跟實習教師學做教師

劉達富

“這群沒良心的小家伙！實習老師才帶了他們三個多月，走的時候，一個個哭得稀里嘩啦。我帶他們三年多了，天天為他們操碎了心，沒見他們對我這么好。”某班班主任大張走進辦公室酸溜溜地抱怨。

老唐笑了笑，說：“莫生氣，氣壞了身子，遭殃的是自己喲！孩子嘛，都喜新厭舊，別跟他們一般見識！”

我也連忙安慰：“你別生氣，我們班的孩子也一樣，一聽說是實習老師上課就眉飛色舞，完全不顧及我的感受。此一時彼一時嘛！想當初，你實習的時候不也深受學生歡迎嘛！”

“是啊，記得當時好多學生都舍不得我走，有幾個學生到現在還有聯系！”大張隨即打開手機，翻閱起來。

一時間，大家都若有所思地停下了手中的工作，辦公室里變得特別安靜。也許，大家都在回憶自己和學生一起學習、玩耍的那些日子。

組長突然說話了：“大家想過沒有，為什么學生都喜歡實習老師，而不那么喜歡和他們朝夕相處的我們呢？”

是呀，到底是為什么呢？是我們的教學方法落伍了，還是我們管得太嚴了？

“現在有一種流行的說法：5歲一個代溝，我們跟這群小孩子差了好幾個代溝，誰愿意跨越‘千溝萬壑’喜歡我這種糟老頭？”老唐自嘲。

大張點了點頭，表示贊同：“嗯，實習老師名義上叫老師，其實他們的身份還沒有完全轉變過來，有時候還像學生，所以，學生更愿意親近他們。”

辦公室里一片附和聲，大家都覺得老唐和大張說得對。

這時，我想起了我班實習生小倩和學生一起聊天、做游戲的場景;想起她在上匯報課時，居然第一個就請學習基礎不太好的孩子回答問題;想起她和“飲料控”小丁的事。我不由得提高了嗓門：“我們不要小看實習生，他們有時候做得真的比我們好。”

大家不約而同地看向我，我向他們講起了小倩和“飲料控”小丁的故事。

“飲料控”小丁特別喜歡喝碳酸飲料，我提醒了他好幾次，他還是管不住自己，每天都要喝碳酸飲料。于是，我干脆不管了，心想，以后牙疼活該！小倩來我班實習，看到小丁天天帶碳酸飲料到學校來喝，問我是怎么回事。我無奈地說：“好說歹說都不聽，隨他去吧！”我原以為小倩也會把這件事丟到一邊，沒想到，她卻下了一番功夫。小倩了解到小丁喜歡做實驗，專門約他一起做了“白醋讓雞蛋殼變軟”的實驗，同時還在網上找了“碳酸飲料，腐蝕牙齒”的視頻，讓小丁目睹過量飲用碳酸飲料會讓牙齒逐漸變黑、變脆的過程。小丁驚愕了：“太可怕了，我再也不喝這種飲料了！”小倩還和小丁約定，只要他連續一周不喝碳酸飲料，就帶他做一個科學實驗。從那以后，小丁真的不再喝碳酸飲料了。

聽罷實習生小倩的故事，老唐接過話茬：“實習生給孩子們買零食，只是想把自己喜歡的零食分享給孩子，只是為了感謝孩子們帶給他快樂。我們給學生發禮物，是想讓孩子在課堂上更遵守紀律，學習成績更好。我們到底是為了孩子的成長，還是為了自己的業績？”

是呀，實習老師的愛簡單、純粹。一直自詡全身心地為學生好的我們反而在愛里摻雜了些許功利和世俗。

該上課了，我破天荒地在語文課上沒上語文課，而是對孩子們說：“小倩老師走了，我和你們一樣舍不得。你們可以把小倩老師的優點寫下來，我慢慢學習，爭取做一個你們喜歡的老師。”

感謝實習生，喚醒了我們逐漸麻木的心。

（作者單位：重慶市開州區漢豐第九小學）

責任編輯? 何欣容