巧用信息化資源　打造生動課堂氛圍

張艷

隨著教學方式的不斷創新和完善，越來越多的教師開始利用信息技術進行教學。我們也漸漸認識到，改進過去信息技術在小學教學中存在的問題，完善教學方式，合理安排教學內容，提高教師運用信息技術的能力，這一系列的努力能夠有效促進小學生語文能力的提高。在過去長期使用的教學方法的基礎上改進和提升，可以讓更多的小學生更喜歡學習語文這門學科。但是在具體的操作過程中，教師們在嘗試將信息化的技術融入他們的語文課堂教學中時，運用的方式和重點還是存在著一些問題，比如對新技術還處于一知半解的狀態就投入教學使用等現象。

教師應當如何利用信息化工具，如何幫助學生通過這些信息化手段獲取更多知識，如何讓信息技術助長學生的學識，這些問題都需要教師深入思考，明確自身的教學任務，探究出更好的教學方法和策略。

一、小學語文運用信息技術教學的重要性

信息技術的應用能夠給教學帶來很多的便利，傳統教學中教師通常是拿著書本為學生開展教學，只依靠教師的語言、動作、表情來傳達課本中的內容。這樣的教學方法比較單一，而且對教師的表達能力要求也更高。隨著更多信息技術運用到小學語文的課堂中，無論從知識的容量還是從教學手段方面來看，都在一定程度上減輕了教師備課和上課的壓力，當然，也更大程度上豐富了學生們的語文課堂。除此以外，學生在課堂上依靠互聯網技術也學到了更多的知識，在課后可以利用互聯網對課堂中的知識進行鞏固和學習，在每次上課之前也可以去按照老師發布的視頻先進行相關的預習，從而在課堂上能夠更快地適應老師的節奏。……