淺析大學生廉潔教育的重要性及深化高校廉潔教育的路徑探索

李豫潞 吳紅剛

關鍵詞：高校;大學生;廉潔教育

中圖分類號：G641 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2022）04-0148-04

2007年3月，教育部印發《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》指出：“為進一步貫徹中央《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》精神，落實面向全黨全社會開展反腐倡廉教育的要求，切實履行《聯合國反腐敗公約》規定的義務，全面提高青少年學生的思想道德素質，在部分省市大中小學開展廉潔教育試點工作取得初步成效的基礎上，從2007年起，在全國大中小學全面開展廉潔教育。”[1]全國高校相繼通過課堂、線上線下和等多種形式開展大學生廉潔教育。

云南省C大學認真貫徹落實文件要求，在校內開設《大學生廉潔教育》公共選修課程，通過課堂對學生進行廉潔教育。通過日常教育;邀請學校領導和主要黨政部門領導為學生講黨課、講廉潔課;組織師生參觀校內廉政文化宣傳教育中心和云南省紀律教育基地（高校）;組建社團為學生學習廉政有關文件及書目、參加專題講座提供平臺;定期組織學校師生觀看警示教育影片;在校紀委網站和宣傳櫥窗進行廉潔文化宣傳等多條路徑對大學生開展廉潔教育。

一、大學生廉潔教育的重要性

大學生廉潔教育是大學教育的重要組成部分，對于弘揚社會主義核心價值觀，培養社會主義建設者和接班人正確的世界觀、人生觀、價值觀發揮著重要作用。在大學階段對學生進行廉潔教育，從學校層面對大學生的行為習慣進行培養，引導學生樹立旗幟鮮明的廉潔觀，對學生抵御校園中的腐敗和未來走上社會可能遇到的腐敗行為發揮著基礎性作用。

（一）開展廉潔教育是時代發展的必然要求

黨的十八大以來，國內外形勢發生了深刻變化。中國共產黨帶領全國各族人民實現了第一個百年奮斗目標，全面建成了小康社會，歷史性地解決了絕對貧困問題，正在向著第二個百年奮斗目標奮勇前行。如何做到不忘初心、牢記使命，堅定理想信念，為實現中華民族偉大復興貢獻自己的力量，是新時代賦予當代青年的光榮使命和歷史重托。在高校開展廉潔教育是實現為黨育人，為國育才的重要環節，具有清正廉潔、克己奉公、慎獨自律、一身正氣清廉品格的全面發展型人才，更能契合時代的變化發展和迫切需求。

（二）開展廉潔教育是大學教育的內在要求

在高等學校開展廉潔文化進校園活動，是貫徹落實《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》和《建立健全懲治和預防腐敗體系2008—2012年工作規劃》的需要，是實現培養目標的要求。高校廉潔文化建設的好壞，具有顯著的社會輻射作用，這一點已得到全社會的普遍認可及廣泛關注。因此，搞好廉潔文化建設也是高等學校自身發展的實際需要與內在的必然要求[2]。大學教育的根本任務是立德樹人，培養合格的社會主義建設者和接班人，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。大學教育始終圍繞立德樹人的根本任務展開，廉潔教育是德育工作中不可或缺的一部分。如何在新形勢下，通過潛移默化的教育讓學生具備廉潔意識、養成廉潔行為習慣是大學德育的內在要求。

（三）開展廉潔教育是大學生成長的必答題

目前，大學生中存在一些不廉潔現象，如：考試作弊、學術腐敗、個人簡歷造假、騙取和拖欠國家助學貸款、學生干部生活作風腐化、通過不正當手段獲取個人利益等行為。這些不廉潔行為習慣雖未給國家和社會帶來重大影響，但卻為他們日后走進社會，走上工作崗位埋下了腐敗的種子。現實中的案例表明，腐敗的形成并非一朝一夕，而是漸進的過程。腐敗心理轉化為腐敗行為，必然經過量變到質變的關鍵期和敏感期[3]。因此，在大學階段對學生開展廉潔教育，多角度、全方位鑄魂育人不僅是時代和高校的職責所在，也是大學生個人成長的必答題。

二、C大學廉潔教育的主要實踐

廉潔教育作為一項重要的教育任務，對培養新時代合格人才提出了新的要求。為進一步開展好廉潔教育，除了以廉潔課程為基礎的教育方式，C大學還進行了一系列路徑探索。

（一）開設大學生廉潔教育課程

C大學在法學院開設大學生廉潔教育公共選修課，選配學校紀委具有教師資格證的紀檢干部為學生授課。課程教材以校紀委編纂的《大學生廉潔教育讀本》一書為主。教師通過對課本內容的講解，讓學生了解廉潔、廉政、腐敗的定義;中外反腐敗工作概況;大學生不廉潔現象及產生的原因分析;民主法治與廉潔教育;社會主義核心價值觀教育;大學生廉潔意識的培養方法和途徑等。近幾年，通過課程對學生進行廉潔教育，取得了一定的教育效果。如大部分認真學習課程的同學，對廉潔和腐敗的定義、大學生不廉潔行為表現、學習大學生廉潔教育課程的意義、大學生廉潔教育的重要性、如何培養自身廉潔意識等問題有著較為清醒的認識和獨特的見解。

（二）在日常教育和社團活動中融入廉潔教育

C大學注重在學生的日常教育中突出廉潔教育，每學期的期末考試時要求學生簽訂《考試承諾書》;在學院學生的社團活動中，融入廉潔教育內容。如學院社團通過每學期定期開展黨員黨性及廉潔教育系列活動，邀請學校主要黨政部門的領導為學生做專題講座、組織部長講黨課、紀檢處長講廉政課，學習廉政有關文件及書目，對大學生開展廉潔教育。學生通過參加社團活動、讀書交流會、專題講座和黨課等形式多樣的活動，對廉潔教育有了更深的體會和認識。

（三）參觀校內外廉政文化宣傳教育中心

截至2020年1月，C大學每學期至少組織師生參觀一次校內廉政文化宣傳教育中心和云南省紀律教育基地（高校），組織全校處級以上黨員干部到云南省反腐倡廉警示教育基地開展警示教育，組織師生觀看廉政教育警示片等活動。按照疫情防控要求，學校嚴格控制現場參觀活動的人數和次數，將線下參觀轉為線上參觀，通過多媒體和網絡進行宣傳教育和學習。通過參觀省警示教育基地，利用教育基地的教育資源對學生開展身臨其境的警示教育，通過講解員的講解，讓學生更加了解黨紀法規，真正從內心建構起對法律和規矩的敬畏之心，起到了警鐘長鳴的教育效果。

（四）領導講黨課、講廉政課

C大學每個學期都會邀請校領導、主要黨政部門領導為學生講黨課、講廉政課。課程內容主要圍繞黨章黨規、黨員應知應會的知識、校紀校規等方面展開。通過黨課和廉政課，將思想政治教育和廉潔教育與學生日常學習生活結合起來，對大學生的價值觀塑造和黨性培養起到了潛移默化的作用。通過對學校部分參加黨課和廉政課學習學生課后情況的了解，大部分學生表示每學期的黨課和廉政課是他們了解黨紀法規和校紀校規等內容的重要途徑，通過學習，讓他們對黨紀法規和學校的規章制度更加熟悉，也增強了他們遵章守紀和積極入黨的意識。

（五）在校內網站和宣傳櫥窗進行宣傳教育

C大學重視對校紀委網站和紀檢工作宣傳櫥窗的建設，網站內容豐富，包含黨章黨規、警示教育、廉政櫥窗、宣教中心等欄目，還有一些相關網站的鏈接，學生可以自行學習了解。在校園學生經常路過和顯眼的位置設置紀檢工作宣傳櫥窗，對黨風廉政建設和反腐敗工作進行宣傳教育，根據中央紀委國家監委和省紀委省監委網站最新文件精神和工作要求，定期對展板內容進行更新。在課余時間，校園里不少的學生會在展板前三五成群駐足參觀和學習討論，形成一定范圍的宣傳教育作用。

三、C大學廉潔教育的路徑探索

近年來，通過多種方式的教育探索，C大學的廉潔教育取得了一定成效。但在如何進一步深化教育成果，擴大教育范圍，豐富教學內容，提升教育質量，踐行教育成果等方面的路徑探索還不夠深入。筆者旨在從大學廉潔教育的目標和學校實際出發，對學校已經開展的教育路徑進行總結，對下一步仍需繼續努力的方向做進一步的探索。

（一）豐富教學內容

目前，課堂教學采用的教學內容主要來自教材和紀檢監察網站。學校每個學期都會開設大學生廉潔教育這門課程作為學生的公共選修課，教材是學校紀委主持編纂的《大學生廉潔教育讀本》，安排具有教師資格證的紀檢部門專任教師進行講授，教學內容豐富，主要包括：廉潔教育概述、中外反腐敗摘要、大學生不廉潔行為與高校腐敗現象、民主法治與大學生廉潔、大學生與社會主義核心價值觀、大學生與誠信、大學生廉潔意識的培養方法和途徑、大學生在廉潔教育中的責任與使命、習近平關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編等。針對廉潔教育內容的特殊性，一部分內容（如警示教育、反面案例等）不宜在公開場合進行講解，對這一部分教學內容，教師要做到心中有數、合法合規地進行講解。教學內容不僅可以采用書本和網絡的信息，也可以采用現實發生的事例，用身邊事教育身邊人。教師可以結合學校個別學生不遵守校規校紀、違紀違法等反面案例，用恰當的方式向學生講解廉潔意識和廉潔行為的重要性，能起到一定的警示教育作用。

（二）用活教育方式

除課堂教學之外，還可以利用多種方式對學生開展廉潔教育。在新生“開學第一課”的內容里增加有關校規校紀的教育，從大一開始，引導學生重視廉潔教育;在原有的校園宣傳櫥窗基礎上，加強中華優秀傳統文化教育，發揮中華優秀傳統文化的教育優勢，“清正廉潔”“剛健有為”等，都是中華優秀傳統文化對為政者的基本要求[4]。在櫥窗展示歷代名人的家風家訓故事，將家風教育融入廉潔教育，以涵養優良家風為基礎，提升廉潔教育質量。廉潔文化教育是大學生思想政治教育的重要組成部分，是促進大學生健康成長的客觀需要，是加強和改進大學生思想政治教育不可缺少的重要內容[2]。把廉潔教育融入思政課程和課程思政工作中，引導大學生掌握和運用馬克思主義基本原理，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種腐朽思想的腐蝕，培養良好的政治品質和高尚的道德情操;充分利用大學生“三下鄉”活動和日常社團、志愿者活動等各種大學生實踐項目，對學生進行廉潔教育，讓學生在實際生活中意識到廉潔教育的重要性，運用所學知識指導實踐活動;不斷挖掘校外適合進行廉潔教育的資源，如組織學生參觀警示教育基地、邀請校外有關專家到校開展廉潔教育講座等;把廉潔教育融入黨校、團校培訓課程和主題班會、主題團日活動中，加強對入黨積極分子和團員青年的教育。在學校每周日晚上定期召開的班會上，通過班主任對黨紀法規的宣傳，能夠快捷高效地將廉潔教育的相關內容及時傳遞給學生，尤其是在主題班會中，通過具有廉潔教育專題性質的班會內容，學生通過口耳相傳和互相影響，往往能取得較好的教育效果;通過組織廉潔教育知識競賽、學生文化藝術節、征文比賽、書畫比賽、微視頻比賽等活動，充分調動學生自主學習的積極性，讓學生在文化藝術熏陶中接受廉潔教育。學校會不定期組織相關活動，如大學生廉潔教育知識比賽、“清風校園”繪畫長廊等，讓學生發揮自己的優勢和特長參與到活動中來，最大限度地調動了學生的積極性，對他們更好地接受廉潔教育起到了積極作用。

（三）拓寬教育載體

進入新時代，教育發展必須順應時代潮流[5]。隨著信息和網絡技術的發展，學生認識世界的途徑較之以往更加便捷和高效。雖然學生接觸到的信息量非常豐富，但內容卻魚龍混雜、良莠不齊。很多學生無法準確分辨網絡上良莠不齊的信息真偽，針對此問題，學校在信息安全教育過程中也一直在強調網絡信息的安全，教育學生如何做好個人信息的保護以及掌握一些抵御垃圾信息和網絡病毒的方法。如何引導他們通過互聯網進行學習和提升自己，進而養成廉潔意識和廉潔行為習慣，是新媒體時代教師面臨的共同難題。在教育過程中要充分利用中央紀委國家監委、云南省紀委省監委官方網站資源對學生進行教育。在嚴格遵守疫情防控要求的前提下，引導學生自行參觀線上的警示教育基地，通過正規網絡渠道獲取教育資源，產生正面的教育影響。

（四）建設 “清廉學校”

2021年5月，C大學下發了《關于開展“清廉學校”建設活動的實施方案》，認真貫徹落實省紀委省監委關于開展“清廉云南”建設活動的要求，以“崇清敬廉”為主題，聚焦“清廉學校”建設過程中遇到的重點和難點問題，瞄準腐敗易發多發的重點領域、關鍵環節和關鍵部門，認真分析和研究問題，做到監督、執紀、問責一體推進，踐行服務師生的宗旨，從學校黨員干部和教師、學生群體、學生家長三個層面入手，打造校園潤廉、干部勤廉、教師清廉、學生崇廉、教風清正、學風清新的“清廉學校”。通過“清廉學校”建設，對學生進行全方位、多層面的廉潔教育，對培養他們的廉潔意識和廉潔行為習慣起到了積極的作用，有利于形成宿舍、班級、學院、學校、家庭共同創建清廉校園的良好氛圍。師生共同努力創造出清廉校園的良好氛圍，一方面可以促進學校朝著更好的目標發展奮進，對學校的長遠發展起到了保駕護航的積極作用;另一方面，和諧清廉的校園，也能促進學生之間形成良好的人際關系，進而對學生的身心發展產生積極影響。

四、結語

綜上所述，高校廉潔教育的重要意義不言而喻，如何更好地實現教育效果是高校廉潔教育要研究的重要課題。高校作為培養社會主義建設者和接班人的主陣地，肩負著立德樹人的重要使命。如何在新形勢下開展好校園廉潔教育工作，培養出具有清廉意識的德智體美勞全面發展的人才至關重要。面對新時代成長起來的“00”后大學生，學校應不斷汲取廉潔教育最新成果，采取形式多樣的教育方式，以學生喜聞樂見的表現形式，通過教育的內化作用對學生的世界觀、人生觀、價值觀產生影響，營造干部廉政、教師廉教、學生廉學的清廉校園氛圍。

參考文獻：

[1] 中華人民共和國教育部. 教育部關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見[EB/OL]. （2007-03-27）. http：//www.moe.gov.cn/ s78/A12/s8352/moe_1421/201006/t20100602_88582.html.

[2] 鐘俊生. 高等學校廉潔文化教程[M]. 北京：中國石化出版社，2010.

[3] 孟慶海，游以民. 十八大以來反腐熱詞[M]. 北京：中國方正出版社，2016.

[4] 孫志勇. 遏制腐敗戰略——黨的十八大以來中國特色反腐敗理論十講[M]. 北京：中國方正出版社，2016.

[5] 教育部課題組. 深入學習習近平關于教育的重要論述[M]. 北京：人民出版社，2019.

（責任編輯：胡甜甜）