淺談初中英語教學中互動教學的運用探微

【摘要】課堂互動對活躍課堂氛圍，提高課堂有效性有著重要的作業。在初中教學中，學生的英語學習面臨著很大的壓力，大量的詞匯、語法教學，以及高難度的聽力、閱讀教學等都是英語課堂的重要學習內容。以生為本的教學理念得到運用后學生的學習壓力也得到了緩解，英語教師應該深入落實以生為本理念，通過加強課堂互動來提高學生的學習效率。課堂氛圍的營造，教學態度的轉變以及教學手段的創新等等都是影響課堂互動效果的因素，下面筆者將從這三個方面來談談如何進行課堂互動提高英語課堂效率。

【關鍵詞】初中英語；互動教學；運用與發展；策略分析

【作者簡介】馮影，長春市一零八學校。

良好的課堂氛圍與和諧的師生關系構成了學生學習的環境，為了打破以往的沉重學習氛圍，英語教師需要突破傳統的教學觀念，從新的角度看待問題，尋找更有效的解決策略。在英語課堂上，英語教師既需要使用英語來講課營造學習英語的氛圍，還需要使用漢語進行講解，防止學生有聽不懂的地方。為了使這個教學過程更加充滿樂趣，英語教師應該開闊自己的思維，從小事件為切入口和學生進行交流互動。總而言之，致力于提高學生的課堂積極性，加強課堂互動，體現學生主體地位是現如今英語教師需要堅持的重要理念。

一、落實以生為本思想，提高學生課堂地位

現如今，學生的課堂主體地位越來越受到教育者的關注，為了有效激發學生的學習自主性提高課堂效率，英語教師也需要轉變自己的教學理念，將課堂主導權逐漸轉移到學生的身上。在傳統的教學中，英語課程的重要性還沒有那么明顯，但是如今英語的使用頻率越來越高，課堂內容也變得更加豐富起來，英語教師需要更加重視學生這門學科的學習。首先，英語教師需要提高自己的專業素養，擁有扎實的英語基礎，能夠用英語流暢地講解課堂內容，雖然不一定要求教師全部內容都用英語來講解，但是為了提高課堂的效率，減少不必要的耽誤，英語口語和教學經驗是教師必須具備的能力，只有教師具備了扎實的基本素質，才能進而有效地和學生進行互動。如果教師自己的口語不扎實，那么就會導致談論吞吞吐吐，沒有自信，對學生產生負面的導向，而且整節課全部用中文來講解無法有效提高學生的英語語感，沒有形成耳熟目染的效果。對此，英語教師務必要加強英語的學習，不僅僅是學習一些先進的教學理念，積累教學經驗，還需要重視基礎知識的積累，加強自己的口語，能夠在課堂上游刃有余地使用簡單的教學語句，形成一種良好的學習氛圍。

二、進行適當補充教學，加強互動交流

在教學過程中，英語教師不要牢牢占用課堂時間，應該多制造一些課堂互動的機會，讓學生也針對學習的知識點發表看法。例如在學習關于克隆技術的閱讀時，英語教師可以讓學生發表自己的看法，考慮的范圍不限，可以從人類的進化角度出發，也可以從經濟的角度出發，也可以從人道主義的角度出發，主要目的是為了培養學生的辯證思維，不要被事物的表象所迷惑。學生在交流中可以擴展自己的思維，使自己的眼光不會一直局限在一個方面，擾亂正確的判斷。針對這些科學技術的文章發表自己的看法可以激發學生的思考能力，培養科學意識，當然，英語教師也可以針對政治問題，經濟問題組織學生發表看法，形成思想上的互動。學生一直在校園和家里來來往往，而且作業繁重很難有足夠的時間來關注社會發展的動態，在英語課堂上教師就可以為學生普及這些知識，在有深度的文章中積累單詞短語，提高學生的英語素養。

三、采用提問教學方式，鼓勵學生發言探討

英語教師可以采用提問的方式來提高學生的課堂參與度。這里的問題不僅限于英語知識，如單詞語法的提問，還包括一些思想層面的問題。但是英語教師在提問過后也需要進行總結，整理學生的回答，讓學生的回答更具條理性。在課堂上的剛開始五分鐘，英語教師可以采用復習上節課學習的知識點來激起學生的緊張感，振奮學生的精神。例如可以要求學生口頭回答一些單詞，教師提問英語學生回答漢語，或者是教師提問漢語，學生回答英語，如：abroad ad. 到（在）國外、absent a. 缺席，不在、accent n. 口音，音調、accept vt. 接受、accident n. 事故，意外的事、ache vi.& n. 痛，疼痛、achieve vt. 達到，取得、across prep. 橫過，穿過、act n. 法令，條例 v. （戲）表演，扮演（角色），演出（戲）；行動，做事、action n. 行動、active a. 積極的，主動的、activity n. 活動等等。在短暫的回答中學生可以很快調整自己的情緒，收回上節課中的情緒。

四、結束語

互動式教學已經逐漸應用于初中英語課堂之上。英語教學不同于其他教學，其他學科教師用母語和學生溝通，為了使學生及早適應英語的使用，英語教師在課堂上需要適當地使用英語來教學，營造一種良好的氛圍。英語教師可以主動和學生進行互動，提高學生的主體意識，還可以利用多媒體進行擴展教學，擴寬學生的眼界，并且鼓勵學生發表自己的看法。此外，英語教師需要合理規劃課堂問題，以有趣的問題吸引學生的注意力，鼓勵學生積極回答問題，參與互動。

參考文獻：

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