刪繁就簡　減輕負擔

張蘭

作業是學生連接課堂知識、溫故知新的紐帶。自國家要求減輕學生作業負擔以來，如何保持和進一步提高學生學習效率已成為教育工作中的一個難題。現有的作業設計顯然已經不適合“雙減”背景下的教育發展趨勢，科學統籌作業安排是有效響應國家政策的有力措施。因此，在“雙減”政策的提出和實施背景下，作業的創新改革已成為重點，是進一步增強教學效果、促進學生全面發展的關鍵。

一、小學語文作業的優勢

（一）有效檢測學生的學習情況

語文作業是促進學生學習語文、反映學生學習情況的重要工具之一。此外，語文作業還可以在一定情況下測試語文課堂教學效果，使教師能夠及時、準確地掌握學生的學習情況和學習進度，能通過批改作業發現學生語文學習存在的不足，從而及時調整教學內容和教學進度，有針對性地組織教學活動，保證小學語文課堂教學的質量。

（二）有效促進學生各方面能力的發展

語文是一門結構性和設計性都很強的語言類學科，具有非常重要的探索意義，與我們的日常生活息息相關。語文作業也是課堂教學活動的延續和拓展。通過語文作業，學生可以在真實情境中進行實踐，最終準確掌握語文知識，提高自身語言表達能力和寫作能力。此外，語文作業能有效拓展學生的語文思維，培養學生的語文核心素養，為今后的語文學習打下堅實的基礎。

二、“雙減”背景下小學語文作業設計的基本原則