民間游戲在幼兒園教育教學活動中的有效開展策略

梁翠群

摘 要：現(xiàn)如今，隨著社會的進步，幼兒教育也受到了更高的關注，如何才能夠提升幼兒園教學成效，也成為教師正在探究的課題。與此同時，在我國傳統(tǒng)文化中，留下了很多民間游戲，這些游戲在幼兒園實踐活動中，可以豐富幼兒的課堂活動，激發(fā)幼兒的興趣，符合幼兒身心發(fā)展，有助于教學成效的提升。基于此，下文就圍繞民間游戲在幼兒園教育教學活動中的有效開展策略展開論述。

關鍵詞：幼兒園教育;民間游戲;開展策略

在幼兒時期的教育活動中，融入民間游戲是十分有效的一種教學手段，能夠進一步提升教學品質(zhì)，實際上在我國傳統(tǒng)文化中民間游戲是重要的構成部分之一，在幼兒園中應用民間游戲?qū)τ谟變骸τ谟螒虮旧矶加兄蟮膸椭饔谩Ｒ环矫妫螒虻娜の缎钥梢宰層變簳r刻將注意力保持集中，不僅鍛煉了身體，同時也讓幼兒深刻認識到了我國民族文化的多樣性;另一方面，利用這些游戲可以有效地提升幼兒們的綜合素養(yǎng)，從而促進幼兒身心的健康發(fā)展。所以在幼兒園教育中引入民間游戲的教學方法應該得到更多的重視。

一、創(chuàng)新民間游戲，激發(fā)幼兒興趣

為了能夠讓民間游戲更好地被運用在幼兒教育活動中，更適應新時期的幼兒教學，教師還需要對民間游戲做出一些創(chuàng)新，要取其精華、去其糟粕，從而更好地點燃幼兒興致。實際上有的民間游戲并不適合在幼兒園進行開展，由于其中的一些缺點和不足，很容易在不注意間就對幼兒造成危險。因此，教師要能夠?qū)@種游戲做出一定的創(chuàng)新，保證其能夠更好地融入幼兒教育的同時發(fā)揮出最大的效用。例如：“彈珠子”是十分流行的一種傳統(tǒng)民間游戲，其在過去的玩法是由幾個小孩各持有不同顏色、不同特征的小玻璃珠，在地上使之相互的撞擊，如果將別人的珠子撞到提前挖好的小坑里面，則可以將這個珠子贏下變成自己的。這項民間游戲能夠最大限度上對幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力進行鍛煉。但其也具有一些不安全因素在內(nèi)，如過去使用的玻璃彈珠多為實心的玻璃制品，如果幼兒在彈彈珠的時候用力過猛，就很容易傷到其他孩子;而且過去的彈珠游戲基本上孩子都是趴在地上進行的，也并不衛(wèi)生。因此，教師就要想辦法通過創(chuàng)新將這項民間游戲的優(yōu)點進行保存，同時規(guī)避游戲中的不足所帶來的不可控傷害。首先可以將傳統(tǒng)彈珠子游戲中的玻璃珠換成稍大一些，且危險系數(shù)較低的小球，另外可以在桌子上或者確保干凈的地面上進行。這樣就能夠在保證鍛煉到孩子們手眼協(xié)調(diào)能力的同時盡量避免的危險事故的發(fā)生，使這項民間的傳統(tǒng)游戲在幼兒的教育中發(fā)揮出了最大的效用。

二、運用民間游戲，培養(yǎng)合作思維

幼兒園教師還需要善于運用民間游戲來培養(yǎng)孩子們的合作思維，這對于孩子們今后的成長有著非常大的意義。例如，針對“過獨木橋”這一民間游戲的運用，傳統(tǒng)規(guī)則是由參與者進行單獨的“過獨木橋”。而教師可指導幼兒編創(chuàng)民間游戲活動內(nèi)容，修改游戲的規(guī)則與內(nèi)容，將原來的一人過獨木橋，創(chuàng)新為“千軍萬馬獨木橋”，也即是讓幼兒們以集體的方式通過“獨木橋”，幼兒們相互攜手扶持地走過“獨木橋”。為確保幼兒們的通行安全，在“橋”下還鋪設了地墊。當幼兒們一起牽手走過“獨木橋”時，會讓他們就會感受到集體的力量，意識到合作的意義。此外，幼兒們在參與這一民間游戲時，教師還可以做出引導，讓他們通過思考提出自己的見解，然后選取幼兒提出的一些合理化的意見與建議，改進與完善這一民間游戲，使之成為更加適合于當代幼兒參與的游戲活動。在游戲活動中通過不斷優(yōu)化游戲內(nèi)容，讓幼兒在游戲中獲得啟發(fā)與教育，并通過講述自己的游戲的心得體會，使幼兒們進行互動交流學習，從而有效地培養(yǎng)幼兒的思維。

三、收集民間游戲，提升活動質(zhì)量

如果想要更好地將民間游戲運用在幼兒教學中，那么教師還需要注重民間游戲的收集。具體而言，教師可以通過網(wǎng)絡搜索和查閱書籍的方式收集民間游戲的相關資料，也可以走訪老人，還可以詢問民俗文化的研究者、民俗節(jié)目的熱衷者，遴選出適合3到6歲小朋友們玩的民間游戲，然后再針對幼兒的發(fā)展水平，選擇適合每個年齡段幼兒的游戲方式，從而才能夠提升教育活動的質(zhì)量。例如：“跳繩”是非常常見的民間游戲之一，并且游戲的方法與形式多種多樣，所以教師要對不同的跳繩游戲形式作出收集，并依據(jù)《指南》考慮到各年齡段幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀做出游戲設置，比如小班只是初步掌握跳這一基本動作，中班才開始慢慢發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性，大班才初步可以動作協(xié)調(diào)、靈活的參加體育運動，使游戲更加符合幼兒的需求。總之，幼兒時期是幼兒身體發(fā)育的黃金時期，因此必須受到教師的高度重視，應充分收集民間游戲，并將其引入教學中，通過民間游戲的趣味性激發(fā)幼兒的參與積極性，這樣不僅增強了幼兒對于活動的能動性，還對幼兒的身體發(fā)育起到了促進效用。

結束語

總體而言，在幼兒教育活動中融入民間游戲已經(jīng)成為一種趨勢，對于幼兒教育品質(zhì)的提升大有裨益。民間游戲具有通俗易懂、流程簡單、活動開展不受場地限制的特點，很容易獲得幼兒的青睞，同時民間游戲還可以鍛煉小孩子們的靈敏性、反應能力、變通能力等等，對于幼兒的體能發(fā)展以及成長有著很明顯的促進效用。因此，上文就對幼兒園教育中，傳統(tǒng)游戲的運用做出了探討，期望引發(fā)思考。

參考文獻：

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