雙減形勢下，如何提高物理教師的教學質量

李新娟

今年5月份，國家主席習近平主持召開中央全面深化改革委員會第十九次會議，審議通過了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。（簡稱“雙減”）

“雙減”工作的總體目標分為兩個方面。在校內方面，使學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業布置更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。在校外方面，使校外培訓機構培訓行為全面規范，學科類校外培訓各種亂象基本消除，校外培訓熱度逐步降溫。

“雙減”政策出臺，身為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度，“雙減”將減輕家長的負擔，讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望。同時，“雙減”也督促著教育者，要想更多辦法去努力提升學校教育教學質量。

從教師的角度來說，回歸校內教育就是回歸教育本心。“師者，傳道授業解惑也”，要想有效實現“雙減”，需要充分發揮學校的主陣地作用，讓學生在學校內學足學好，這樣才能夠緩解家長焦慮。比如說在健全作業管理機制中，我們要合理調控作業結構，分類明確作業總量，提高作業設計質量，加強作業完成指導，不得要求學生自己批改作業，嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業等。同時，為了進一步提升學校的教學服務水平，促進學生全面發展，我們還可以根據雙減政策按照學校的統一安排，科學地利用課余時間，開展體育、閱讀、文學、藝術等教育，滿足學生多樣化需求，制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質量，增強課后服務的吸引力學習動機、學習興趣的形成和培養有著有機聯系。學習動機源于學習需要，它的持久作用將使學生努力學習，取得優良成績;而學習的成功體驗將不斷穩定和助長學習興趣。那么，物理教師該如何提高教學質量呢？為此，我采取如下措施：

1、提高課堂效率。課堂效率是課堂教學的生命，教師在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對性的教學，會的不講，講了不會的不講。在教學中應看到學生的差異，承認學生的差異，做到因材施教，分類指導。

2、提高學生的學習效率。雙減工作落實后，學生的自主支配時間多了，首先引導學生提高自主支配時間的有效性。其次，要做好學生休息時間的引導，確保學生在課堂上有充沛的精力。學生在學習中也應注意，循序漸進。

3、想方設法，做好物理實驗。演示實驗可豐富學生感性認識，為抽象思維形成概念鋪石引路，大增教學趣味性;分組實驗可培養實驗技能;課外“小實驗”，讓學生運用知識，發揮才智，充分享受物理實驗的樂趣。

4、及時輔導，扶持學生跨越障礙。輔導可及時發現學生學習障礙，引導克服困難，穩定學習興趣。

5、精練語言，增強課堂語言趣味性。課的開場要新穎，設疑要巧妙，語言要直觀、幽默。

6、利用“共鳴”，活躍氣氛。教師盡量使言行、思維方式學生化，以便師生積極的情緒狀態相互感應和加強，進而產生積極的情感“共鳴”，教學效率將更高。

7、給學生創造自我表現的機會。通過課外搞“小制作”、“習題大賽”、“每周一練”、“看誰講的更精彩”等活動，使學生經常體驗到學習成功的快樂感，促進學習興趣的深化和發展。

8、家校及時溝通，在雙減工作中，學校教師和家長起著橋梁樞紐作用。在教學以外的家訪，能及時、準確無誤的反映孩子在家和在校學生的真實表現。因此，雙減工作離不開社會家庭，學校的共同努力，還需我們共同加油。

“雙減”政策的出臺就是堅持學生為本，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮，回應社會關切，促進學生全面發展、健康成長，是利好政策。

我們一定要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，服從國家大局，積極貫徹落實“雙減”政策，切實提高課堂教學質量，努力為培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人貢獻一份力量。