福建省高校網球高水平運動隊建設現狀及發展路徑分析

廖冰源

（福建師范大學體育科學學院，福建福州 350117）

傳統的高校體育聚焦于對體質或者健康標準的追逐，體育精神和體育人格的塑造被置之高閣，因而窄化并矮化了體育的內在價值。高校體育需要上升格局高度，以更寬闊的視野適應國家健康優先發展戰略，以“健康中國”的內核為指引重新審視體育課程的設置指向及發展可能，實現體育與德育、智育的動態交織和深度融合，助推高校體育成為托起健康中國戰略實施的牢固地基，成為推動人綜合素質全方位、全周期發展的重要保障。我國早在1987 年就批準了高校建設高水平運動隊，福建省高校也借此契機推動體育教育發展。雖然有國家政策支持，但相應的培訓模式并未實施革新，導致我國體育事業仍存在一些問題。為提升我國的綜合國力，福建省高校積極探究網球高水平運動隊建設中存在的問題，并對問題進行深入剖析，期望以此借鑒發達國家體育事業發展經驗，為全國網球運動隊建設提供數據支撐，從而構建中國化高水平運動隊。

一、福建省高校網球高水平運動隊建設現狀

（一）運動員的情況

大學生運動員生源是高水平網球隊后續優化與創新的關鍵要素。近年來，盡管福建省各類高校都在積極暢通體育特招生渠道，但各類高校在發展過程中仍存在強者越強，弱者恒弱的狀態，部分高校利用搶奪特長生提升學校體育力量。與其他省份相比，福建省高校對體育相關的宣傳策劃相對全面，高水平網球運動員占比也相對較高。許多運動員的每周訓練次數能保證4 次以上，每次訓練時長不低于3 小時，為保證網球高水平運動員綜合能力逐漸增強，訓練時間與訓練周期正在逐漸增加，高校教育事業也逐漸向著更好的方向發展［1］。

（二）教練員的情況

教練員是影響高校網球高水平運動隊的核心要素，加強對教練員的了解，能及時發現教練員的特長和薄弱點，并展開針對性訓練，以此增強高校網球師資力量，確保教練員綜合能力和綜合素養不斷增強。目前福建省高校網球教練都處于本科及本科以上水平，這也充分說明福建省已認識到教練員對體育事業發展的重要性。從教練員的職稱來看，許多教練員都具有一定教學經驗和科研能力，這也為福建省的體育事業發展積蓄力量。畢業于專業院校的網球教練員，正在積極利用多元手段完善訓練結構，希望幫助網球人才豐富精神與物質生活。

二、影響福建省高校網球高水平運動隊發展因素

（一）人才儲備力量不足

福建省高校積極吸納體育特長生和退役運動員進入高水平運動隊，但層出不窮的招生作假行為，使招生質量無法得到保障，影響了高校高水平運動隊建設。通過了解我國福建省高校網球高水平運動隊招生模式，發現缺少教育銜接是導致人才儲備力量不足的主因。雖然體育強國夢的提出使福建省高校不斷加強對體育教學的重視和關注，但學生在基礎教育階段缺少有效訓練，其運動能力和運動素養不高，影響了福建省高校體育招生，也不利于網球高水平運動隊發展。青少年階段是人才體能增強的關鍵階段，中小學缺少對網球教學的關注和重視是出現教育銜接問題的主因。由此可見，福建省高校應積極拓展人才儲備模式，加強與中小學的合作才能真正打破網球發展困境，為我國體育實力的增強奠定堅實基礎［2］。

（二）文化基礎相對薄弱

隨著逐漸加強對體育人才文化教育的重視，體育部門也逐漸完善體育人才相關的基礎教育課程。高校吸收高水平運動員后，會為其提供良好的學習機會與學習平臺，這一點我國的運動員教育方式與發達國家基本相似。但就教育效果來看，我國運動員的文化水平與文化素養低于發達國家。網球高水平運動隊訓練強度較大，教學過程中更注重運動訓練，對文化教育缺少重視，這導致運動員無法在有效的時間內加強學習，更無法提升自身文化素養和文化能力，部分運動員為提升自身體育能力選擇放棄學習。雖然少部分運動員已認知文化水準較低，會影響其長期發展，但繁重的訓練與比賽會使運動員缺少學習知識的時間，掌握的體育專業知識也相對較少，不利于其日后就業［3］。

（三）教練學習意識不足

福建省高校網球教練多為網球專項運動員或為體育院校運動員。雖然教練員已具備較強的管理能力、溝通能力，但缺少系統性訓練手段，無法強化對高水平網球運動員的培養效率，導致網球訓練缺乏主動性與科學性，影響高校網球高水平運動隊技術水平。網球高水平運動員需要兼顧訓練與學習，因此只能在賽前展開集中性訓練，教練無法進一步提升訓練的科學性和創新性，也無法基于學生個性特點制訂長期訓練方案。由此可見，教練應進一步學習才能提升自身教學能力與教學素養，但部分網球教練缺少足夠的專業能力作為支撐，又缺少學習的主動性，導致無法推動網球運動員快速提升綜合技能，影響高校網球高水平運動隊的發展［4］。

（四）基礎設施有待完善

高水平訓練運動隊需要充足的物質條件作為支撐，才能實現日常訓練的正常展開。在體育強國夢的支持下，區域政府和教育部門逐漸加強對體育教學的重視，高校體育競技也逐漸商業化發展。因為網球高水平運動隊需要較多經費，而經費來源過于單一，所以網球高水平運動隊訓練經費有限。有限的經費無法長期維持高水平的訓練模式，也使高校存在網球運動發展困難現象。例如，現階段的場地和器材都需要定期維護和不斷更新，雖然高校能基于網球運動發展投入一些財力與物力，但現有場地無法滿足較多學生共同訓練。網球運動本身對場地要求較高，缺少相關硬件和軟件設施，會影響運動員的訓練熱情，更會影響高校網球事業發展［5］。

三、福建省高校網球高水平運動隊建設發展路徑

（一）優化培養渠道，健全后備力量儲備模式

現階段福建省高校網球高水平運動隊生源主要為退役運動員、體校學生等，招生辦會聘請網球專家對運動員進行全方位評價，并借助統一招生政策通過考試引進人才。強化對傳統招生模式的分析，發現可能存在弄虛作假行為。例如，網球相關報名考試、運動成績測評、運動員資格等都有可能出現造假問題，而水平不夠的選手進入網球高水平運動隊后會嚴重影響運動隊整體發展。故此，福建省高校應構建一體化人才培養體系，暢通與小學及中學的溝通渠道，完善人才輸送激勵機制，以此拓展招生模式。例如，高?？苫谧陨戆l展需要激勵中學及小學提升網球訓練的主動性。高校可借助自身優勢與相鄰小學或中學進行合作，為加強資源共享也可與同類高校展開合作。在中小學舉辦訓練中心，能有效健全體育人才培養模式，確保網球人才接受系統性教育，提升其網球水平，為高水平運動隊建設積蓄人才。一方面福建省高校要打破傳統地域保護理念，努力從不同區域招收優秀運動員。與專業團隊的長期合作，能使高校網球高水平運動隊綜合能力逐漸提升，而高校也可適當放寬對優秀運動員的優惠政策，以此吸引更多優秀運動員參與高校招生。高校網球運動員需要兼顧文化學習與訓練，只有與中學與小學強化合作，形成一條龍培養模式，才能強化人才儲備，傾盡全力培養優秀體育人才，為網球高水平運動隊建設積蓄力量［6］。

（二）創新目標定位，完善傳統人才培養架構

福建省高校創新目標定位才能在網球高水平運動隊建設過程中完善人才培養架構，推動網球高水平運動員全方位成長。雖然福建省會展開高校之間的聯賽，但聯賽水平有限，只有通過新的體育競爭機制，才能打破傳統高水平運動員培養模式，才能推動高校網球高水平運動隊走上國際化發展。故此，高校需明確辦隊宗旨，將業余網球隊訓練模式轉化為高水平訓練模式，培養競技能力與文化能力并重的全才?，F階段福建省高校需均衡網球高水平運動隊訓練與學習之間的關系。一方面高校可積極爭取職業網球運動員參加高校網球隊；另一方面，高水平運動隊發展過程中應構建體育訓練與教學為一體的人才培養體系，完善傳統人才培養架構。例如，可借鑒清華大學跳水隊發展經驗，形成小中高一體的人才培養格局，引導人才從小學時加強課后訓練，及時選拔具有網球鍛煉天賦的體育人才，并確保人才具有充足學習時間。體育強國夢的提出對福建省高校網球高水平運動隊建設提出更高的要求，福建省高校應借此契機均衡訓練與學習之間的關系，幫助運動員從小學階段加強文化學習，以此為其后續學習奠定基礎，確保網球高水平運動員具備較高的訓練能力與專業知識掌握能力，為培養復合型人才奠定堅實基礎。

（三）提升管理水平，增強網球人才參賽頻率

高校招收高水平運動員是期望推動優秀體育人才進入高等院校，助力其接受系統性訓練。但由于運動員運動素養參差不齊，因此高校招收高水平網球人才的初心無法得到實現。要提升高水平運動員專業技能，需進一步協調運動訓練時間，并為其創造合理的訓練空間。高校可強化網球運動員管理，基于運動員實際情況展開針對性訓練。例如，可根據高水平網球運動員訓練狀態決定訓練時間長度，明確參賽頻率。高?？衫酶咚骄W球運動隊建設契機展開統一化訓練管理。一方面教練員可強化對運動員的全方位了解和認知，確保規范化管理時，時刻督促運動員展開訓練。例如，可完善激勵機制，為在比賽中獲得優異成績的運動員提供物質鼓勵，以提升運動員訓練積極性，激發其主觀能動性，從而提升訓練質量。另一方面，高校應為運動員提供更多參賽機會。實踐是檢驗真理的唯一標準，競技測試能使運動員真正認知自身綜合水平與綜合能力，為引導福建省高校高水平網球運動員與優秀選手展開比賽，體育管理部門和教育管理部門可聯合制定體育競賽制度，并提升網球競賽的商業性，以此助力各界提升對網球競賽的重視和關注，確保高水平網球運動員有更多機會參與高水準的網球競技活動［7］。

（四）強化教練培訓，加大教練崗位培訓力度

教練員是提升高校高水平網球運動隊綜合能力的重要力量，其本身承擔著訓練學生和構建訓練方案的重任。雖然許多網球教練員十分努力，但需加強學習，才能不斷提升訓練水平，提升高水平專業隊的綜合能力。高校應基于網球高水平運動隊制訂科學化管理方案，激發教練員主觀能動性，引導其積極接受再學習。例如，可將考核與評價引入教練員績效考核體系，基于教練員水平對其進行物質與精神的雙重獎勵。招聘教練員時也應構建合理的競爭機制，拓展引入渠道，確保競聘優秀教練員展開教學與訓練。福建省高校在為教練員營造良好的學習與工作環境時，還需利用不同方法幫助教練員緩解工作壓力。經過與教練員進行溝通與交流，發現福建省高校網球教練員缺少外出訓練和接受再教育的機會。因此，福建省高校應積極與網球專業機構展開合作，推動優秀教練員外出交流和訓練，以此拓展其訓練視野，使其掌握更專業的網球訓練模式。例如，借鑒成功經驗時也可邀請優秀網球教練員到學校進行專題講座。專題講座能幫助教練員與運動員共同開拓視野，更能在優化訓練方法時構建專業性訓練模式。另外，福建省高校可根據自身發展歷史與學術環境，為教練員營造良好的學習空間，助力教練員參與訓練時，參與網球相關科研工作，以此構建一支學者型教練隊伍。

（五）拓展經費來源，完善網球相關器材設施

福建省高校網球高水平運動隊存在資金不足現象，高校應擴展經費來源，加強與企業的合作，構建商業化網球高水平運動隊。高水平網球運動隊的商業化發展，能在消費社會快速構建品牌，更能助力社會力量支持體育事業發展。為確保高校網球高水平運動隊快速發展可構建相應預算體系，確保收支平衡，以此推動運動隊步入新的發展階段。例如，為打破訓練場地和硬件及軟件設施制約，福建省高校可積極與企業展開合作，通過合作為高校拓展室內訓練場地。網球相關器材設施的完善，能打破傳統網球高水平運動隊訓練模式，確保在極端惡劣天氣展開訓練。而政府可為與學校合作的企業提供相關稅收支持，以此推動更多企業參與校企合作，實現產業與教育的有機融合。產教融合過程中也可為企業培養更多體育人才，以此提升企業對校企融合的重視和關注，確保企業參與網球高水平運動隊訓練，從而構建符合商業發展模式的訓練模式與運動模式，實現企業與網球高水平運動隊的雙贏。福建省高校致力于體育事業發展，能為體育強國夢的實現提供更多人才，完善相關管理體系能吸引更多優秀網球選手，并確保網球選手全面發展時均衡學習與訓練比例，確保提升高校網球高水平運動隊影響力，從而為其長遠發展汲取更多力量 支持。

四、結語

雖然福建省高校教育水平相對較高，但由于在網球高水平運動隊建設過程中，并沒有充分發揮優勢，導致體育教育發展緩慢。目前區域領導與高校領導正在積極加強溝通，提升對網球高水平運動隊建設的重視和關注。而福建省高校網球高水平運動隊建設發展路徑可從優化培養渠道，健全后備力量儲備模式；創新目標定位，完善傳統人才培養架構；提升管理水平，增強網球人才參賽頻率等方面，為福建省高校培養更多的網球高水平運動人才。