中職學?！捌囘\用與維修”專業一體化教學探索

吉克木加

汽車運用與維修對學生教育的影響是顯而易見的。它具有教育學生的全部功能，是智慧、道德、美、汽車運用與維修、勞動相結合的有效形式。它對學生良好的意識形態性格的形成、各種學習能力的培養、學生的身心健康、認知、情感、社會、自我概念的發展起著重要的作用。教師對學生的身體教學教育了解更多，但我們的國家還存在一些問題?？紤]到中國學生的汽車運用與維修現狀，為了更好地實施汽車運用與維修運動，迫切需要新的綜合汽車運用與維修法。

一、現階段我國學生汽車運用與維修教學教育存在的問題

首先，汽車運用與維修教育的誤解和混亂的一部分是教師和父母造成的。校內的學生的情況是，父母對學生的知識的學習是第一要注意的，他們過于重視學生的智力發育，無視學生的身體發育，他們對汽車運用與維修教學的教育價值沒有充分理解。

學生們居住的環境是由家庭、中職學校、社區這三個組成的同心圓構成的。家庭和中職學校是教育影響學生成長的最重要的源泉，社區是學生們接觸和了解社會的最直接的場所。學生學習的范圍是：自己（身體的認識等）、家庭（家庭成員等）和中職學校（中職學校的老師和合作伙伴等），以及最終整個周圍的生活環境（或其他社區成員等）。通過三方面的合作運營，學生們在三方面（中職學校、家庭、社區）的學習體驗更加連貫、持續、完善，從而形成積極的汽車運用與維修運用意識。三者之間的互動在汽車運用與維修的過程中，汽車運用與維修課程和教育方法逐漸統一。為了學生的身體及精神發育的需求，以及自發性、獨立性、創造性，有必要將重點放在汽車運用與維修的共同教育系統。

二、學生汽車運用與維修課程一體化實現方式

1.校內中職學校合作汽車運用與維修教學教育的進行

邀請父母參與汽車運用與維修教學的設計和組織，動員父母參加中職學校的汽車運用與維修教學。父母直接參與中職學校的親子汽車運用與維修教學，大大改善了學生們對汽車運用與維修教學的關心和熱情，增強了家長與孩子之間的愛，增強了學生的安全感和自信心。它能有效地促進學生的身體發育和智力發育，對學生的智力、心理和身體發育起著非常重要的作用，也能刺激學生的好心情。這樣，父母和學生，父母和父母，父母和老師，老師和學生之間的溝通也能加強。同時，由相應的父母組織設計的汽車運用與維修教學，可以讓父母發揮自己的優勢，進入課堂，促進社會知識和經驗的獲取，促進學生的認知和社會發展。

2.通訊網絡溝通中職學校協作汽車運用與維修教育

按照家庭和中職學校的關系是雙向的原則，家人的汽車運用與維修教育的重要資源，對充分賦予汽車運用與維修教育內容和中職學校的連續提出了要求，為了提高父母的汽車運用與維修水平，有效地改善了保育院的汽車運用與維修教育，特別是家庭生產的進一步發展，促進合作的完整性。

由于通信網絡的開發，家庭的交互變得方便，即使沒有教師也能遠程支援家庭汽車運用與維修教學。因此，借助互聯網和父母的幫助，建立新的互動學習關系，可以多層次、多方向、多方面地為父母提供信息。首先，通過網站或個人博客向家長傳遞科學的汽車運用與維修概念，介紹家庭汽車運用與維修教學中需要注意的事項，或與家長分享優秀的汽車運用與維修教學和學生的汽車運用與維修經驗。同時，它還能激發父母參與汽車運用與維修運動的熱情，讓父母參與到學生的汽車運用與維修運動中去。其次，通過使用電子屏幕和多媒體播放家庭汽車運用與維修視頻，教師可以積極了解學生的家庭成員的實際教學。家長可以通過錄像記錄汽車運用與維修教學的問題，教師可以通過錄像分析問題，提供指導。

3.中職學校合作相互促進汽車運用與維修教育

家庭和中職學校的關系是雙向的，中職學校的汽車運用與維修和家庭的汽車運用與維修是統一的，兩者都指向學生的發展。因此，為了有效地實施學生們的汽車運用與維修運用，有必要充分利用中職學校和家庭的資源，發揮各自的優勢。同時，家庭的合作與互動，可以互相促進，互相學習，為學生的健康成長創造良好的條件。

三、中職學校合作下汽車運用與維修課程一體化意義

通過統一的教育模式，家庭、中職學校、社區可以合作，為學生創造一個長期持續學習的過程。這種綜合、全面的教育模式，通過家庭、中職學校、社區三個渠道，有序、持續地進行，以達到時間上的銜接。進一步講，從中職學校到家人和社區身體教學可以擴大，因此，學生們放學后回到了家人和社區后可以進行實際教學，學生汽車運用與維修的空間擴大，中職學校的聯系，促進了互補優勢的目標。在綜合的身體教學教育模式中，學生們可以走出中職學校，走進家庭，走進社區，走進自然，在中職學校外體驗身體教學。家庭、中職學校、社區是學生們進行汽車運用與維修運用的渠道。它們相互結合，相互聯系，相互滲透，形成整個汽車運用與維修系統，發揮整體功能，提高汽車運用與維修的整體質量。家庭、中職學校、社區在教育內容、方法、效果方面都有自己的特點?？梢怨蚕碣Y源彌補自己的不足，共享必要的汽車運用與維修資源。通過這些，能改變中職學校的汽車運用與維修教師和物資不足的現狀。

四、結束語

學生汽車運用與維修課程一體化的進展不是一蹴而就的，而是需要教師與家庭不斷配合而完成的，在實現汽車運用與維修課程一體化的進程中，中職學校合作是相當重要的。在學生教育中，我們不難發現，其具有長遠性以及持續性的特點，基于此，為了學生更好的發展同時具備更加完善的人格，我們應當在促成汽車運用與維修課程一體化的進程中不斷的努力。