初中道德與法治高效課堂的創設

嚴文辛

摘要：受傳統教學理念的影響，很多教師和家長都十分重視成績的提高，但對道德與法治這門課的重視程度卻不夠。導致初中道德與法治課堂教學的效率和效果不是很理想。隨著互聯網技術的不斷發展，在互聯網中不僅擁有豐富的資源，同時還具有較高的便捷性和雙向互動性。

關鍵詞：道德與法治;初中生;課堂教學

近些年，互聯網技術的發展十分迅速，其中豐富多樣的信息也在一定程度上影響著初中生的思想。因此，初中道德與法治教師在開展課堂教學活動時，應該注重提高課堂教學的效率，關注初中生的思想道德品質和人生觀、價值觀等方面的形成。

一、提高初中道德與法治課堂教學效率的意義

（一）激發學生的潛能，充分調動學生的學習積極性

初中道德與法治教學內容相對其他科來說稍顯枯燥、內容偏多偏難，并且對于初中階段的學生來說具有一定的理解難度，多數內容都是以文字的形式呈現出來的，很難有效地激發初中生的學習興趣。而在“互聯網+”背景下提高初中道德與法治課堂教學的效率，教師則可以通過動態圖片或者視頻的方式將枯燥、乏味的知識形象地呈現出來，不僅可以快速地吸引初中生的注意力，同時還可以有效激發初中生的潛能，充分調動學習的積極性，有利于初中道德與法治課堂教學質量的提高。

（二）解決教學與學習相分離的問題

部分地區雖然將道德與法治學科納入了中考，但所占的分值并不是很高。正因如此，很多學校都未對道德與法治課堂教學活動的有效開展有足夠的重視，尤其是在開展初三階段的教育教學活動時。雖然其目的是為了提高初中生的成績，但是中考固然重要，道德與法治課堂教學的有效開展更加重要，其在一定程度上影響著初中生良好道德修養和價值觀的建立。“互聯網+”背景下，提高初中道德與法治課堂教學的生動性，擴大課堂知識容量，拓展課堂時空，這大大提高了課堂效率，可以很好地解決傳統初中道德與法治課堂教學中教師講解與初中生學習相分離的問題，從而實現教師的講解與初中生的理解和學習相統一的目標，進而促使初中生積極踴躍地發表自己的想法和觀點。

二、提高初中道德與法治課堂教學效率的策略

（一）針對初中生的基本情況進行問卷調查

近些年，信息技術的發展十分迅速，簡單、便捷的小程序、軟件層出不窮，可以幫助人們解決學習、工作和生活中一些麻煩事。“互聯網+”背景下，初中道德與法治教師在開展課堂教學活動的過程中，應該與時俱進地將這些小程序、軟件引入到課堂教學中來。初中道德與法治是一門以生活為基礎的學科，開展道德與法治課堂教學的目的就是培養初中生良好的思想品德，為此初中道德與法治教師可以通過“互聯網+”技術對初中生展開問卷調查，以此全面了解初中生的基本情況，從而使得道德與法治開展課堂教學更具針對性。

（二）營造良好的課堂教學氛圍

對于初中階段的學生來說，道德與法治課堂教學氛圍直接影響著初中生的學習興趣。一個枯燥的課堂教學氛圍，很難有效地激發初中生的學習興趣，這樣其學習積極性一般都較低。為此，初中道德與法治在具體開展教學活動的過程中，應該運用“互聯網+”技術為初中生營造一個良好的課堂教學氛圍，以此促使初中生產生濃烈的學習興趣，從而更加積極、自主地進行知識的探究與分析，進而懂得運用學習到的知識解決實際生活中的一些問題。

（三）增加師生之間的互動

“互聯網+”背景下初中道德與法治教師在具體開展教學活動的過程中，應該積極地利用“互聯網+”技術增加與初中生之間的互動。現如今，互聯網技術已經十分普及，很多初中生家里都安裝網絡，初中生一定要懂得正確地使用網絡。初中道德與法治教師可以將一些有關教育教學方面的軟件引入到教學中，并引導初中生在課余時間，通過這些軟件搜集資料和自主學習。

教師也可以將道德與法治教學從教學課堂上轉移到線上，這樣學生便可以隨時隨地地展開學習，學生的學習空間和學習時間更加自由。教師則應該通過這一軟件增加與初中生之間的互動，初中生在自主學習的過程中可以將自己遇到的困惑和問題及時地反饋給教師，教師則可以及時給予科學、合理的指導。

（四）構建翻轉課堂

“互聯網+”背景下初中道德與法治教師在開展教學活動的過程中，為了更好地提高課堂教學的效率，可以運用“互聯網+”的技術，實現翻轉課堂的構建。翻轉課堂的構建，不僅可以體現學生的主體位置，同時還可以提高學生的自主學習能力，給學生提供更加廣闊的探索空間，加深初中生對道德與法治知識的印象。

在正式開展教學活動的過程中，首先，教師可以引導學生討論在課前自主學習中遇到的問題和疑惑，通過集體的力量解決問題。其次，對于學生在討論中依然沒有解決的問題，教師可以詳細地講解涉及到的知識，并幫助學生理清解決問題的思路，從而讓學生學會自主地解決問題。這樣獲得的教學效果，遠要比直接將問題的答案告訴給學生好得多，并且可以有效地提高學生分析問題、解決問題的能力，同時還有利于學生之間建立和諧的關系。

三、結束語

綜上所述，“互聯網+”背景下提高初中道德與法治課堂教學的效率具有非常重要的意義。初中道德與法治教師必須認識到“互聯網+”技術的運用優勢。平時除了要加強有關道德與法治方面知識內容的研究以外，還應該與時俱進地加強對“互聯網+”技術的研究與分析，以此靈活地運用“互聯網+”技術開展道德與法治教學，從而切實提高道德與法治教學的效率。首先，教師可以通過“互聯網+”技術針對學生的基本情況進行調查，以此開展更具針對性的教學。其次，教師可以通過“互聯網+”技術的運用營造一個良好的課堂教學氛圍，并增加與學生之間的互動。最后，教師可以通過“互聯網+”實現翻轉課堂的構建，從而實現初中道德與法治高效課堂的構建。

參考文獻：

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[2]韓秀梅.初中政治教學中如何構建高效課堂[J].科教導刊，2019，（29）.121-122.

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