拓展教學(xué)思路 豐富教學(xué)手段

徐婷婷

核心素養(yǎng)不僅要求學(xué)生能在多讀多看的基礎(chǔ)上拓寬自己的閱讀經(jīng)歷，同時還要求他們在教學(xué)實踐的過程中，強化自己的閱讀能力，掌握更多的閱讀方法，積累更多的閱讀寫作素材。

一、貫穿閱讀理念，加深學(xué)生印象

語文是一門語言學(xué)科，在日常的學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫并不是語文教學(xué)的全部內(nèi)容，想要提升小學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，還需要提高學(xué)生的閱讀能力。我們要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生慢慢建立起自己的系統(tǒng)性閱讀思維，讓同學(xué)們明白閱讀的重要性，在學(xué)習(xí)中牢記相關(guān)知識點，培養(yǎng)語文意識，提升綜合語文素養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)三年級下冊《紙的發(fā)明》這篇課文后，學(xué)生們便可認識到中國古代勞動人民的聰明智慧，以及他們的發(fā)明創(chuàng)造對社會及全人類的貢獻。在這篇文章的教學(xué)過程中，教師要有效地將核心素養(yǎng)理念融入課堂教學(xué)當(dāng)中，讓同學(xué)們懂得向古之先賢學(xué)習(xí)，善于思考、積極實踐、勇敢創(chuàng)造。并且，在學(xué)完這篇文章后，教師還要提升學(xué)生的思想覺悟，讓他們在核心教育理念的推動下，培養(yǎng)高尚的情操。綜上，貫穿新的教學(xué)理念是核心素養(yǎng)課堂開展的第一步。

二、借助教學(xué)工具，體現(xiàn)核心素養(yǎng)

新媒體信息技術(shù)屬于新型教學(xué)工具，有效利用多媒體進行課堂授課可以增加課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果。

例如，在學(xué)習(xí)《趙州橋》這篇課文時，教師可以在課堂開展之前，利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示一系列有關(guān)趙州橋的圖片，從而讓學(xué)生從直觀的視覺角度認識趙州橋的模樣，抓住橋的形態(tài)特點。……