心理學(xué)家戴安娜·鮑姆林德博士首次提出了“專制型父母”的概念。專制型父母的主要表現(xiàn)為：主觀性強(qiáng)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，期望孩子服從、尊重自己，不傾聽孩子、不解釋自己的行為，認(rèn)為孩子一定會(huì)理解、一定要服從?？偸窍氘?dāng)然地拿著自己的愛去給孩子設(shè)下條條框框，這類父母經(jīng)常會(huì)和孩子發(fā)生沖突。

面對孩子做的任何事情，只要孩子稍稍做得不合己意，父母輕則喝斥、怒罵，重則否定、諷刺。而作為未成年的孩子，要不就是老實(shí)、聽話、沒主見;要不就是逆反心理強(qiáng)、愛和父母對著干、做事沖動(dòng)不顧后果、急躁。這樣的家庭在心理學(xué)中被稱為專制型家庭，這樣的父母被稱為專制型父母。

令人深思的三個(gè)典型案例

案例一：2019年3月18日上午8點(diǎn)左右，江蘇省建湖縣一名37歲的居民楊某被發(fā)現(xiàn)死在家中，警方調(diào)查發(fā)現(xiàn)，年僅13歲的兒子邵某有重大作案嫌疑。邵某被抓后，真相水落石出。原來，楊某的兒子邵某上初中后學(xué)習(xí)成績一般，雖然家里經(jīng)濟(jì)條件不好，但邵某經(jīng)常因?yàn)閬y花錢的問題被母親責(zé)罵。作為母親的楊某，從小教育兒子的方式就簡單粗暴，常常以打罵的方式教訓(xùn)不聽話的兒子，導(dǎo)致母子關(guān)系惡劣。兒子非常喜歡寵物，便領(lǐng)養(yǎng)了一條流浪狗。楊某覺得兒子養(yǎng)狗既費(fèi)錢又耽誤學(xué)習(xí)，因此非常反感。一次，兒子由于遛狗耽誤了寫作業(yè)，母子倆又大吵了一架，一怒之下，楊某竟當(dāng)著兒子的面把寵物狗摔死了，導(dǎo)致母子間的矛盾進(jìn)一步升級。3月16日晚上，兒子因不服母親的再次責(zé)罵，更為了給死去的寵物狗報(bào)仇，情急之下的他失去理智，竟用菜刀把母親砍死。

案例二：2020年5月23日，青島發(fā)生的弒母案震驚全國，死者張某被未成年的女兒瑤瑤用一條絲帶勒死，然后裝進(jìn)了一個(gè)行李箱里。弒母后瑤瑤沒有選擇逃走，而是反鎖房門和母親的尸體待了兩天一夜，后來經(jīng)人報(bào)警，警察破門而入把瑤瑤抓獲。警察問她殺人動(dòng)機(jī)時(shí)，瑤瑤說因?yàn)樽约嚎荚嚳荚伊耍聥寢屫?zé)罵，所以才痛下殺手。

案例三：2020年11月12日晚上，南京市第十三中學(xué)學(xué)生李某晚上寫作業(yè)時(shí)，遭到母親的說教辱罵，情急之下，他用廚房的菜刀將母親殘忍殺害，案發(fā)后他如釋重負(fù)地?fù)Q了衣服到同學(xué)家借宿了一晚，第二天一早到學(xué)校后將此事告訴了班主任，在班主任的勸說下打電話自首。

專制型管教易引發(fā)孩子激情犯罪

近年來，青少年犯罪率有逐年上升的趨勢，尤其是在調(diào)查青少年犯罪原因中，因?qū)Ｖ菩徒甜B(yǎng)模式造成孩子產(chǎn)生反社會(huì)人格而走上違法犯罪道路的不在少數(shù)。

曾經(jīng)的“棍棒之下出孝子”“不打不成才”的教育方式如今雖然受到批判，但有些專制型父母仍舊把其視為教育孩子的“法寶”。在“一切為了孩子好”的急切心情下，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地強(qiáng)迫孩子按自己的意志行事，喜歡用自己的力量來壓迫或者威脅孩子，最終讓孩子做的選擇傾向于自己想要的結(jié)果。然而，這種教育模式的效果只會(huì)適得其反，有些孩子會(huì)變得極其順從，有些則會(huì)極度反抗，甚至產(chǎn)生反社會(huì)人格，嚴(yán)重的可能會(huì)導(dǎo)致報(bào)復(fù)社會(huì)或弒母弒父等違法犯罪行為。

用心理學(xué)專家的話說，如果一個(gè)人成長在習(xí)慣于通過暴力方式解決問題和爭議的家庭環(huán)境中，他的內(nèi)在關(guān)系模式就是實(shí)施暴力與被暴力對待。如果沒有顛覆性的個(gè)人成長和人格完善，基于強(qiáng)迫性重復(fù)的心理運(yùn)作機(jī)制，實(shí)施暴力與被暴力對待的關(guān)系模式將在這個(gè)人的生命歷程中不斷重現(xiàn)。需要注意的是，不斷重復(fù)上演的是實(shí)施暴力與被暴力對待的關(guān)系模式，而個(gè)體的具體角色和功能定位并非一成不變，而是會(huì)在施暴者和被暴力對待者兩者之間隨關(guān)系對象強(qiáng)弱的不同而不斷切換。比如，一個(gè)曾被暴力對待的小女孩，長大成人、結(jié)婚生子后，在她與更為強(qiáng)大的丈夫相處時(shí)，是被暴力對待的受害人;但在弱小的孩子面前，她反倒化身為嚴(yán)厲苛責(zé)的施暴者。

專制型父母如何改變教育方式

隨著社會(huì)發(fā)展，傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化，家庭教育中的問題日益凸顯。家庭教育的缺位、錯(cuò)位導(dǎo)致兒童受傷害的極端事件時(shí)有發(fā)生;父母或其他監(jiān)護(hù)人家庭教育的主體意識不強(qiáng)、思想觀念落后、教養(yǎng)能力不足，對未成年人生而不養(yǎng)、養(yǎng)而不教、教而不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象不同程度存在;有的家長缺乏正確的兒童觀、家庭觀和教育觀，漠視兒童主體、家庭意識淡薄、有“唯分?jǐn)?shù)”傾向;有的家長不知道怎樣教育孩子，將訓(xùn)斥、打罵作為慣用方式，未成年人的合法權(quán)益受到侵害，家庭教育的功能無法正常發(fā)揮。2022年1月1日正式實(shí)施《家庭教育促進(jìn)法》，在對專制型父母違規(guī)教育孩子敲響警鐘的同時(shí)，父母該如何改變呢？

重視學(xué)習(xí)科學(xué)家教理念。專制型父母要做出改變，首先要認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，這是很重要的一步，只有意識到錯(cuò)了，才能去改變。如何改變呢？學(xué)習(xí)是必經(jīng)途徑，在教育路上，家長要想跟上孩子的成長腳步，就必須要有一顆開放的、積極的、不斷學(xué)習(xí)的心，不能按照已經(jīng)有的觀念去教育孩子，要通過學(xué)習(xí)和不斷反思自己，發(fā)現(xiàn)教育過程中存在的錯(cuò)誤，這樣才能讓家庭教育更加科學(xué)。

要在人格上與孩子真正平等。這里的平等有兩層含義：一是父母放下長輩的架子，不要對孩子動(dòng)輒發(fā)號施令;二是不能過分溺愛孩子，對孩子言聽計(jì)從、百依百順。家長應(yīng)尊重孩子，在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)寬容對待，耐心傾聽孩子的想法，只有像朋友一樣，孩子有話才會(huì)跟父母說。

避免把自己的意志強(qiáng)加給孩子。許多家長望子成龍、望女成鳳，按照自己的意圖為孩子設(shè)計(jì)人生，也不征求孩子的意見，早早地便讓孩子參加很多課外學(xué)習(xí)班，給孩子增加了很多的負(fù)擔(dān)，把孩子變成籠中的小鳥，變成家長意志的執(zhí)行者，無形中剝奪了作為發(fā)展主體的孩子的自主權(quán)。父母為孩子規(guī)劃人生本無可厚非，可問題在于父母的動(dòng)機(jī)多是為了望子成龍，家長的功利目的加上虛榮心，往往扭曲了為孩子著想的真意，也由此引發(fā)了家庭教育的矛盾。父母在教育子女時(shí)，要尊重孩子的興趣、愛好和專長。愛孩子不是過多地干涉孩子，適當(dāng)放手讓他們自己去闖，鍛煉他們的能力，才是真正對孩子好。

做孩子的知心朋友。孩子玩的時(shí)候，父母可以蹲下身子，甚至趴著和他一起玩耍;孩子進(jìn)步的時(shí)候，應(yīng)與他們一起分享成功的喜悅;孩子不開心的時(shí)候，要真心聆聽他們的煩惱，去了解他們的內(nèi)心世界。父母不妨遵循“父母=朋友+老師”這樣的思維方式，如果孩子能把你當(dāng)成知己和一面鏡子，你們的關(guān)系就會(huì)融洽一些，相互間的交流也更有效，因?yàn)榻逃緛砭鸵馕吨殡S和支持。

（作者：沈陽師范大學(xué)）

（宋行軍）