夯實知識之基 促進復習有效

秦密林

高中思想政治學科命題經歷了從知識立意，到能力立意，到現在的核心素養、核心價值立意的轉變。但能力、素養、核心價值并不是空中樓閣，它們均根植于基礎知識、基本原理、基礎理論。學生只有掌握、領悟、理解基礎知識、基本原理、基礎理論，夯實“地基”，才能從容應對命題立意的變化。在考點多、時間緊、任務重的背景下，教師唯有在復習教學中采取一定方法，才能幫助學生在緊張的復習備考中做到事半功倍，夯實基礎知識，實現有效復習。

一、特殊值法——抓點

特殊值法，又叫特值法，是數學中通過假設題中某個未知量為特殊值，從而通過簡單運算，得出最終答案的一種方法。

在高中政治學科中有很多重點、難點知識，同時又是高頻考點，學生掌握情況差，反復講、反復錯，反復錯、反復講。此時，教師如果將數學中常用的特殊值法引入到政治復習教學中，將有助于學生在理解領悟基礎知識的基礎上，實現對知識的靈活運用。

比如，復習“匯率變動對我國經濟（進出口貿易、就業、對外購買力、外債償還）的影響”，從學生作業考試反饋情況來看，很多學生并沒有真正掌握這一知識點。此時，我們引入特殊值法：

實踐證明，學生通過特殊值法能夠透徹理解、掌握這一知識點。

二、邏輯推導——抓線

高考政治內容涵蓋《經濟生活》《政治生活》《生活與哲學》《文化生活》四大模塊，共200多考點。雖然煩雜，但這些知識之間是有內在邏輯聯系的，學生由于主客觀條件限制，難以梳理成“線”。此時，教師可以通過邏輯推導的方式幫助學生尋找知識內在聯系，形成知識線索。

比如，復習《經濟生活》第四單元第九課“走進社會主義市場經濟”，我們可以采取以下方式進行邏輯推導：為什么要資源配置，如何進行資源配置，市場如何配置，市場配置好不好，市場市場配置資源有什么缺點，如何解決市場配置資源的缺點。

如此，學生不僅能夠領悟知識之間的內在聯系，做到“提起一條線，帶出一大片”，而且還能夠幫助學生培養嚴謹的思維習慣，嚴密的邏輯推導能力。

三、模塊整合——抓面

華羅庚先生曾經說過，讀書的真功夫在于“既能把薄的書讀成厚的，又能把厚的書讀成薄的”。華羅庚先生這番對讀書的獨到觀察，耐人尋味。這種方法對于政治學科學習尤為適用。在微觀“破點”，中觀“成線”的基礎上，教師可以引導學生，在宏觀上“成面”。

比如：在復習完《政治生活》和《文化生活》之后，引導學生尋找整本教材單元與單元的邏輯聯系，從最宏觀的角度，提煉教材。學生經過自主探究、交流、合作，將《政治生活》和《文化生活》進行了如下整合：《政治生活》分為內政和外交兩個維度，內政分為公民、政府、民主政治建設三個單元。《文化生活》則由文化共性和文化個性兩個板塊構成。

而后，教師再引導學生在模塊整合的基礎上，再進行演繹。這樣從微觀→中觀→宏觀，再從宏觀→中觀→微觀，構建起完整的知識系統，運用知識的能力自然得到提高。

四、練講結合——抓實

題目訓練是鞏固基礎知識的重要環節，是知識落地的必要條件。為了切實避免“學生刷題成癮效果差”和“知識滾瓜爛熟卻不能做題”兩個誤區，題目訓練環節需要做到精練、精講。

（一）精練

首先，要僅僅圍繞高考的要求和學生的具體實際情況兩個維度，精準選取試題，主要以歷年全國各地高考真題及各地一流名校試題為主。尤其是高考真題是由眾多專家打磨而成，含金量極高，要反復選、反復做、反復領悟。其次，有條件的情況下，要做到作業定時化，作業試卷化、作業考試化，最大化提高題目練習的效率。

（二）精講

首先，重難點要講，易混易錯要講，新增考點要講，與時政熱點聯系緊密的要講;要講深、講活、講透。其次，積極引導要求學生深度思考，積極“審題”“品題”“悟題”，從個別到一般進行歸納，從一般到個別進行演繹，做到舉一反三、觸類旁通，提高學生解題能力。

千里之行始于足下，千里之堤毀于蟻穴。在高中政治復習備考中，教師只有結合學生實際情況，采取一定的方式方法，才能幫助學生打牢基礎知識這一“地基”，進而推動學生在這個“地基”上，不斷提升能力、沉淀素養、升華情感，實現有效復習，成功應對高考。