抗擊新冠肺炎疫情背景下的思政實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

徐向上

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 泰州 225300）

大學(xué)思想政治素質(zhì)的高低不僅直接關(guān)系大學(xué)生自身能否成長(zhǎng)成才，還與中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)息息相關(guān)。2019年3月，習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)了提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要性，提出加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，并提出了“八個(gè)相統(tǒng)一”。在堅(jiān)持“理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一”方面，明確指出要把“思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)”[1]，重視思想政治理論課的實(shí)踐性。因此，高校應(yīng)發(fā)揮思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的作用，做到聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和國(guó)際環(huán)境等因素，因勢(shì)而新，切實(shí)提升學(xué)生思想政治素質(zhì)。

2020年初，由武漢爆發(fā)的新冠肺炎迅速蔓延至各地，其冠狀病毒的傳染性、危害性是新中國(guó)成立以來(lái)極為罕見(jiàn)的，短期造成了極大的危害。疫情防控成為當(dāng)時(shí)全國(guó)上下共同的緊迫任務(wù)。思政教師應(yīng)充分利用線上線下教學(xué)的不同階段[2]，積極追蹤青年學(xué)生思想的動(dòng)態(tài)變化，在教學(xué)實(shí)踐上予以強(qiáng)有力的回應(yīng)，開(kāi)展“抗擊新冠肺炎疫情，增強(qiáng)思想政治素質(zhì)”主題實(shí)踐活動(dòng)，打響防疫阻擊戰(zhàn)，做到防疫育人兩手硬。為提升實(shí)踐活動(dòng)中思想政治素質(zhì)培育目標(biāo)的系統(tǒng)性，筆者將其細(xì)分為思想、政治、道德、法律素質(zhì)等四個(gè)方面（見(jiàn)表1）進(jìn)行實(shí)踐探索。

表1 “抗擊新冠肺炎疫情，增強(qiáng)思想政治素質(zhì)”實(shí)踐活動(dòng)情況一覽表

1 在“疫情聚焦我思考”中提高思想素質(zhì)

思想素質(zhì)包含了人的思想認(rèn)識(shí)、思維方法、思維能力和價(jià)值觀念。疫情期間，思想政治理論課布置學(xué)生開(kāi)展了“疫情聚焦我思考”活動(dòng)，努力提升學(xué)生的思想素質(zhì)。一是開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查。讓學(xué)生搜集與疫情有關(guān)的新聞事件，設(shè)計(jì)疫情專項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，了解思想動(dòng)態(tài)和思維狀態(tài)。二是撰寫(xiě)時(shí)事感想。在問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上針對(duì)存在問(wèn)題開(kāi)展小組討論，聚焦熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性思考，踴躍發(fā)言、敢于質(zhì)疑、溝通交流、思維碰撞，每位學(xué)生最終以時(shí)事評(píng)論作為學(xué)習(xí)成果上網(wǎng)提交分享。

疫情問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程和結(jié)果發(fā)現(xiàn)的存在問(wèn)題主要為：責(zé)任意識(shí)過(guò)于淡薄，忽視公共參與；人生價(jià)值觀過(guò)于崇尚自我，不能正確對(duì)待社會(huì)價(jià)值；生態(tài)價(jià)值觀淡漠，生態(tài)價(jià)值評(píng)判不甚明了；團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏合作精神；思維能力不強(qiáng)，容易信謠傳謠等。針對(duì)存在的問(wèn)題，各小組展開(kāi)熱烈討論。有小組討論公民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)方面問(wèn)題，有小組結(jié)合人生價(jià)值觀展開(kāi)討論，有小組認(rèn)為要樹(shù)立正確的生態(tài)價(jià)值觀，敬畏自然、尊重自然、抵制食用野生動(dòng)物，尊重野生動(dòng)物等等。在小組討論中，教師積極引導(dǎo)廣大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、提高思想認(rèn)識(shí)、鍛煉思維能力，同學(xué)緊扣時(shí)代脈搏進(jìn)行疫情防控時(shí)事討論，學(xué)習(xí)氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，思想素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高。

2 在“核心先鋒我感悟”活動(dòng)中錘煉政治素質(zhì)

政治素質(zhì)是指人們?cè)谡紊鐣?huì)化的過(guò)程中所形成的長(zhǎng)期穩(wěn)定的基本品質(zhì)，優(yōu)秀的政治素質(zhì)可以通過(guò)教育與培養(yǎng)，通過(guò)自我修養(yǎng)和鍛煉，在實(shí)踐中逐步形成。由此，“核心先鋒我感悟”活動(dòng)，一是從歷史史料著手，結(jié)合歷史文獻(xiàn)進(jìn)行研究分析，了解為何在新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨能帶領(lǐng)全國(guó)人民取得抗擊血吸蟲(chóng)等疾病功在千秋的偉大勝利。二是從現(xiàn)實(shí)環(huán)境入手，在這次抗擊新冠肺炎的沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役中，各行各業(yè)都涌現(xiàn)出了很多感人事跡，讓學(xué)生關(guān)注和說(shuō)出自己所感佩的共產(chǎn)黨員的姓名、先進(jìn)事跡和可貴品質(zhì)，并制作成ppt進(jìn)行網(wǎng)上成果展示和介紹分享。

同學(xué)們通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，一致認(rèn)為中國(guó)有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，具有集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)，所以能取得防治傳染病輝煌勝利，奮斗七十年，消滅鼠疫、防控霍亂、防治瘧疾、消滅天花、防治血吸蟲(chóng)、控治結(jié)核病等。在這次防控戰(zhàn)役中，在黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，優(yōu)勢(shì)高效的社會(huì)動(dòng)員、堅(jiān)決果斷的應(yīng)急舉措、群防群控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、集中統(tǒng)一調(diào)配物資和技術(shù)力量的力度、在疫情防控中實(shí)行的網(wǎng)格化精細(xì)管理（如定制的隨時(shí)可供查詢附近疫情確診病例的防疫地圖）、各種疫情上報(bào)系統(tǒng)、對(duì)防護(hù)口罩進(jìn)行限價(jià)保供等措施都充分體現(xiàn)了中國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)。同學(xué)們也通過(guò)調(diào)研了解到廣大黨員堅(jiān)守抗疫一線，危險(xiǎn)關(guān)頭顯擔(dān)當(dāng)?shù)某绺哒纹焚|(zhì)。通過(guò)調(diào)查、電話采訪、網(wǎng)絡(luò)連線等多種形式，學(xué)生能在實(shí)踐活動(dòng)中感受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的重要核心作用和偉大歷史功績(jī)，體會(huì)到基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，感悟到“以人民為中心”的發(fā)展理念，對(duì)我國(guó)政治制度的特色之所在有了更深的了解認(rèn)同，能夠一心向黨，心系祖國(guó)，政治素質(zhì)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

3 在“疫情防控我行動(dòng)”活動(dòng)中增強(qiáng)道德素質(zhì)

道德素質(zhì)是指在特大疫情面前，人們具有良好的道德素質(zhì)，做到有公德、有良知、有愛(ài)心、有擔(dān)當(dāng)，有利于全社會(huì)守望相助、共克時(shí)艱。思政教師引導(dǎo)學(xué)生在“疫情防控我行動(dòng)”小組活動(dòng)中選擇當(dāng)前疫情防控中備受關(guān)注的道德問(wèn)題展開(kāi)調(diào)研和討論，如道德傷害造成的二次傷害，遠(yuǎn)比疫情更容易給人留下心靈創(chuàng)傷；疫情期間一些惡行引起的道德傷害，如貪吃野生動(dòng)物、哄抬物價(jià)發(fā)國(guó)難財(cái)、見(jiàn)利忘義、袖手旁觀、恩將仇報(bào)、疫情上報(bào)弄虛作假、怨氣沖天、說(shuō)三道四、肆無(wú)忌憚聚會(huì)聚餐、辱罵歧視疫區(qū)群眾和痊愈出院者等。但也看到很多感人之事，如中國(guó)留德學(xué)子捐助的6000件防護(hù)服漂洋過(guò)海8000公里抵達(dá)武漢、澳大利亞華人包機(jī)無(wú)償捐助的救援物資，國(guó)際友人送來(lái)的救災(zāi)物資，其中的愛(ài)國(guó)之情和命運(yùn)共同體意識(shí)讓人感動(dòng)；還有火速趕建火神山醫(yī)院、拼命苦干完成任務(wù)后無(wú)償捐助工資的農(nóng)民工、第一時(shí)間報(bào)名加入抗擊疫情戰(zhàn)斗隊(duì)伍，說(shuō)出“雷場(chǎng)是哥哥的戰(zhàn)場(chǎng)，如今疫情當(dāng)前，醫(yī)院就是我的戰(zhàn)場(chǎng)”的“排雷英雄”杜富國(guó)的妹妹杜富佳護(hù)士、犧牲在抗疫一線的警員、無(wú)數(shù)在冰天雪地里為小區(qū)執(zhí)勤站崗的社區(qū)干部和群眾等等，他們身上折射出的愛(ài)國(guó)、勇敢、無(wú)私、互助、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、堅(jiān)強(qiáng)等高尚的道德品質(zhì)給人以溫暖和力量。

教師在調(diào)研討論的基礎(chǔ)上指導(dǎo)同學(xué)分組開(kāi)展活動(dòng)，第一組搜集正面道德人物介紹、事跡和成就等資料，整理制作“疫情折射真善美”的微視頻和圖片，從中感受道德的力量，動(dòng)員同學(xué)和家人也積極行動(dòng)起來(lái)，為疫情防控出一份力。第二組尋找反面事件，列舉此次災(zāi)情中出現(xiàn)的不道德現(xiàn)象，通過(guò)疫情看清假丑惡，從反面監(jiān)督，進(jìn)行評(píng)論，引發(fā)輿論，喚醒公德心。通過(guò)思考體驗(yàn)、展示感悟、與現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從生活中體驗(yàn)，在感悟中認(rèn)同，從道德的角度來(lái)思考、判斷和評(píng)價(jià)抗擊疫情中的各種社會(huì)問(wèn)題，修養(yǎng)德識(shí)、修煉德行，增強(qiáng)道德素質(zhì)，積極面對(duì)抗擊疫情中的挫折與挑戰(zhàn)。

4 在“疫情防控我宣傳”活動(dòng)中提升法律素質(zhì)

法律素質(zhì)包括法律知識(shí)、法律情感、法律信仰、法律意識(shí)、理解和運(yùn)用法律的能力等。大學(xué)生不僅要知曉法律條文和條文所蘊(yùn)含的法律精神，還要合理運(yùn)用，才能更好的遵紀(jì)守法，維護(hù)自身的權(quán)利。由于缺乏相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)疫情相關(guān)法律問(wèn)題往往知之甚少，要讓有關(guān)法律知識(shí)被大學(xué)生接受并內(nèi)化為自覺(jué)行為，關(guān)鍵是開(kāi)展活動(dòng)，了解疫情防控相關(guān)法律知識(shí)，從法律角度來(lái)調(diào)研與疫情有關(guān)的熱點(diǎn)事件，樹(shù)立法治思維，自覺(jué)遵守和維護(hù)法律，并進(jìn)行法律宣傳。“疫情防控我宣傳”活動(dòng)一是學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)習(xí)全國(guó)普法辦編輯的《新型冠狀病毒肺炎疫情防控有關(guān)法律法規(guī)匯編》（共收錄法律18件，行政法規(guī)19件），匯編包括傳染病防治法、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法、野生動(dòng)物保護(hù)法、動(dòng)物防疫法、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例等。二是討論疫情防控中涉嫌違紀(jì)違法犯罪的事件，學(xué)會(huì)分辨謠言和有效信息，避免成為傳謠者、更不能制造謠言；疫情防控期間勞動(dòng)權(quán)益和其他權(quán)益如何保護(hù)等等；新型冠狀病毒肺炎疫情對(duì)自身專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生影響的法律思考等等。三是完成手抄報(bào)制作，手抄報(bào)緊緊圍繞“抗擊疫情”這一主題。可選《傳染病防治法》和《突發(fā)公共衛(wèi)生事件緊急條例》等法律法規(guī)內(nèi)容，要求中心內(nèi)容明確、版面清晰、圍繞主題選用有意義的題目，教師選出優(yōu)秀作品，以這些作品制作成展板進(jìn)行社區(qū)宣傳活動(dòng)。四是成立抗擊疫情實(shí)踐法律志愿隊(duì)[3]，活動(dòng)范圍為學(xué)生居住社區(qū)，通過(guò)發(fā)放宣傳資料、擺放展板、張貼手抄報(bào)、設(shè)立咨詢等多種形式，為社區(qū)群眾普及疫情防控等方面的法律法規(guī)知識(shí)。

思想政治理論課肩負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要任務(wù)，在突如其來(lái)的新冠肺炎防控的特殊時(shí)期，高校于思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中及時(shí)設(shè)計(jì)面向大學(xué)生的抗擊疫情主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受思想之魅力、政治之力量、道德之溫潤(rùn)、法治之安定，可以有效培育學(xué)生思想政治素質(zhì)，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的接班人。