寫作是一種表達，和說話一樣

意粉來問：

樹洞，你好！我是一名初二學生，比較喜歡讀書也比較喜歡語文，但是一寫作文我就發愁，覺得腦袋空空，不知道寫什么，擠出來一篇也干癟乏味，自己看著都厭煩。你說我該怎么辦？我還能寫出好作文嗎？

你好！說到寫作文，我也有過同樣的感受。記得小學三年級第一次寫作文，老師讓寫一個小動物，我對著作文本發呆到半夜，一句話也寫不出來，后來還是我父親幫我寫了草稿，我才完成了自己的第一篇作文《我家的貓》。后來，一上作文課就犯愁，一直持續好多年。

我是怎么完成從害怕寫作文到喜歡寫作文的呢？有一件事對我影響很大。

記得讀初二時，暑假開學我們班換了個語文老師——他卷舌音翹舌音分不太清，但是他說普通話，說起來還很夸張。他讓我們寫作文，說是要讓我們“露一小手”“看看我們的小才華”“咋寫都行，好玩就行”，這下班里炸了鍋，我們以前一直在寫有意義的事——扶老奶奶過馬路啊，撿到錢交給警察叔叔啊……如今讓寫有趣的事，還“可以放開寫”，那不是太自由了？我寫的是《喝風比賽》，說的是我們幾個小伙伴在雷雨到來前的大風天里，站在山崗上比賽喝風的事。這本來是件糗事，沒什么意義，但是我真實經歷的，結果一下筆，就像打開了水龍頭，嘩啦嘩啦流淌不已。不光這樣，遣詞造句也生動起來了，口語俚語都寫進去了，那是我第一次覺得寫作文是件幸福的事。后來，這篇作文成了范文，張老師在他教的兩個班里都用他那蹩腳的普通話聲情并茂地“朗讀”了，下了課同學都來和我鬧著玩，我羞得滿臉通紅，但內心洶涌澎湃，感到非常驕傲。

從那之后，我似乎打開了寫作的開關，每次寫作文，經過的事、讀過的書，一起奔涌而來，我再也不為寫作文犯愁了。現在回想起來，我覺得這就算是寫作文的好的經驗。先別管能得多少分，只需放開手腳，大膽地寫，先別想著升華意義。文章的意義在作者心中，在眼里，并不在手上，也不在詞句上。讀書多了，素養高了，文章立意自帶光芒，不需刻意，而首要的事是打開那扇門，享受一次寫作的“自由”和“快樂”。

我一直以為，寫作這種表達，和說話一樣，是每個人的天賦，有的人不能寫作，只是沒有激發出來。不識字的鄉村老人，聊天拉呱，用他自己的語言，都可以把故事講得引人入勝，讓人陶醉，那難道不是一次作文嗎？有時候我們害怕寫作文，就是寫之前人為地給了它太多的禁錮——主題、結構、意義等，那當然都很重要，但首先是“打開自己”，“敞開自己”，寫自己最熟悉的、印象最深的事，就可以像說話一樣，“下筆千言”。

這段經歷講給你，也許能給你一點啟發，期待你能這樣“瀟灑”一回，期待看到你放飛心靈的作品。

本期回復

喬洪濤：1980年生，山東梁山人，中國作協會員、中學語文教師、山東省作協簽約作家，已發表小說、散文200萬字。

小意你好，我今年即將中考，家里的人都比較外向，我卻內向，所以我感覺爸爸媽媽更喜歡姐姐和弟弟。我總是自卑并羨慕他們，但我也愛著他們，懂事的人真的會缺愛嗎？

小意：

先抱抱我們的中考生，備考階段要注意勞逸結合哦。

看得出來，你是一個細膩、敏感、善良又溫暖的孩子。或許出于對爸媽的體諒，出于害怕自己被拒絕、習慣忽略自己內心的訴求，你成了聽話、懂事的孩子。是這樣嗎？“自卑”容易讓自己“妥協”，自覺地不給別人添麻煩。即便我們渴望得到，也不敢去要，去表達，因為我們怕……

或許，并不是這樣。人與人之間的關系，建立在溝通與交流上，哪怕是爸媽。如果沒有溝通與交流，他們或許無暇關注我們內心的聲音，這并不是因為他們不愛我們，而是，他們沒有“聽到”。或許，我們應該大聲說出自己的期待，也傳達對他們的愛與關心。

你值得被愛。

你很棒！加油！

小林你好，我性格內向，在班里就是小透明。我不知道怎么跟同學們交流。我們班的女生都是白白凈凈的，而我長了青春痘，還黑，這讓我很自卑。有時候這些煩惱會影響我的學習跟生活，我該怎么辦呢？

小林：

你好呀！容貌焦慮、身材焦慮似乎困擾著很多人，包括你，還有我。

小林曾經因為體形偏胖，被羽毛球教練嘲笑打球時地動山搖，雖然小林已經成年，但還是受到了打擊，那天很不開心。隨后小林馬上意識到，我并沒有做錯什么，錯的是那個嘲笑我的人。

“高、矮、胖、瘦、白皙、黝黑”各有各的美。美是多元的，如果因為審美的單一而去否定其他的美，那這個世界多么乏味與單調。所以，你我不用為我們的容貌與體形感到自卑或焦慮，更不用否定自己。只要我們是健康的，自信的，一樣可以神采飛揚。

當你自信時，你會發現，你的存在感也在增加，交流這件事變得沒有那么難。

不愛說話，并不是缺點，也不是短板。小意覺得，自信地做自己，不卑不亢地生活與學習，在這個過程中，你會收獲朋友與友誼，還有自己。加油！