英語chant在初中英語課堂上的運用

葉月娜

摘要：Chant在初中英語課堂中的應用優勢體現在簡單易懂，節奏感強，便于學生的接受和理解，能夠大幅度提高英語課堂的趣味性，引導一個濃厚的課堂氛圍，保證良好的教學效果，因此分析Chant在初中英語課堂中的應用路徑具有現實意義，能夠為廣大的初中英語教師提供一定的參考。

關鍵詞：英語課堂;學習興趣;單詞教學;句型教學

Chant和學生日常口中廣泛傳唱的歌謠十分相似，并且內容句式簡單，具有朗朗上口好記易背的優勢，因此較容易被學生所記，主現如今在國內的初中英語課堂中，關于Chant的應用以及十分常見。為了進一步深化Chant在初中英語課堂中的教學價值，本文具體分析其在實際教學過程中的應用策略。

一、Chant應用于英語教學的必要性

將Chant應用于初中英語課堂教學過程中，借助Chant本身富有節奏的吟唱和一些具有規律性的語言現象，使得整個課堂氛圍更加輕松活潑，如此一來，學生的注意力能夠長時間的集中，對英語的學習興趣也會更加濃厚。在此基礎之上，教師配合一些豐富的表情和夸張的肢體語言，更能夠引起學生的注意力。根據以往的教學經驗可知，在Chant應用于英語課堂教學過程中，往往能夠保證學生精神狀態的飽滿，無論是學習積極性或者是持續的時間狀態都十分良好，能夠獲得良好的英語語言輸入和輸出的效果，并且也可以鼓勵學生自行進行Chant的編排或者是以小組合作的方式完成Chant編排任務，在該過程中學生會經歷查閱資料以及問題的發現和解決等自主學習過程，實現對于學生自主學習能力的有效鍛煉。總而言之，將Chant引入初中英語教學，能夠從多角度針對學生的語言運用能力進行提升，最終達到學以致用的效果。

二、Chant應用于英語教學的策略

1Chant教學課堂的教學手段應多樣化

在使用Chant展開英語教學的過程中，就是可以使用播放音樂或者是實物展示的方式，完成課堂導入，實現現有詞匯課文內容的調整，確保整個課堂教學組織的有序性，同時也可以以Chant為載體，針對Chant中所涉及到的語法句型和詞匯等知識進行傳授，要求教師能夠結合課本教學內容，選擇具有針對性的Chant內容，最后使用黑板紙質材料或者是多媒體等多種渠道，對Chant進行呈現，目的在于給學生帶來豐富的視覺感官刺激，同時實現對各個知識點的聯系，創造總體思維形象，借助現代化教學手段，加強學生對于知識點的記憶，從而取得良好的教學效果。

2Chant 的選用應該適量，恰當

孔子在《論語》中說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”由于Chant通常所使用的句型極具魅力，并且表現出濃厚的趣味性，加上包含大量實踐機會以及無窮的語言潛能，因此能夠很好的滿足中學生對于英語的學習需求，在Chant的支持下開展英語課堂教學，要求教師能夠依據學生的日常生活，從多個渠道以及層面獲得題材豐富的Chant素材，從而發揮Chant助力學生認知能力發展的作用，要求教師關于Chant的使用的度進行把控，同時還需要關注所選擇的Chant題材的合理性，如此才能夠保證教學效果，避免學生注意力分散，一般而言關于Chant題材的選擇，除了結合具體的教學內容之外，還需要考慮到學生的學情，包括初中學生的興趣愛好、個性特征。例如在初一階段的英語課堂中，關于Chant題材的選擇，應當遵循旋律動聽，句子精短簡單，節奏明快的原則同時還需要保證素材內容的藝術性，關注Chant在內容和形式上的統一。并積極鼓勵學生運用自己所掌握的英語知識，進行Chant的編排或者是表演，目的在于使用輕松明快的Chant題材來激發學生對于Chant的學習熱情，避免所選擇的題材難度過大，不利于學生的理解，反而會產生反向效果。而進入初二階段之后，在Chant素材選擇方面就可以適當增加其內容的復雜性，講究題材內容和課本教材知識之間的匹配，才能夠更好的發揮Chant助力學生記憶英語知識點的作用。只要教師把握好使用Chant的度，必然能夠讓學生感受到美的熏陶，并體驗愉悅的情感，強化記憶力，提高教學效果，并對英語形成濃郁的興趣。在應用Chant的課堂時間點上的把握也有講究。比如，在課程導入階段，讓學生對課堂學習產生興趣，從內心愿意融入課堂學習之中。

3在應用Chant教學過程中，教師應針對教學對象的特點，靈活結合運用其他有效的教學方法進行教學

要求初中英語教師在使用Chant助理課堂教學的過程中，除了關注課堂形式以及教學內容選擇合適的題材之外，更應當考慮學生個體的差異性，結合分層教學方法或者是任務教學方法等多種教學模式，更好的發揮Chant的教育價值，確保學生在英語課堂上能夠有所收獲，切實提高學生的英語技能英語知識水平以及實際應用能力。另外一方面教師需要保持對于學生學習狀態的密切關注，盡可能營造一個輕松愉快的學習環境，才能夠更好的挖掘學生在英語學科方面的學習潛能。

結束語

總之，運用chant進行英語教學，能激發學生學習英語的興趣，渲染英語課堂氣氛，讓學生快樂地投入到英語學習中。因此，教師在教學中要盡可能將枯燥的語言現象轉變為學生樂于接受的，生動有趣的形式，使學生在chant中快樂學習，為學生營造一個充滿活力的課堂。

參考文獻：

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