高校聲樂教學中如何融入傳統音樂文化

□魏勇 任小芳

中華民族有著悠久的發展歷史和深厚的文化底蘊，將傳統的音樂文化運用到高校的聲樂教育中，是對傳統音樂文化的傳承和弘揚。高校聲樂教育作為聲樂人才的培養陣地，應結合傳統音樂文化的重要作用，改變現狀，促進傳統文化的傳承和弘揚。

一、傳統音樂文化的特點

傳統音樂文化經歷了幾千年的發展，在文化的積淀和特色的凝聚中，成為高校聲樂教育中必不可少的素材和資源。早在兩千多年前，中國的傳統音樂文化就開拓了教育的主要陣地。先圣孔子將“樂”作為教育中的科目之一，為音樂文化的發展創造了契機，當時的讀書人必須學習該科目。中國進入近代發展后，受到了西方文化的侵襲，音樂教育逐漸發生了變化，有大量的新派知識分子出現。在音樂教育領域內，西方音樂元素成為社會的潮流，并滲透到中國音樂的文化領域內，中國傳統音樂止步不前。自中華人民共和國成立之后，傳統音樂文化的重要性被越來越多的人認可和肯定，逐漸滲透到各個學段的教學中。

中國傳統音樂文化有鮮明的聲樂審美標準，其中最顯著的外在表現形式就是大眾所認同的字正腔圓。中國傳統音樂發音清晰，觀眾能夠理解歌詞，聽得懂歌詞的內涵，能夠用熟悉和理解的歌詞進行演唱。音樂作為一門藝術學科，要在將歌詞清晰表達出來的基礎上，體現藝術性特征。在表演過程中，演唱者要將歌曲中的情感、人物的情緒傳遞出來。中國的傳統音樂文化和歐洲聲樂有顯著差異，特別是在音色方面有著突出的差異性。我國傳統音樂文化強調的是個性化的特色；歐洲聲樂重視的則是音色和音色的相互結合，將不同音色融合，達到一定標準的共振效果。情感的表達也是我國音樂傳統文化中較顯著的特點之一。表演者需要在聲樂演唱中將角色的情感體現出來，表達充沛飽滿的情緒，使受眾產生情感共鳴，而歐洲的音樂文化中情感的表達更注重奔放的狀態、自然或強烈的狀態。

二、高校聲樂教學中融入傳統音樂文化的重要意義

（一）有助于弘揚民族文化

將傳統音樂文化滲透到高校的聲樂教育中，有利于促進我國民族文化的弘揚和傳承。在我國民族文化中，音樂文化作為重要的構成部分之一，能夠將我國的歷史、民族、風俗、藝術形式呈現出來，體現地域風情、歷史文化特色。在高校聲樂教育中滲透傳統音樂文化，對民族的文學、歷史、藝術等各個領域的發展均有推動作用，能夠實現傳統音樂文化和高校聲樂教育的相互融合，推動高校聲樂教育的多樣化、長遠化發展。高校教師在教學中滲透傳統音樂文化，有益于增強學生的文化自信，使其堅定信念，提高文化修養，主動加入對我國民族文化的傳承和弘揚中。

（二）有助于提高人才的綜合素質

任何事物的發展都遵循著保留精華、去其糟粕的規律，傳統音樂文化的發展同樣也遵循這一規律。經過了漫長的發展歷史，經過文化沉淀，寶貴的藝術財富流傳下來，匯聚成了傳統音樂文化的核心理念、文化元素。傳統的音樂文化在高校聲樂中的運用，可以將不同時期的文化特色展示出來，增強學生對高校聲樂學習的興趣，激發學生對傳統音樂文化進行探索和了解的主動性。高校通過培養學生的鑒賞能力，可以使學生在對傳統音樂文化的探究和學習中，激活創造意識，激發創作熱情，在不斷的自我學習、自我提升中，增強民族自豪感，提高文化歸屬感，提升民族凝聚力，最終成為合格的高素質型、綜合型人才。在高校聲樂學習中，學生通過對傳統音樂文化的學習，能夠了解傳統音樂的歷史，提高綜合素質，為未來的成長、成才和發展奠定堅實的基礎。

（三）有助于豐富聲樂課堂的教學內容

高校是培養實踐型、專業型人才的主要陣地。在高校聲樂教學中融入傳統音樂，有利于豐富聲樂課堂的教學內容。傳統的高校聲樂通常采取的教學模式是以個別課和小組課為主。教學內容也局限于歐洲古典音樂。將傳統音樂文化滲透到高校的聲樂教育中，能夠將中國長期以來形成的濃厚的歷史文化呈現在課堂上，豐富課堂教學內容。借助傳統的音樂文化，高校聲樂教學有了更豐富的內容，教學資源也愈發多樣化。目前，高校音樂的教育體系逐步向多元化的方向展開探索，推動了高校音樂教育教學的可持續發展，提高了高校聲樂教育的質量和水平，也實現了有特色的辦學與教學目標。

三、高校聲樂教學的現狀

根據我國高校聲樂教育的現狀可以發現，傳統音樂文化在高校聲樂教育中的滲透和融合，目前仍沒有達到理想的目標。目前，在聲樂教育中，各個高校的教材是不統一的，教材中大多數是被改編的民歌或藝術歌曲，沒有經歷過修改、自然的傳統音樂在教材中占比小。高校聲樂教學中課程的設置也忽視了傳統音樂文化的傳承和弘揚。在教學形式、課程設置中實踐性不足。在實施聲樂教學時，高校重視技能課的教育和培訓，用個別課、小組課的模式培養學生的聲樂演唱能力、專業技能，在長期的訓練中，建立起了教師獨有的教學結構，以中外藝術歌曲為主進行聲樂訓練。這導致傳統音樂文化被忽視，無法滲透到高校教學中。在高校的聲樂教學活動中，教師通常對傳統音樂文化的重視不足，自身的傳統音樂文化素養有限，教學水平不理想，常通過知識講解、示范等方式進行專業知識的傳輸，卻忽視了對學生文化素養的培養。在經驗式、灌輸式的教學中，教師鍛煉了學生的專業能力，卻忽視了傳統文化的滲透。學生難以融入對傳統音樂文化知識的學習和探究中，降低了聲樂學習的效率，對傳統音樂文化的魅力缺少明確的認識，也缺少對傳統音樂文化的弘揚、傳承意識。豐富的民族文化和傳統音樂文化功能無法發揮出來，降低了高校聲樂教學的質量和成效。

四、高校聲樂教學中融入傳統音樂文化的實踐策略

（一）滲透文化情感

高校聲樂教學中融入傳統音樂文化，要求教師革新教育觀念，將文化情感滲透其中，用豐富的傳統音樂文化元素，創建有感情、生動的聲樂課堂。我國是一個多民族國家，由56 個民族共同組成，民族特色豐富多彩，不同的民族均有自身的特點。不同民族的音樂在歷史長河的發展中受到了多種因素的影響，形成了不同的特色。教師要從情感的角度實施高校聲樂教學，將傳統音樂文化融入其中，深化學生的情感體驗，保證高校聲樂教學活動中有傳統音樂文化的情感元素存在，培養學生對傳統音樂文化知識的探究意識，使學生合理分析傳統文化的音樂特色。例如，教師在聲樂課堂上進行《太陽出來喜洋洋》這首歌的教學時，可以結合歌曲的創作背景和當時人們的生活景象，引導學生融入歌曲的情境中，體會這首歌的內涵，對當時人們的生活背景、情感形成深刻的感悟。在情感的融入下，學生能夠在強化聲樂專業技能的同時，對傳統音樂文化形成感知能力，調動內在的情感動力，對傳統音樂文化產生深刻的情感，提高主觀能動性，對傳統音樂文化進行傳承、弘揚，強化感知能力、情感感悟能力。

學生的興趣愛好各有不同，在感知傳統音樂文化時，會形成一定的差異性。對此，在滲透情感的過程中，教師要有目的地對學生的感知能力進行培養，鼓勵學生大膽表達看法，將獨特的感知轉化成語言表達出來，體會傳統音樂文化的美感，在對傳統音樂文化進行傳承、學習的過程中，表達看法，總結觀點，提高自身的知識水平、語言表達能力和綜合素質。教師清晰地展示音樂內涵，滲透情感教育，將傳統音樂文化功能利用起來，可以培養學生的音樂知識和技能水平，使學生從多個角度探析音樂作品，挖掘音樂作品的內涵和情感元素，形成運用傳統音樂文化思想的觀念。從傳統音樂文化的角度看，教師對我國的音樂文化、音樂作品進行審視、分析，為聲樂課堂注入生機與活力，能夠提高聲樂課堂的教育質量，實現育人目標，提高學生的審美鑒賞能力。

（二）引進多媒體技術

在聲樂教學中，教師要與時俱進，構建信息化課堂，引進多媒體技術。教師要突破文字教材的限制，引進多種形式的教材內容，結合音樂教學的目標和學生的情感方向、興趣愛好，對教材的內容進行填充、豐富。例如，借助互聯網資源，教師可以將原創素材、音頻資料、視頻資料等集中到網絡課件中，用形象、直觀的方式對學生進行指導，豐富課堂教學內容，使學生深刻了解和全面認識傳統音樂文化。在聲樂教學課堂上，教師借助先進的科學技術，利用多媒體、互聯網技術，能夠改變枯燥、單調的課堂模式，用直觀、形象的方法為聲樂課堂注入更豐富的內涵，增強高校聲樂教學的效果。利用多媒體設備，教師可以將傳統的音樂文化轉化為直觀的視頻、音頻等資料，調動學生的感官。教師為學生播放音樂作品的原唱視頻、音頻等，可以使學生在鑒賞中形成較強的審美能力，讓學生在聆聽音樂的過程中，對傳統音樂文化的特色形成更深刻的感知，了解傳統音樂文化深層次的含義，提高文化素養。

教師可以借助先進的教學工具，構建線上和線下相結合的教學新模式，實現對教學方法、教學模式的創新，用豐富的素材內容鼓勵學生對知識進行大范圍的探索、實踐和研究，拓寬學生文化視野，從而構建智能化、信息化的高校聲樂課堂。學生也可以通過多媒體技術、互聯網平臺，增進彼此之間的交流和互動，提升與他人協作的能力、語言表達能力和聲樂專業技能。

（三）提高聲樂教師的文化素養

高校聲樂教師的專業技能和文化素養，對高校聲樂教學的質量和傳統音樂文化的滲透效果起著決定性的作用。要想在聲樂教學中滲透和傳承傳統音樂文化，高校就必須加強師資力量建設，提高聲樂教師的文化素養和整體素質。傳統音樂文化中有大量的傳統樂器，傳統聲樂的特點顯著，教師要具備較強的文化素養，協助學生對傳統音樂文化形成更深刻的理解，使學生了解民族音樂的作品，成為學生傳承和弘揚傳統音樂文化的指導者和引導者，鼓勵學生對優秀的傳統音樂文化作品的內涵、背景、情感進行探究。教師要具備良好的音樂涵養、文化素質，主動對先進的教學觀念進行探索，傳承傳統的音樂文化元素，提高對音樂知識和技能的熟練運用和掌握能力。

教師要用深厚的文化涵養帶動學生探究傳統音樂文化知識，打造高效、優質的聲樂課堂，展示傳統音樂的背景、唱法等，展現傳統音樂文化的魅力。教師還要主動參與行業內專家學者的知識講座、技能指導、行業交流等實踐活動，拓寬知識視野，提高教學水平、教學技能，掌握聲樂教學的技巧與方法，探索傳統文化滲透到高校聲樂教學中的路徑，提高聲樂教學的質量。

綜上所述，傳統音樂文化是中華文化體系的重要構成部分，將其應用到高校的聲樂教育中，是對傳統教學模式的突破，能夠豐富聲樂教學資源，拓寬中國文化的傳承路徑，使高校學生深刻理解傳統音樂文化，提高其綜合素質、專業技能。