琴聲百年
——中國(guó)鋼琴音樂(lè)的歷史與發(fā)展

□吳黎霞

中華音樂(lè)文化在歷史上曾多次與外族音樂(lè)發(fā)生碰撞與交融，吸收了許多外來(lái)樂(lè)器，如漢代的橫笛、豎箜篌，東晉的曲項(xiàng)琵琶，明代的揚(yáng)琴和嗩吶等。這些樂(lè)器經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)和發(fā)展，融入了中國(guó)古代上至宮廷，下至民間的音樂(lè)文化中，成為中華音樂(lè)文化的一部分。西洋樂(lè)最初由西方天主教的傳教士帶來(lái)中國(guó)，明朝萬(wàn)歷年間，意大利傳教士利瑪竇向朝廷進(jìn)貢“西琴”一張，這是鋼琴在中國(guó)歷史記載中的初次亮相。它隨著西洋樂(lè)的傳入及中國(guó)社會(huì)的變革與發(fā)展，200 多年后在中華大地上生根發(fā)展，成為中華文化能與西方融合與交流的一種樂(lè)器。

一、中國(guó)鋼琴音樂(lè)的萌芽與探索

（一）早期的鋼琴教育

1840 年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)最早的一批音樂(lè)教育家積極推動(dòng)中國(guó)新音樂(lè)的崛起，在西式學(xué)堂大量開(kāi)設(shè)“樂(lè)歌課”。鋼琴作為伴奏樂(lè)器開(kāi)始普及起來(lái)。當(dāng)時(shí)上海、浙江的一些中西女塾開(kāi)設(shè)了學(xué)習(xí)鋼琴的“琴科”，其中，史鳳珠、周淑安等多名學(xué)生在畢業(yè)后相繼赴美留學(xué)，畢業(yè)后回國(guó)從事鋼琴和音樂(lè)教育，成為當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的第一批鋼琴人才。

20 世紀(jì)20 年代，在北京大學(xué)音樂(lè)研究會(huì)、北京愛(ài)美樂(lè)社、中華美育會(huì)等音樂(lè)社團(tuán)的基礎(chǔ)上，我國(guó)最早的一批專(zhuān)業(yè)音樂(lè)機(jī)構(gòu)和學(xué)校逐漸建立起來(lái)，如北京女子高等學(xué)校音樂(lè)科、上海專(zhuān)科師范學(xué)校音樂(lè)科、北京大學(xué)音樂(lè)傳習(xí)所等，雖然這些院校和機(jī)構(gòu)的鋼琴教學(xué)和學(xué)生演奏水平總體還不高，但也邁出了中國(guó)鋼琴教育的第一步。

1927 年，肖友梅創(chuàng)辦了中國(guó)第一所專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)院——上海國(guó)立音樂(lè)院（1929 年改為上海國(guó)立音樂(lè)專(zhuān)科學(xué)校），該校設(shè)立了第一個(gè)鋼琴系，聘請(qǐng)了查哈羅夫等中外鋼琴教師，開(kāi)創(chuàng)了專(zhuān)業(yè)鋼琴教育的先河，使中國(guó)的鋼琴演奏水平達(dá)到了當(dāng)時(shí)西方世界的水平，培養(yǎng)了李獻(xiàn)海、丁善德、吳樂(lè)懿等中國(guó)第一代鋼琴家。隨后全國(guó)各地的藝術(shù)學(xué)校和綜合大學(xué)音樂(lè)院系紛紛建立了鋼琴課，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)，使中國(guó)的鋼琴教育更加普及與規(guī)范化。

二、早期的鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作

中國(guó)鋼琴音樂(lè)的創(chuàng)作始于20 世紀(jì)初一些海外留學(xué)生的探索。1915 年，留學(xué)美國(guó)的趙元任在首期《科學(xué)雜志》上發(fā)表了中國(guó)第一首正式出版的鋼琴曲——《和平進(jìn)行曲》，隨后留學(xué)德國(guó)的肖友梅創(chuàng)作了鋼琴曲《夜曲》《哀悼引》《在暴風(fēng)雪中前進(jìn)》等作品，并出版了中國(guó)第一本鋼琴譜《新霓裳羽衣舞》。留學(xué)法國(guó)的唐雪詠出版了自己創(chuàng)作的《學(xué)詠鋼琴曲散曲集》等。從當(dāng)時(shí)留下的20 多首出版的鋼琴作品來(lái)看，雖然這些初期作品大多是對(duì)西方音樂(lè)的模仿，但從趙元任的《偶成》采用了天津快板音調(diào)，肖友梅的《新霓裳羽衣舞》模仿唐代大曲結(jié)構(gòu)等方面來(lái)看，中國(guó)鋼琴音樂(lè)的創(chuàng)作已經(jīng)開(kāi)始結(jié)合中國(guó)文化的特質(zhì)，邁出了鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作中國(guó)化的第一步。

1934 年，在當(dāng)時(shí)上海音樂(lè)專(zhuān)科學(xué)校任教的俄國(guó)作曲家、鋼琴家亞歷山大·齊爾品舉辦了“中國(guó)風(fēng)味鋼琴曲”創(chuàng)作比賽，首次提出了用中國(guó)風(fēng)格創(chuàng)作鋼琴曲的概念，比賽中賀綠汀的《牧童短笛》、老志誠(chéng)的《牧童之樂(lè)》等6 首中國(guó)鋼琴作品脫穎而出，尤其是賀綠汀的《牧童短笛》寫(xiě)出了中國(guó)民間旋律的神韻，標(biāo)志著中國(guó)作曲家開(kāi)始探索中國(guó)鋼琴音樂(lè)的本土化創(chuàng)作。

三、硝煙中的動(dòng)蕩與發(fā)展

（一）戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的鋼琴教育

隨著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的相繼爆發(fā)，鋼琴教育也陷入了極其艱難的境地。在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)，上海國(guó)立音專(zhuān)、上海音樂(lè)專(zhuān)科學(xué)校堅(jiān)持繼續(xù)辦學(xué)，另外在四川、福建等地建立了重慶青木關(guān)國(guó)立音樂(lè)院、重慶松林崗國(guó)立音樂(lè)分院、福建音專(zhuān)等院校，這些院校設(shè)有鋼琴系科，也有比較充實(shí)的中外鋼琴師資，在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期依然堅(jiān)持培養(yǎng)鋼琴人才。

同一時(shí)期，解放區(qū)成立了魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系、華北聯(lián)合大學(xué)文藝部音樂(lè)系等一批專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校與音樂(lè)機(jī)構(gòu)，為中國(guó)革命音樂(lè)事業(yè)及社會(huì)主義音樂(lè)教育的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

（二）戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作

在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，反映民族抗?fàn)幒蛻?zhàn)斗精神是當(dāng)時(shí)音樂(lè)創(chuàng)作的主流。

1945 年丁善德創(chuàng)作的鋼琴組曲《春之旅》就描繪當(dāng)時(shí)中國(guó)人民盼望抗戰(zhàn)勝利的迫切；1946 年在解放區(qū)的“延安鋼琴家”瞿維用安徽民歌曲調(diào)創(chuàng)作了鋼琴曲《花鼓》；1947 年桑桐根據(jù)青海民歌曲調(diào)創(chuàng)作了無(wú)調(diào)性鋼琴曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》；1948 年在法國(guó)留學(xué)期間的丁善德創(chuàng)作了《中國(guó)民歌主題變奏曲》。在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，作曲家們?cè)跁r(shí)代號(hào)召和民族熱血的影響下，發(fā)掘民間音樂(lè)素材，使中國(guó)鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作民族化的發(fā)展逐漸成熟。

四、中華人民共和國(guó)成立后鋼琴音樂(lè)的發(fā)展

（一）中華人民共和國(guó)的鋼琴教育

在專(zhuān)業(yè)鋼琴教育領(lǐng)域，中央音樂(lè)學(xué)院和上海音樂(lè)學(xué)院集結(jié)了全國(guó)優(yōu)秀的鋼琴師資力量成立了鋼琴系，來(lái)自海內(nèi)外的專(zhuān)家不僅帶來(lái)了蘇聯(lián)和歐美地區(qū)的優(yōu)秀教材，還編寫(xiě)了中國(guó)鋼琴作品教材，并吸取蘇聯(lián)、東歐等地的演奏技術(shù)和教學(xué)模式，培養(yǎng)了劉詩(shī)昆、傅聰、殷承宗、顧圣嬰等新中國(guó)第一批鋼琴家。在人才培養(yǎng)上，兩所院校不僅貫徹“培養(yǎng)全心全意為人民服務(wù)的音樂(lè)專(zhuān)門(mén)人才”，還始終堅(jiān)持“向社會(huì)普及鋼琴藝術(shù)”，組織各類(lèi)鋼琴藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

除了以上兩所文化部直屬的音樂(lè)學(xué)院，當(dāng)時(shí)還有一批地方專(zhuān)科院校發(fā)展而來(lái)的其他6 所音樂(lè)學(xué)院，以及全國(guó)各地藝術(shù)學(xué)院和師范院校的音樂(lè)系開(kāi)設(shè)的鋼琴專(zhuān)業(yè)，使中華人民共和國(guó)的鋼琴教育體制得到完善，培養(yǎng)的學(xué)生也被分配到各地音樂(lè)藝術(shù)院校的鋼琴教學(xué)隊(duì)伍中，為鋼琴教育的普及打下了基礎(chǔ)。

（二）中華人民共和國(guó)的鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作

1949 年中華人民共和國(guó)成立后，受專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育發(fā)展及“百家爭(zhēng)鳴、百花齊放”的文藝方針的影響，作曲家們對(duì)創(chuàng)作民族風(fēng)格的鋼琴音樂(lè)產(chǎn)生了極大的熱情，對(duì)各地的民間音樂(lè)進(jìn)行收集和整理，創(chuàng)作了一批具有“地方風(fēng)格”的鋼琴音樂(lè)。這些帶有地方特色韻味的鋼琴音樂(lè)作品，既是時(shí)代的需要，也是中國(guó)鋼琴音樂(lè)發(fā)展的需要，是鋼琴音樂(lè)與民族文化相融合的象征。

1966 年開(kāi)始，中國(guó)的音樂(lè)事業(yè)雖遭受了重創(chuàng)，但作曲家們另辟蹊徑，通過(guò)對(duì)革命歌曲和“樣板戲”的改編，讓鋼琴音樂(lè)得以生存和發(fā)展。這個(gè)時(shí)期的鋼琴音樂(lè)更注重音樂(lè)的傳播性及大眾的接受程度，要為“廣大無(wú)產(chǎn)階級(jí)和工農(nóng)兵服務(wù)”。其中最重要的作品就是殷承宗帶領(lǐng)其他幾位作曲家根據(jù)《黃河大合唱》改編的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，它不僅是中國(guó)的第一部鋼琴協(xié)奏曲，還是具有深刻思想內(nèi)容的鋼琴改編曲的經(jīng)典之作。此外，還有根據(jù)民歌改編的鋼琴曲《瀏陽(yáng)河》《繡金匾》《松花江上》，以及根據(jù)中國(guó)傳統(tǒng)器樂(lè)曲改編的鋼琴曲《二泉映月》《百鳥(niǎo)朝鳳》《梅花三弄》《彩云追月》《夕陽(yáng)簫鼓》等作品。特殊歷史時(shí)期的中國(guó)鋼琴改編曲，在模仿民族樂(lè)器的演奏特點(diǎn)及對(duì)和聲的民族化探索等方面做出了許多努力，并達(dá)到了較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。

五、新時(shí)期鋼琴音樂(lè)的振興

（一）中國(guó)當(dāng)代鋼琴教育

20 世紀(jì)80 年代，中國(guó)鋼琴專(zhuān)業(yè)教育辦學(xué)層次和規(guī)模不斷擴(kuò)大，當(dāng)時(shí)有8 所專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)院和7 所藝術(shù)學(xué)院，培養(yǎng)了一批鋼琴專(zhuān)業(yè)演奏與教育人才，并相繼建立了附小、附中到大學(xué)的完整的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體制，還有15 個(gè)高等師范學(xué)院的音樂(lè)系鋼琴主科與副科教學(xué)，為未來(lái)鋼琴教育的普及打下了基礎(chǔ)。

隨著改革開(kāi)放后社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，全國(guó)出現(xiàn)了“鋼琴熱”。為滿足社會(huì)對(duì)鋼琴教學(xué)的要求，國(guó)家在1991 年開(kāi)始推行鋼琴業(yè)余考級(jí)制度，各地的音樂(lè)家協(xié)會(huì)、音樂(lè)學(xué)院及海外相關(guān)機(jī)構(gòu)紛紛組織自己的考級(jí)活動(dòng)，客觀上推動(dòng)了鋼琴教育的普及，也提供了一定的鋼琴教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

（二）中國(guó)當(dāng)代鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作

1976 年，中國(guó)鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作進(jìn)入了恢復(fù)與平穩(wěn)時(shí)期。隨著“改革春風(fēng)吹滿地”，作曲家們的創(chuàng)作熱情受到了極大的激發(fā)，音樂(lè)的創(chuàng)作風(fēng)格也趨于多元化發(fā)展。

20 世紀(jì)70 年代末，一部分作曲家繼續(xù)深入探索民族化的創(chuàng)作方向，在音樂(lè)素材上選取比較具有代表性的地方音樂(lè)特色和民族特色，如新疆地區(qū)風(fēng)格的《春舞》《新疆隨想曲》，廣西地區(qū)風(fēng)格的《東蘭銅鼓舞》《壯鄉(xiāng)組曲》，西南地區(qū)風(fēng)格的《嘉陵江幻想曲》，華東地區(qū)的《山東風(fēng)俗組曲》等，還有部分采用更為大型曲式結(jié)構(gòu)的作品，如鋼琴協(xié)奏曲《山林》《漁鄉(xiāng)情》《雪蓮》等。這些作品充滿了民族性和改革開(kāi)放的時(shí)代印記，也代表當(dāng)時(shí)的中國(guó)鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)新的高度。

20 世紀(jì)80 年代中期，中國(guó)鋼琴音樂(lè)借鑒西方現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作技法和觀念，開(kāi)始探索“新潮音樂(lè)”的創(chuàng)作。此前最早運(yùn)用無(wú)調(diào)性音樂(lè)創(chuàng)作手法的是桑桐的《在那遙遠(yuǎn)的地方》，80 年代最早對(duì)此進(jìn)行探索的是汪立三的《東山魁夷畫(huà)意》《他山集》等作品，開(kāi)始運(yùn)用無(wú)調(diào)性、十二音體系等創(chuàng)作技法。這個(gè)時(shí)期一批畢業(yè)于七八十年代音樂(lè)院校的青年作曲家成了“新潮音樂(lè)”創(chuàng)作的主體，創(chuàng)作了鋼琴組曲《憶》《序曲與賦格》《多耶》《長(zhǎng)短組合》等現(xiàn)代作品。這些現(xiàn)代作品體現(xiàn)了中國(guó)鋼琴音樂(lè)的創(chuàng)作突破傳統(tǒng)旋律、調(diào)性、節(jié)奏、音響的現(xiàn)代創(chuàng)作技法的新方向和對(duì)民族文化氣韻和民族精神的新追求。

六、21世紀(jì)鋼琴音樂(lè)的繁榮

（一）21 世紀(jì)的中國(guó)鋼琴教育

在鋼琴專(zhuān)業(yè)教育方面，進(jìn)入21 世紀(jì)以來(lái)全國(guó)共有11 所音樂(lè)學(xué)院、8 所藝術(shù)學(xué)院、近100 所高等師范院校的音樂(lè)系和幾百所全國(guó)中等藝術(shù)院校。1999 年，國(guó)家開(kāi)始施行高校擴(kuò)張政策，2002 年，“藝考熱”也開(kāi)始逐年攀升。2020 年，參加藝考學(xué)生超過(guò)100 萬(wàn)，其中近16 萬(wàn)是音樂(lè)類(lèi)的藝考生?！八嚳紵帷痹黾恿藞?bào)考和錄取鋼琴專(zhuān)業(yè)的人數(shù)，促成了鋼琴專(zhuān)業(yè)人才的粗放式增長(zhǎng)，也壯大了鋼琴教育的隊(duì)伍，但在一定程度上也降低了鋼琴專(zhuān)業(yè)人才的質(zhì)量，增加了畢業(yè)生就業(yè)的難度。近年來(lái)，教育部連續(xù)出臺(tái)藝考改革政策，提高藝考的門(mén)檻，不僅解決了藝術(shù)類(lèi)人才過(guò)剩的矛盾，還影響了下游的業(yè)余鋼琴教育師資質(zhì)量的提高。

（二）21 世紀(jì)的中國(guó)鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作

近年來(lái)，無(wú)論專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)藝術(shù)院校，還是各地政府、各類(lèi)音樂(lè)協(xié)會(huì)，為了支持中國(guó)鋼琴音樂(lè)的發(fā)展，都舉辦了諸多中國(guó)鋼琴作品的創(chuàng)作比賽。2007年，在上海之春國(guó)際音樂(lè)節(jié)“圣卡羅杯”全國(guó)鋼琴作品征集評(píng)選中，當(dāng)時(shí)中央音樂(lè)學(xué)院三年級(jí)的學(xué)生劉立的《秋山鳴》獲得了一等獎(jiǎng)，其余獲獎(jiǎng)的大多也是來(lái)自全國(guó)各地音樂(lè)藝術(shù)院校的師生們。這些年輕人“代表著中國(guó)當(dāng)代作曲家，尤其是青年作曲家對(duì)中華及世界音樂(lè)文化精髓的傳承和超越。”近年來(lái)的各項(xiàng)中國(guó)鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作比賽中也涌現(xiàn)出了一批創(chuàng)作實(shí)力與創(chuàng)新能力兼具的青年作曲家，如中央音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生劉豫徽，其創(chuàng)作的鋼琴作品《呂韻》《呂韻貳》《榫卯·貳》等獲得過(guò)多次國(guó)內(nèi)外創(chuàng)作比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。

中國(guó)鋼琴音樂(lè)未來(lái)是否能夠得到世界鋼琴音樂(lè)界的認(rèn)可，甚至成為一個(gè)流派，需要?jiǎng)?chuàng)作、演奏、教學(xué)等各方面鋼琴界人士的支持和努力。中國(guó)的作曲家們是否以創(chuàng)作中國(guó)鋼琴作品為目標(biāo)，中國(guó)的鋼琴家們是否以推廣本國(guó)鋼琴音樂(lè)為己任，中國(guó)的鋼琴教師是否視中國(guó)的鋼琴作品教學(xué)為責(zé)任，這些都關(guān)系到中國(guó)鋼琴音樂(lè)未來(lái)能否有新的發(fā)展。慶幸的是中國(guó)鋼琴作品的創(chuàng)作既有老一輩作曲家的護(hù)航，中青年作曲家的傳承與發(fā)展，還有社會(huì)各界對(duì)中國(guó)鋼琴音樂(lè)繼承和傳播的重視，相信未來(lái)的中國(guó)鋼琴音樂(lè)一定更加輝煌。