素質教育市場規模破千億，培訓機構需科技加持

劉馨蔚

素質教育誕生自中國教育產業在上世紀80年代關于教育改革的大討論過程中，是一個頗具中國時代特色的教育概念。在40年的不斷演變中，它所蘊含的深層次意義已經遠超其誕生時所承擔的歷史任務。

據艾媒咨詢數據顯示，2013—2020年間，中國人均消費收入和支出逐年增長。其中，人均收入從2013年的1.8萬元升至2020年的3.2萬元，復合增長率為8.4%；人均支出從2013年1.3萬元升至2020年的2.1萬元，復合增長率為7.0%。其中，教育、文化、娛樂消費的支出比例除2020年受新冠肺炎疫情影響外，整體基本維持逐年上漲趨勢。

素質教育培訓行業市場規模將破6000億元

2020年，中國3—15歲的在校學生總體規模突破2億達到2.05億人，這個龐大的學生群體構成了中國素質教育最核心的目標群體。根據2021年中國城市家庭消費調研來看，在擁有3—15歲子女的家庭中，五成以上家庭在子女教育方面的開銷占家庭總體消費的21%以上?？梢姡敶议L非常重視子女教育，并愿意為教育投入資金。

興旺投資副總裁、教育行業負責人張肖磊認為，中國的教育行業存在大量投資機會。尤其是素質教育，未來在整個教育行業的比重將會越來越高。

“中國家長人群越來越年輕化，80后、90后的家長對‘唯分數論’的信仰相對要弱一些，更加注重對孩子素質教育的培養。”張肖磊說。

另外，新經濟崛起，如文化、體育、娛樂、信息傳輸、計算機服務和軟件業方面的就業人員平均工資遠高于傳統制造業就業人員的平均工資，并且這一差距還有逐年擴大的趨勢。有關專家認為，新經濟行業與傳統制造業的工資差距仍將逐步拉高，未來人才將向新經濟行業聚攏。

理論上，素質教育的概念更接近于國家政策引導中國教育產業發展的理念和方向，即通過科學而系統的教育方式，實現學生核心素養的提升，從而達到德智體美勞全面發展，讓學生具備能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，為實現新一代國民整體素質的提升和專業創新人才的培養打下堅實基礎。

實踐中，所有面向學生核心素養培訓層面的教育形態，均可稱之為素質教育，其相關的教育理念、教育理論、教學方法、課程體系、硬件軟件和配套服務等各個層面皆屬于素質教育的范疇。

自成為中國基本國策后，素質教育就長期處于探索落地的階段。近年來，隨著基礎教育人口的增多、未來人才需求的變化以及人均可支配收入的提升等因素，素質教育培訓的相關政策傾向逐漸明朗，培訓機構迎來利好，行業市場規模逐年增長。

數據顯示，2013—2019年間，中國素質教育培訓行業復合增速為12.4%；受疫情影響，2020年增速有所下滑，市場規模為3241億元；2021年增速強勢反彈至31.7%，市場規模達5239.2億元；預計2022年增速約為20.5%，市場規模達6313.2億元。

華平投資執行董事沈威指出，素質教育市場的增速是大于應試教育市場增速的。因為，素質教育符合近幾年國家政策導向的同時，也符合中國社會消費升級、教育升級的趨勢。相對于應試教育，家長和學生對于素質教育的選擇會更多元化，更趨于多科目學習。

賽伯樂集團教育產業基金合伙人程子嬰表示，在中國，教育是一個逆經濟周期的行業，也是一條長賽道。當下，素質教育行業的市場空間十分廣闊、需求持續存在。在政策嚴管學科教育、鼓勵素質教育的大背景下，該行業的需求和供給有望實現進一步增長。未來，行業賽道或將趨于細分。

“從理想的角度來講，無論是通過學校教育、家庭教育還是校外教育等任何教育形式，素質教育作為基本國策有必要覆蓋到整個群體的成長當中去?！背套計胝f。

素質教育培訓行業呈現多元化

當前，針對學生不同細分維度的素養提升，中國素質教育培訓行業已經形成多樣化的培訓服務，包括啟蒙教育、語言能力培養、數學思維、體育教育、藝術教育、STEAM以及其他新興的素養提升品類，且每一細分領域內又可再細分眾多不同品類。這些細分賽道并不完全獨立，而是互有交叉、彼此關聯，皆旨在服務于中國學生德智體美勞的全面發展。

艾媒咨詢有關調研顯示，中國家長報名素質教育課程比例最高的為藝術類，而科技類是素質教育課程潛在消費用戶的首選，科技類、素養類和體育運動類課程潛在消費市場大于現有市場。其中，藝術教育、語言能力培養已形成較大市場，而STEAM教育、數學思維培訓市場也在近幾年實現了快速發展。在新時代新背景下，家長開始更加注重兒童“自主發展”與“社會參與”方面的素質培養，社會化素養、情商培養、兒童財商教育等新興品類也正在瓜分這一市場。

作為素質教育的重要組成部分，藝術教育對于促進學生的全面發展具有不可代替的作用。近年來，政策持續推動藝術教育發展，并將其納入學生綜合素質評價體系，全國已有多地將美育考試列入中考考核范圍。

調研顯示，超八成中國消費用戶在藝術教育培訓課程的花費在1萬元以下。其中，師資力量、環境和口碑是用戶的主要考慮因素，比重分別為70.5%、65.2%和63.6%。調研認為，藝術教育培訓的消費金額分布較為分散，培訓機構應在課程設計時有意識的做好賽道和市場定位，進行細分課程內容的設計。伴隨教育改革的全面推進和家長對藝術教育的認可，該市場有望持續快速增長。

在科技教育培訓方面，分別有26%和55%的科技教育培訓消費用戶考慮增加和維持在這一方面的支出，存量消費群體消費力的提升將帶動科技教育培訓市場規模提升。30.7%的用戶參與了當前的科技教育培訓，36.5%的潛在用戶偏好此類培訓課程，這意味著該市場潛在發展空間大，市場規模有望得到擴張。

科技教育培訓是近年來新興的類型，家長普遍對課程內容較為陌生，調研建議相關機構要做好對課程教學質量的把控并注重機構口碑。

調研還顯示，超八成體育素質課程消費用戶購買體育教育培訓課程是為了提高孩子的身體素質，超七成想要培養孩子的意志力和體育精神。調研建議，相關培訓機構在推廣時可著重以提升身體素質、培養意志力和體育精神為賣點，吸引更多消費用戶購買課程。

近年，STEAM教育在中國掀起熱潮，年均增速達到35%以上。STEAM是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）和數學（Mathematics）五個學科英文單詞的首字母縮寫，是整合了多個領域知識的綜合教育方式，它強調學科的融合性、多元性與包容性，希望打破學科領域的邊界。

有關專家認為，STEAM是素質教育領域中一條優質的賽道，未來或將成為素質教育的主流形式。

素質教育培訓行業面臨三大挑戰

目前，中國素質教育培訓行業主要面臨三大問題。一是素質教育機構常遇到課程產品同質化問題，行業門檻較低，課程內容易被其他機構復制。二是缺乏相應的評價標準，課程效果相對其他學科類培訓較難量化。由于見效慢、學習周期長，家長和孩子難以堅持，容易產生續課率低的問題。三是相較于K12領域，素質教育行業的人才存在巨大缺口，一些專業品類（如小眾樂器）等往往找不到合格的教師。

從機構的角度出發，租金、人力成本、行政許可、場地安全、生源復耕、坪效等問題，已經成為限制線下素質教育培訓機構發展的難點。構建有科學、藝術、體育等領域的素質教育綜合體，能夠有效聚合優質素質教育資源，為教育機構提供一個空間、資源、服務共享平臺，給予其戰略、組織、績效、財務等全方位賦能。從家長的角度出發，教育綜合體致力于打造優質教育一站式服務體系，將分散的教育資源整合，滿足種種課程的需要，避免舟車勞頓的辛苦。

“教育行業是一個集中度相對較低的行業，很多中小型教育機構都存在不合規的現象。近年，國家出臺一系列嚴監管政策，對部分中小型教育機構的打擊是致命的。從長期來看，教育行業將趨于整合。”華平投資執行董事沈威稱。

當前，素質教育培訓中知識性強的項目已經步入較成熟的階段；操作性強且復雜度低的項目，如音樂、美術等已有部分機構通過在線化逐漸改善產品的用戶體驗；而對于操作性強且復雜度高的項目，如舞蹈培訓等，依賴AR&VR等技術的進步，未來或有望實現在線化。

“移動互聯網的人口紅利、線上線下融合（OMO）、移動支付與消費信貸擴張、AI與自動化技術，都將成為教育產業直接的驅動力。或許AI有可能真正改變教育，并對教學環節產生本質性的影響?！眲撔鹿龊匣锶藦堺惥J為。

艾媒咨詢有關調研顯示，中國家長普遍偏愛的素質教育課程類型為藝術類、文化類和科技類。從總體上看，高收入消費用戶更愿意讓孩子接觸素質教育培訓課程。艾媒咨詢分析師認為，素質教育培訓機構可依據不同收入人群對不同類型素質教育課程的偏好，對培訓課程進行合理的產品和市場定位。

同時，70.7%的素質教育課程消費用戶選擇2—3個興趣班，平均每位素質教育課程消費用戶選擇2.5個興趣班。艾媒咨詢分析師指出，用戶大多不止報一個班，商家可考慮利用組合套餐優惠方式提升產品吸引力。

調研還顯示，74.7%的素質教育消費用戶在素質教育課程上每年花費不超過5000元，年均花費為4738.5元。艾媒咨詢分析師建議，素質教育培訓機構可考慮提供個性定制方案，提高供需匹配度。

威創股份產業投資部董事總經理郭曉樂認為，未來，教育行業的創業項目將會去偽存真、去粗取精，更加注重“理念+服務”，教育行業的整體格局將由小、散向集中、品牌化轉變。

“隨著行業走向規范和成熟，具有優質的教育理念以及優秀的產品體驗和效果的企業將脫穎而出，并獲得長期的品牌競爭優勢。”郭曉樂說。